Objetivos

1. Compreender e Definir Sustentabilidade e Preservação Cultural: Os alunos devem ser capazes de entender e definir o conceito de sustentabilidade e como ele se entrelaça com a preservação cultural. Eles devem ser capazes de entender como as práticas sustentáveis podem ajudar a proteger e valorizar diversas culturas e tradições. (15 - 20 minutos)

2. Avaliar e Analisar Críticamente: Os alunos devem ser capazes de avaliar várias abordagens para a preservação cultural e a sustentabilidade, e criticamente analisar suas eficácias e falhas. Eles devem ser capazes de desenvolver uma compreensão mais profunda das políticas e práticas atuais em relação à sustentabilidade e preservação cultural. (20 - 25 minutos)

3. Solução de Problemas e Tomada de Decisões: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido para identificar desafios e propor soluções eficazes para questões relacionadas à sustentabilidade e preservação cultural. (20 - 25 minutos)

Objetivos secundários

4. Conhecimento de Diferentes Culturas: Os alunos devem ter a capacidade de apreciar a diversidade cultural e entender como essa diversidade influencia a abordagem de diferentes comunidades à sustentabilidade. (10 - 15 minutos)

5. Engajamento Comunitário: Os alunos devem aprender a se envolver efetivamente com comunidades e grupos culturais, colaborando na busca de soluções sustentáveis que também respeitem e preservem as práticas culturais. (10 - 15 minutos)

6. Comunicação Eficaz: Os alunos devem aprender a comunicar suas ideias, opiniões e soluções de maneira clara e convincente, tanto na forma escrita quanto oral. (10 - 15 minutos)

Introdução (10 - 15 minutos)

• O professor começará a aula relembrando os conteúdos ensinados na aula anterior sobre "Sustentabilidade e Saúde". Ele discutirá como a sustentabilidade está relacionada à saúde humana e ao bem-estar ambiental, e como isso se encaixa no tema mais amplo de desenvolvimento sustentável.

• Em seguida, o professor apresentará duas situações-problema para instigar o pensamento e a discussão na sala de aula. A primeira situação pode ser o desaparecimento das tradições culturais de uma comunidade indígena devido à urbanização e ao desenvolvimento econômico. A segunda situação pode se concentrar na degradação ambiental causada pelo turismo em massa em um local de patrimônio cultural.

• O professor então contextualizará o tema da aula, destacando a importância da sustentabilidade e da preservação cultural na sociedade atual. Ele pode citar exemplos reais, como o impacto do aquecimento global na vida das comunidades costeiras ou os esforços para preservar as línguas indígenas que estão à beira da extinção.

• Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias interessantes relacionadas ao tema. Por exemplo, ele pode contar a história de Machu Picchu, uma cidade inca antiga que agora é um patrimônio mundial da UNESCO e um exemplo de preservação cultural. Ele também pode compartilhar a curiosidade de que a UNESCO tem uma lista de "Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade", que inclui tradições orais, artes performáticas, rituais e festas, conhecimentos e práticas sobre a natureza e o universo, e técnicas artesanais tradicionais. Isso pode ajudar a destacar a ampla gama de formas que a cultura pode assumir e a importância de preservá-las.

Desenvolvimento (60 - 70 minutos)

Revisão dos conhecimentos anteriores (10 - 15 minutos)

• O professor deve começar essa etapa relembrando os conceitos básicos de sustentabilidade, abordando suas dimensões ambiental, econômica e social. É importante lembrar os alunos de que a sustentabilidade não é apenas sobre a proteção do meio ambiente, mas também sobre garantir a equidade social e a prosperidade econômica.

• Em seguida, o professor deve revisar o conceito de cultura e a importância da diversidade cultural. Ele pode discutir como as diferentes culturas têm diferentes formas de interagir com o meio ambiente e como elas contribuem para a riqueza e a diversidade do mundo.

Apresentação da teoria (15 - 20 minutos)

• O professor deve então introduzir o conceito de "Sustentabilidade e Preservação Cultural", explicando como esses dois conceitos estão inter-relacionados. Ele pode explicar que a preservação cultural é uma parte essencial da sustentabilidade, pois ajuda a manter a diversidade cultural e a identidade das comunidades, que são importantes para a resiliência e a adaptabilidade da sociedade.

• Ele deve discutir como a cultura pode influenciar a maneira como as pessoas interagem com o meio ambiente e como as práticas culturais podem contribuir para a sustentabilidade. Por exemplo, muitas práticas indígenas envolvem o uso sustentável dos recursos naturais.

• O professor deve também discutir como a sustentabilidade pode apoiar a preservação cultural, fornecendo um meio para as comunidades manterem suas práticas culturais sem esgotar os recursos naturais.

Passo a passo da teoria (20 - 25 minutos)

• O professor deve começar discutindo diferentes formas de preservação cultural, como a proteção de locais históricos, a preservação de idiomas e tradições, e a promoção da diversidade cultural.

• Em seguida, o professor deve explorar como a preservação cultural pode ser integrada às práticas sustentáveis. Por exemplo, ele pode discutir como a conservação da biodiversidade pode ajudar a proteger os conhecimentos tradicionais sobre plantas medicinais.

• O professor deve então abordar a relação entre a preservação cultural e a sustentabilidade econômica. Ele pode discutir como o turismo cultural pode ser uma fonte de renda para as comunidades, mas também pode levar à exploração e à perda de cultura se não for gerenciado de forma sustentável.

• Finalmente, o professor deve discutir os desafios para a preservação cultural e a sustentabilidade, como a globalização, o desenvolvimento econômico e as mudanças climáticas.

Atividades práticas (20 - 25 minutos)

• Atividade 1: Estudo de caso - O professor pode apresentar aos alunos um estudo de caso sobre uma comunidade que conseguiu integrar a preservação cultural e a sustentabilidade. Os alunos podem então discutir o caso, identificar as estratégias usadas pela comunidade e avaliar sua eficácia. Materiais necessários: cópias impressas ou digitais do estudo de caso.

• Atividade 2: Projeto de preservação cultural e sustentabilidade - Os alunos podem ser divididos em grupos e cada grupo pode ser encarregado de desenvolver um projeto para preservar uma tradição cultural e promover a sustentabilidade em uma comunidade fictícia. Eles devem então apresentar seus projetos para a classe. Materiais necessários: papel, canetas, acesso a recursos de pesquisa.

• Atividade 3: Debate - O professor pode organizar um debate sobre um tema relacionado à preservação cultural e sustentabilidade, como o impacto do turismo cultural ou a questão da apropriação cultural. Materiais necessários: tópicos de debate preparados, timer.

Retorno (10 - 15 minutos)

• Após a realização das atividades práticas, o professor deve fazer uma recapitulação do que foi aprendido. Ele pode perguntar aos alunos o que eles acharam das atividades, quais foram as principais descobertas e como elas se relacionam com a teoria apresentada. Isso pode ser feito através de uma discussão em grupo ou individualmente.

• O professor pode também pedir que os alunos reflitam sobre as atividades e escrevam em um papel, em um minuto, respostas para perguntas como:

  1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
  2. Quais questões ainda não foram respondidas?

• Isso permitirá que o professor avalie o que os alunos entenderam e quais áreas precisam de mais esclarecimentos ou revisões. O professor pode então responder a quaisquer perguntas que os alunos possam ter e fornecer feedback adicional.

• Finalmente, o professor deve fornecer uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado para que os alunos resolvam em casa. Esses exercícios podem incluir perguntas de múltipla escolha, perguntas dissertativas, ou projetos de pesquisa sobre tópicos relacionados à sustentabilidade e preservação cultural. Isso permitirá que os alunos continuem aprofundando seu conhecimento sobre o tema e aplicando o que aprenderam em sala de aula.

Conclusão (10 - 15 minutos)

• O professor deve começar esta fase resumindo os principais pontos discutidos durante a aula. Ele deve reiterar a importância de compreender a interseção entre sustentabilidade e preservação cultural, e como ambas se beneficiam mutuamente.

• O professor deve, então, fazer uma recapitulação de como a teoria foi ligada à prática durante a aula. Ele deve enfatizar como os exemplos reais e estudos de caso ajudaram a ilustrar conceitos teóricos e como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar e aprofundar seu entendimento desses conceitos.

• Em seguida, o professor pode sugerir materiais adicionais para estudo autônomo. Estes podem incluir leituras adicionais sobre sustentabilidade e preservação cultural, documentários ou palestras online sobre o tema, ou websites de organizações que trabalham na interseção entre sustentabilidade e cultura. O professor deve encorajar os alunos a explorar esses recursos para aprofundar seu conhecimento e compreensão do tema.

• Por fim, o professor deve ressaltar a relevância do assunto para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode discutir como a compreensão da relação entre sustentabilidade e cultura pode ajudá-los a tomar decisões mais informadas e a serem cidadãos mais conscientes. Além disso, pode enfatizar como a valorização e preservação das culturas locais podem contribuir para a construção de comunidades mais sustentáveis e resilientes.

• A aula termina com um convite para reflexão, encorajando os alunos a pensarem em maneiras pelas quais podem aplicar o que aprenderam em suas próprias vidas e comunidades. Isso pode ser seguido por uma breve sessão de perguntas e respostas para esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.