Objetivos

Duração estimada: (10 - 15 minutos)

1. Apresentar aos alunos o conceito de "Sustentabilidade e Economia" e sua importância no contexto global atual. Eles devem entender as inter-relações complexas entre a economia global e o ambiente natural e como abordagens sustentáveis à economia podem promover práticas econômicas que fortalecem a economia, protegem e preservam o meio ambiente, garantindo recursos para as gerações futuras.

2. Iniciar o desenvolvimento das habilidades necessárias para o estudo deste tópico. Estas incluem a compreensão dos conceitos fundamentais de sustentabilidade e economia, a capacidade de análise crítica das práticas econômicas vigentes e sua relação com a sustentabilidade, e a habilidade para identificar e propor alternativas econômicas que promovam a sustentabilidade ambiental sem comprometer o crescimento e a estabilidade econômica.

3. Estabelecer a relevância deste tema para a formação dos alunos como líderes responsáveis e comprometidos com a resolução de desafios globais, capazes de promover mudanças positivas e sustentáveis na economia e na sociedade.

Objetivos secundários:

1. Fomentar a curiosidade e interesse dos alunos pelo tema, incentivando a pesquisa e o debate em classe.
2. Estimular o pensamento crítico dos alunos, permitindo que eles façam conexões entre os conceitos aprendidos e suas próprias experiências e observações.
3. Incentivar a participação ativa dos alunos na aula, promovendo a troca de ideias e o respeito por diferentes pontos de vista.

Introdução

Duração estimada: (15 - 20 minutos)

Para iniciar a aula, o professor deve relembrar brevemente os principais pontos discutidos na aula anterior sobre "Sustentabilidade e Consumo". É importante reforçar o entendimento de como nossas escolhas de consumo afetam o meio ambiente e a economia.

Em seguida, o professor deve propor duas situações problema para os alunos. A primeira pode envolver a análise de uma empresa fictícia que pratica uma economia linear (extrair, produzir, usar e descartar) e quais poderiam ser as consequências econômicas e ambientais dessa abordagem. A segunda situação problema poderia envolver a discussão sobre como uma economia circular poderia ser implementada e quais seriam os benefícios e desafios nesse cenário.

A importância do assunto pode ser contextualizada apresentando exemplos reais de empresas que estão adotando práticas sustentáveis em suas operações e como isso tem impactado positivamente suas finanças e reputação. Também pode ser mencionado o papel das políticas públicas e regulamentações na promoção da sustentabilidade na economia.

Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar curiosidades ou histórias relacionadas ao tópico. Uma possível curiosidade é que a economia circular não é um conceito novo. Na verdade, ela tem suas raízes em várias escolas de pensamento econômico, incluindo a economia de recursos naturais e a economia industrial. Outra curiosidade é que um relatório do Ellen MacArthur Foundation e do McKinsey Center for Business and Environment estima que a adoção de princípios de economia circular na Europa poderia gerar benefícios econômicos líquidos de €1,8 trilhão até 2030. Esses fatos podem ajudar a ilustrar a relevância e o potencial da economia circular para a sustentabilidade e o crescimento econômico.

Desenvolvimento

Duração estimada: (60 - 70 minutos)

1. Revisão de Conhecimentos Anteriores (10 - 15 minutos) O professor deve começar revisando os conceitos fundamentais de sustentabilidade e economia. É importante que os alunos compreendam como esses dois campos estão interligados e como as ações em um podem afetar o outro. O professor pode perguntar aos alunos para compartilhar suas definições de sustentabilidade e economia, e então construir a partir dessas definições para incluir os aspectos de interconexão entre os dois.

2. Apresentação da Teoria (20 - 25 minutos) O professor deve então apresentar a teoria por trás da economia circular e como ela se contrapõe à economia linear tradicional. Deve-se explicar como a economia circular se concentra na redução, reutilização e reciclagem para minimizar o impacto ambiental e impulsionar a economia. Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas e participar ativamente da discussão.

3. Atividade Prática 1: Análise de um Caso de Economia Linear (10 - 15 minutos) Materiais: Computador com acesso à internet e projetor. O professor deve apresentar um estudo de caso de uma empresa que segue um modelo de economia linear. Os alunos devem analisar as práticas da empresa e discutir as implicações econômicas e ambientais. Isso dará aos alunos uma compreensão realista das consequências da economia linear e incentivará a pensar criticamente sobre alternativas sustentáveis.

4. Atividade Prática 2: Proposta de um Modelo de Economia Circular (15 - 20 minutos) Materiais: Papel, canetas, acesso à internet para pesquisa. Em pequenos grupos, os alunos devem então ser desafiados a propor um modelo de economia circular para a mesma empresa do estudo de caso. Eles devem considerar como a empresa pode reduzir, reutilizar e reciclar para minimizar o impacto ambiental e impulsionar a economia. Os grupos então apresentam suas propostas para a classe, e todos discutem as vantagens e desafios de cada proposta.

Essas atividades darão aos alunos uma compreensão prática da teoria e os encorajarão a pensar de maneira crítica e criativa sobre a sustentabilidade na economia. Além disso, as atividades promovem o trabalho em equipe e a comunicação eficaz, habilidades essenciais para os futuros líderes em sustentabilidade e economia.

Retorno

Duração estimada: (10 - 15 minutos)

Para encerrar a aula, é importante que o professor reforce a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada. Isso pode ser feito por meio de uma discussão em classe, onde os alunos são incentivados a compartilhar suas percepções sobre as atividades e como elas ajudaram a entender melhor os conceitos de economia linear e circular.

Em seguida, o professor deve propor um exercício de reflexão. Cada aluno deve escrever em um papel, durante um minuto, as respostas para as seguintes perguntas:

1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
2. Quais questões ainda não foram respondidas?

Essa atividade de escrita rápida permite que os alunos consolidem seu aprendizado e identifiquem áreas onde eles ainda têm dúvidas ou incertezas. As respostas dos alunos também fornecem feedback valioso para o professor, que pode usar as informações para ajustar as futuras aulas.

Finalmente, o professor deve sugerir uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Esses exercícios devem ser projetados para reforçar o aprendizado dos alunos e ajudá-los a aplicar os conceitos aprendidos em diferentes contextos. O professor deve lembrar aos alunos que eles podem trazer quaisquer perguntas ou dificuldades encontradas durante a realização dos exercícios para a próxima aula.

Conclusão

Duração estimada: (10 - 15 minutos)

Para concluir a aula, o professor deve recapitular os principais pontos abordados, destacando a importância da interconexão entre economia e sustentabilidade, a diferença entre economia linear e circular, e a relevância de práticas econômicas sustentáveis no mundo atual.

O professor deve ressaltar a maneira como a aula conectou teoria e prática, usando situações problema e atividades práticas para aprofundar o entendimento dos alunos sobre os conceitos apresentados. Deve-se enfatizar como essas atividades ajudaram os alunos a aplicar a teoria a situações do mundo real e a desenvolver habilidades críticas, como a capacidade de análise, a criatividade na proposição de soluções sustentáveis e a habilidade de trabalhar efetivamente em equipe.

Para complementar o aprendizado dos alunos sobre o tópico da aula, o professor pode sugerir materiais extras, como artigos, documentários, podcasts e livros que abordem a temática da sustentabilidade na economia. Pode-se, por exemplo, recomendar o documentário "The Circular Economy: A Wealth of Flows" de Ken Webster, um dos principais pensadores da economia circular.

Por fim, é fundamental explicar a importância e aplicabilidade dos conceitos aprendidos no dia a dia. O professor deve reforçar como a compreensão da relação entre economia e sustentabilidade pode influenciar as escolhas pessoais dos alunos, desde as suas práticas de consumo até a sua atuação profissional em diversos campos. Além disso, deve-se enfatizar o papel que cada indivíduo pode desempenhar na promoção de uma economia mais sustentável, seja como consumidor, profissional ou cidadão.