Plano de Aula | Metodologia Ativa | Expressão de Desejo, Dúvida e Suposição

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos tem como finalidade estabelecer as metas claras e específicas que nortearão o desenvolvimento da aula. Ao definir objetivos bem delineados, o professor assegura que tanto ele quanto os alunos tenham um entendimento comum do que é esperado como resultado do aprendizado. Esta clareza ajuda a maximizar o foco e a eficácia das atividades propostas, garantindo que os alunos possam praticar e aplicar as expressões de desejo, dúvida e suposição de forma prática e direcionada.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a utilizar corretamente as formas de expressar desejo, dúvida e suposição em espanhol, distinguido claramente entre as nuances de cada uma dessas expressões.

2. Fomentar a habilidade de comunicação dos alunos, permitindo que se expressem de maneira eficaz e natural em situações que envolvam desejos, dúvidas e suposições.

Objetivos secundários:

1. Incentivar o uso de expressões idiomáticas e vocabulário específico que enriqueçam a comunicação em espanhol.
2. Desenvolver a capacidade de análise e crítica linguística dos alunos ao comparar as expressões estudadas com as correspondentes em português.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e revisar o conteúdo estudado previamente de forma prática e contextualizada. As situações problema incentivam os alunos a aplicar seus conhecimentos em cenários reais ou simulados, preparando-os para a utilização efetiva das expressões em aula. A contextualização destaca a importância do tema na vida cotidiana, aumentando a relevância percebida do aprendizado e motivando os alunos a se aprofundarem no estudo das expressões de desejo, dúvida e suposição.

Situações Problema

1. Imagine que você está em uma viagem pela Espanha e precisa expressar seus desejos em diferentes situações, como pedir comida específica ou informações sobre locais turísticos. Como você utilizaria as expressões de desejo em espanhol para garantir que sua mensagem seja compreendida?

2. Pense em uma situação no ambiente escolar onde você tem dúvidas sobre um projeto ou uma atividade. Como você formularia essas dúvidas em espanhol de maneira clara e educada? Quais expressões de dúvida seriam mais apropriadas?

Contextualização

A capacidade de expressar desejos, dúvidas e suposições é crucial no dia a dia, tanto em situações formais quanto informais. Por exemplo, ao planejar uma viagem ou ao discutir projetos com colegas de trabalho, é essencial poder comunicar-se claramente sobre o que você deseja ou não entende. Além disso, entender essas nuances em espanhol pode enriquecer a experiência em países de língua espanhola e fortalecer relações interpessoais.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem e aprofundem seus conhecimentos prévios sobre expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol, por meio de atividades interativas e contextualizadas. Cada atividade proposta visa fortalecer habilidades específicas de comunicação e expressão, além de promover o trabalho em equipe e a criatividade. Ao envolver os alunos em situações práticas e lúdicas, esta etapa do plano de aula busca maximizar a retenção do conhecimento e garantir que os alunos possam usar as expressões estudadas com confiança e precisão.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Viaje de los Deseos 🌍

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar e aprofundar o uso de expressões de desejo em contexto de planejamento de viagem, além de desenvolver habilidades de apresentação e trabalho em grupo.

- Descrição: Os alunos são divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo recebe a tarefa de planejar uma viagem de sonhos para uma cidade de língua espanhola. Eles devem utilizar expressões de desejo para descrever o que gostariam de fazer e ver nessa cidade. Cada grupo cria um itinerário completo, incluindo atrações turísticas, restaurantes e atividades culturais, e apresenta para a classe.

- Instruções:

• Divida a sala em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe uma cidade de língua espanhola para seu 'Viaje de los Deseos'.

• Os alunos discutem e planejam um itinerário de três dias, incluindo as principais atrações que gostariam de visitar, restaurantes para provar a comida local e atividades culturais.

• Utilize expressões de desejo para descrever cada atividade planejada.

• Preparem uma apresentação visual do itinerário, usando recursos como slides ou cartazes.

• Cada grupo apresenta seu 'Viaje de los Deseos' para a classe, explicando as escolhas e utilizando as expressões de desejo aprendidas.

Atividade 2 - El Misterio de la Duda 🕵️‍♂️

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a habilidade de usar expressões de dúvida e suposição em espanhol em contextos desafiadores e lúdicos, promovendo o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, organizados em grupos, recebem uma série de enigmas ou situações hipotéticas que devem resolver usando expressões de dúvida e suposição em espanhol. Os enigmas podem ser relacionados à cultura espanhola, como a solução de um mistério em uma cidade famosa ou a descoberta de um tesouro perdido.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Distribua um conjunto de enigmas ou situações hipotéticas para cada grupo.

• Os alunos discutem as possíveis soluções, usando expressões de dúvida e suposição em espanhol para formular suas hipóteses.

• Cada grupo apresenta suas respostas e explicam as expressões utilizadas para expressar suas dúvidas.

• Discuta as soluções em classe, enfatizando o uso correto das expressões de dúvida e suposição.

Atividade 3 - Teatro de Suposiciones 🎭

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a habilidade de usar expressões de suposição em espanhol de forma criativa e eficaz, promovendo também a expressão oral e a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Os alunos, agrupados, criam e encenam pequenas peças teatrais que envolvem situações onde personagens expressam suposições. Cada grupo recebe um cenário diferente e deve usar expressões de suposição para desenvolver diálogos e resolver o conflito proposto no cenário.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo recebe um cenário diferente que inclui uma situação problemática que deve ser resolvida por meio de suposições.

• Os alunos escrevem um roteiro curto para uma peça teatral que inclua diálogos com expressões de suposição.

• Cada grupo ensaia e posteriormente apresenta a peça para a classe.

• Após as apresentações, discuta em conjunto as diferentes formas de expressar suposições e como essas expressões influenciam a compreensão do público.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retorno serve para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre as atividades realizadas e compartilhem suas experiências e aprendizados com os colegas. A discussão em grupo ajuda a reforçar o uso das expressões de desejo, dúvida e suposição em contextos variados e a identificar áreas que possam necessitar de revisão adicional. Além disso, esta etapa promove a habilidade de argumentação e de escuta ativa, essenciais para a comunicação eficaz em espanhol.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie a discussão com uma breve introdução: 'Agora que todos tiveram a chance de explorar e aplicar as expressões de desejo, dúvida e suposição em diferentes contextos, vamos compartilhar o que aprendemos. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar um breve resumo das atividades realizadas e discutir os desafios encontrados e as estratégias utilizadas.' Encoraje os alunos a refletirem sobre como as expressões foram aplicadas e como elas podem ser usadas em situações reais ou futuras.

Perguntas Chave

1. Quais foram as principais dificuldades ao usar as expressões de desejo, dúvida e suposição e como vocês as superaram?

2. Como as atividades ajudaram a aprofundar o entendimento das nuances entre desejo, dúvida e suposição na comunicação em espanhol?

3. Há alguma situação particular em que vocês agora se sentem mais confiantes em expressar um desejo, dúvida ou suposição em espanhol?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham compreendido e assimilado os conceitos principais da aula. Ao resumir e recapitular, o professor reforça a memória dos alunos e ajuda a conectar os pontos aprendidos com suas aplicações práticas. Além disso, ao enfatizar a importância do tema, motiva-se os alunos a continuarem explorando e aprimorando suas habilidades linguísticas em espanhol.

Resumo

Para concluir, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre as expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol. É importante reforçar as diferenças entre cada tipo de expressão e como elas são aplicadas em contextos variados, desde situações cotidianas até cenários formais.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi estabelecida por meio de atividades interativas e contextualizadas que permitiram aos alunos aplicar diretamente o que aprenderam. Através de cenários como o 'Viaje de los Deseos' e o 'Teatro de Suposiciones', os alunos puderam ver em ação as expressões estudadas, solidificando seu entendimento e habilidade de uso.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância do estudo das expressões de desejo, dúvida e suposição em espanhol para a comunicação eficaz e culturalmente apropriada. Essas expressões são fundamentais para expressar nossas necessidades, curiosidades e pensamentos, facilitando interações significativas em um ambiente hispânico ou com falantes nativos de espanhol.