Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introduzir e explorar as principais escolas filosóficas da Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea, permitindo que os alunos compreendam as diferenças e semelhanças entre elas.

2. Incentivar o pensamento crítico e a discussão em sala de aula sobre as influências dessas escolas filosóficas na formação do pensamento ocidental, bem como em outros contextos culturais.

3. Desenvolver a capacidade dos alunos de contextualizar ideias e eventos históricos, relacionando-os com as escolas filosóficas estudadas.

Objetivos Secundários

• Estimular a pesquisa e a leitura crítica como ferramentas de aprendizado autônomo e contínuo.
• Promover a habilidade de expressão oral e escrita dos alunos através de debates e produções textuais.
• Fomentar a apreciação e o respeito pela diversidade de pensamento e cultura.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo Prévio: O professor começará a aula relembrando os conceitos básicos de filosofia, enfatizando a importância da disciplina em entender o mundo ao nosso redor. Além disso, fará uma breve revisão de alguns dos filósofos mais conhecidos da história, como Sócrates, Platão e Aristóteles. (3 - 5 minutos)

2. Situações-Problema: Em seguida, o professor apresentará duas situações-problema que servirão como ponto de partida para o Desenvolvimento da teoria:

   a. "Imagine que você está vivendo na Idade Média e é confrontado com a ideia de que a Terra não é o centro do universo. Como você reagiria? Quais seriam as implicações dessa ideia para a sociedade da época?"

   b. "Agora, imagine que você é um filósofo do século XVIII, durante a Revolução Industrial, e está observando a rápida transformação das sociedades. Como você explicaria essas mudanças? Quais seriam as suas preocupações e ideias para o futuro?" (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: Em seguida, o professor contextualizará a importância do estudo das escolas filosóficas, destacando como elas influenciaram e continuam a influenciar o pensamento, a política e a cultura contemporânea. Além disso, o professor compartilhará algumas curiosidades sobre cada período, como a relação entre a filosofia grega e a democracia, ou a influência do Iluminismo na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. (3 - 5 minutos)

4. Introdução do Tópico: Por fim, o professor introduzirá o tópico da aula, "Escolas Filosóficas: Antiga, Idade Média, Moderna e Contemporânea", explicando que os alunos irão explorar em detalhes as principais ideias e pensadores de cada período. O professor pode compartilhar uma curiosidade ou história interessante relacionada a cada período para despertar o interesse dos alunos. Por exemplo, a história de como Sócrates foi condenado à morte por suas ideias, ou a influência de Descartes no Desenvolvimento da ciência moderna. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-Playing (10 - 15 minutos):

   • O professor dividirá a classe em quatro grupos, cada um representando uma das quatro escolas filosóficas estudadas.
   • Cada grupo receberá um cenário ou problema que eles terão que resolver de acordo com os princípios e ideias de sua escola filosófica.
   • Por exemplo, o grupo representando a Filosofia Antiga pode receber um cenário que envolve uma disputa entre cidadãos de uma cidade-estado grega, enquanto o grupo da Filosofia Moderna pode receber um cenário que envolve um conflito durante a Revolução Industrial.
   • Os alunos terão um tempo determinado para discutir, debater e chegar a uma solução baseada nas ideias de sua escola filosófica.
   • Após o tempo determinado, cada grupo apresentará sua solução para a classe, explicando como chegaram a ela e quais foram os princípios filosóficos que os guiaram.
   • O professor, então, facilitará uma discussão em classe, permitindo que os alunos façam perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

2. Atividade de Mapa Conceitual (5 - 7 minutos):

   • Após a atividade de role-playing, o professor pedirá aos alunos que, em seus grupos, criem um mapa conceitual que represente as ideias e os principais pensadores de sua escola filosófica.
   • Eles devem incluir as ideias centrais, as sub-ideias, as conexões entre elas e os principais pensadores que as desenvolveram.
   • Isso ajudará os alunos a visualizar e organizar o conteúdo que aprenderam, bem como a ver as interconexões entre as ideias e os pensadores de cada período.
   • Depois de concluírem seus mapas conceituais, cada grupo apresentará seu trabalho para a classe, explicando as escolhas que fizeram e como representaram as ideias de sua escola filosófica.
   • O professor pode fazer perguntas para estimular o pensamento crítico e a discussão, como "Vocês acham que faltou alguma ideia ou pensador importante em seu mapa conceitual?" ou "Como as ideias de sua escola filosófica se aplicam ao mundo de hoje?"

3. Debate Filosófico (5 - 7 minutos):

   • Finalmente, o professor facilitará um debate filosófico em sala de aula.
   • Os alunos serão incentivados a usar as ideias e os argumentos de suas escolas filosóficas para discutir um tópico atual ou um dilema ético.
   • O professor pode escolher um tópico de debate ou permitir que os alunos escolham um de uma lista fornecida.
   • O objetivo do debate não é chegar a uma resposta "certa" ou "errada", mas sim explorar as diferentes perspectivas e argumentos que as escolas filosóficas podem trazer para o tópico.
   • O professor deve estabelecer regras para o debate, como respeito mútuo, escuta ativa e a necessidade de basear os argumentos em ideias filosóficas.
   • No final do debate, o professor pode conduzir uma breve discussão sobre o que os alunos aprenderam e como as ideias filosóficas podem nos ajudar a entender e responder a questões complexas e atuais.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • O professor reunirá todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades de role-playing, mapa conceitual e debate filosófico.
   • Durante as apresentações, o professor incentivará os outros grupos a fazerem perguntas e comentários, promovendo assim a troca de ideias e o aprendizado mútuo.
   • O professor deve garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que o ambiente de discussão seja aberto e respeitoso.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Após as apresentações, o professor fará a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula.
   • O professor explicará como as atividades ajudaram a ilustrar e aprofundar o entendimento dos alunos sobre as principais ideias e pensadores das escolas filosóficas estudadas.
   • Além disso, o professor destacará como as atividades promoveram o Desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação e colaboração.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor proporá que os alunos reflitam individualmente por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após o tempo de reflexão, o professor pedirá que alguns alunos compartilhem suas respostas com a classe.
   • O professor pode usar essas respostas para avaliar o entendimento dos alunos, identificar áreas que podem precisar de revisão ou esclarecimento e planejar futuras aulas ou atividades.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor pedirá aos alunos que forneçam um feedback rápido sobre a aula, perguntando o que gostaram, o que acharam desafiador e o que gostariam de aprender mais.
   • O professor agradecerá a participação e o esforço dos alunos e reforçará a importância do estudo das escolas filosóficas para a compreensão do pensamento e da cultura ocidental.
   • O professor também pode dar uma prévia do que será estudado na próxima aula, mantendo assim o interesse e a curiosidade dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor fará um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula, relembrando as ideias e os pensadores fundamentais de cada uma das escolas filosóficas estudadas.
   • Ele pode usar um quadro branco ou flipchart para visualizar as conexões entre as escolas filosóficas, destacando como cada uma se desenvolveu a partir das ideias e dos contextos históricos das anteriores.
   • O professor também reforçará os principais insights e conclusões que surgiram das atividades de role-playing, mapa conceitual e debate filosófico.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • Em seguida, o professor explicará como a aula conectou a teoria (a discussão sobre as escolas filosóficas e seus principais conceitos) com a prática (as atividades de role-playing, mapa conceitual e debate filosófico).
   • Ele destacará como essas atividades ajudaram os alunos a entender e a aplicar as ideias filosóficas de uma maneira mais concreta e significativa.
   • Além disso, o professor falará sobre como as habilidades desenvolvidas durante as atividades (pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação, colaboração) são importantes não apenas na filosofia, mas em muitas outras áreas da vida.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre as escolas filosóficas estudadas.
   • Isso pode incluir livros, artigos, documentários, podcasts ou sites confiáveis que abordem esses temas de uma maneira acessível e interessante.
   • O professor pode compartilhar essas sugestões em sala de aula ou por meio de uma plataforma online, se houver.

4. Importância do Assunto (1 minuto):

   • Por fim, o professor ressaltará a importância do estudo das escolas filosóficas para o dia a dia dos alunos.
   • Ele explicará como as ideias e os princípios dessas escolas continuam a influenciar e a moldar a sociedade, a política, a cultura e o pensamento contemporâneos.
   • Além disso, o professor reforçará como o estudo da filosofia pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades valiosas, como pensamento crítico, argumentação lógica, empatia e compreensão intercultural.