Plano de Aula | Metodologia Ativa | Sons com o Corpo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos tem como finalidade estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam e alcancem ao final da aula. Ao definir os objetivos, o professor orienta tanto sua preparação quanto a dos alunos, assegurando que todos os esforços em sala estejam alinhados com metas educacionais específicas. Esta clareza inicial ajuda a maximizar o tempo de aprendizado e a eficácia das atividades propostas.

Objetivos principais:

1. Explorar e identificar diversas fontes sonoras, com foco na utilização do corpo para produzir sons como palmas e a voz.

2. Desenvolver a percepção auditiva e a habilidade de reproduzir ritmos e melodias simples através do corpo.

Objetivos secundários:

1. Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da geração de sons corporais.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles já estudaram em casa, utilizando situações-problema que estimulam a reflexão e a aplicação do conhecimento. Além disso, ao contextualizar a importância dos sons corporais, os alunos podem perceber a relevância prática e cultural dessas habilidades, aumentando o interesse e a motivação para aprender mais sobre o tema.

Situações Problema

1. Imagine que vocês estão em uma floresta e precisam se comunicar com seus amigos usando apenas sons naturais e sons que podem ser feitos com o corpo. Como vocês fariam para se comunicar?

2. Pensem em um grupo de dançarinos que precisa criar uma coreografia sem música, usando apenas sons corporais. Quais partes do corpo vocês usariam para criar diferentes tipos de sons e ritmos?

Contextualização

Os sons corporais não são apenas uma forma de entretenimento, mas também uma ferramenta essencial em muitas culturas ao redor do mundo. Por exemplo, em algumas tribos africanas, as pessoas usam sons corporais como forma de comunicação, muitas vezes para imitar sons da natureza. Além disso, em performances artísticas contemporâneas, os sons corporais são usados para adicionar camadas de ritmo e melodia, sem a necessidade de instrumentos musicais. Essa habilidade de criar música com o corpo é tanto uma expressão cultural quanto uma forma de arte.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e criativa os conhecimentos adquiridos sobre sons corporais. Ao trabalhar em grupos, eles desenvolvem habilidades de colaboração e comunicação, além de explorar a expressão artística através do corpo. As atividades propostas são cenários lúdicos que estimulam a imaginação e a inovação, fazendo com que os alunos se envolvam ativamente no processo de aprendizagem.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Orquestra de Corpos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a capacidade de trabalhar em grupo, explorando a criação de sons com o corpo.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão formar grupos de até cinco pessoas para criar uma 'orquestra' utilizando apenas sons produzidos pelo corpo. Cada grupo escolherá um ambiente diferente (por exemplo, a floresta, a cidade, o mar) e deverá representar os sons típicos desse local utilizando apenas seus corpos.

- Instruções:

• Formem grupos de até cinco pessoas.

• Escolham um ambiente (floresta, cidade, mar, etc.) para representar.

• Utilizem diferentes partes do corpo para criar sons que remetam ao ambiente escolhido.

• Criem uma sequência de sons que representem a passagem do dia nesse ambiente (manhã, tarde, noite).

• Apresentem a 'orquestra' para a classe, explicando o que cada som representa.

Atividade 2 - Dança dos Sons

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criatividade e a habilidade de sincronizar movimentos com sons, promovendo a expressão artística através do corpo.

- Descrição: Os alunos irão criar uma coreografia utilizando sons corporais como base para a música. O objetivo é explorar ritmos e melodias em uma apresentação que integra movimento e som.

- Instruções:

• Formem grupos de até cinco pessoas.

• Escolham uma música conhecida e criem uma versão utilizando apenas sons corporais (palmas, estalos, batidas no peito, etc.).

• Desenvolvam uma coreografia que complemente os sons criados.

• Ensaiem a coreografia e a performance musical.

• Apresentem a coreografia para a classe, explicando o processo de criação e os sons utilizados.

Atividade 3 - Circo de Sons

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a coordenação entre os membros do grupo e a imaginação na criação de uma performance que integra sons e ação.

- Descrição: Os alunos irão criar uma cena de circo utilizando apenas sons corporais para representar as diferentes atrações, como malabarismo, acrobacias e palhaçadas.

- Instruções:

• Formem grupos de até cinco pessoas.

• Decidam quais atrações de circo cada membro do grupo irá representar com sons corporais.

• Criem sons que sejam característicos de cada atração (por exemplo, sons de malabares, risadas de palhaço).

• Desenvolvam uma pequena encenação que inclua todos os sons criados.

• Apresentem a cena para a classe, garantindo que cada som esteja claramente associado à atração correspondente.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retorno serve para consolidar o aprendizado adquirido pelos alunos durante as atividades práticas. Ao discutir em grupo, os alunos têm a oportunidade de verbalizar e refletir sobre o que aprenderam, o que ajuda na fixação do conhecimento. Além disso, ao ouvir as experiências dos colegas, eles podem ganhar novas perspectivas e insights, promovendo uma compreensão mais profunda e rica do tema.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente sua experiência e as dificuldades encontradas durante as atividades. É importante que os alunos reflitam sobre como a colaboração e a criatividade foram essenciais para o sucesso de suas apresentações. O professor pode também conduzir a discussão, questionando sobre a escolha dos sons, como eles foram criados e o que cada som representava na apresentação.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao criar sons corporais para representar um ambiente ou uma situação?

2. Como a colaboração com seus colegas ajudou na criação dos sons e na apresentação final?

3. Que novas habilidades vocês acreditam ter desenvolvido ao participar dessas atividades?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de conclusão tem como objetivo consolidar o aprendizado da aula, recapitulando os principais pontos abordados e destacando a conexão entre teoria e prática. Esta recapitulação ajuda a reforçar a memória dos alunos e a compreensão do conteúdo, além de destacar a relevância prática e cultural das habilidades desenvolvidas. Ao final, os alunos devem ter uma clara percepção da importância e da aplicabilidade dos sons corporais em diferentes contextos.

Resumo

Nesta aula, os alunos exploraram como criar sons com o corpo, utilizando técnicas como palmas, estalos, batidas no peito e a voz. Eles aplicaram essas habilidades em diversas atividades, como a criação de uma orquestra de sons corporais, a dança dos sons e um circo de sons, representando diferentes ambientes e cenários. Essas práticas ajudaram a reforçar a percepção auditiva e a capacidade de expressão artística através do corpo.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou a teoria dos sons corporais com a prática, permitindo que os alunos aplicassem diretamente o conhecimento adquirido em casa. Através das atividades de grupo, eles puderam experimentar a criação de música e sons de forma colaborativa, o que reforçou tanto a compreensão teórica dos sons quanto a importância da cooperação e comunicação em um ambiente criativo.

Fechamento

Entender e ser capaz de criar sons com o corpo é uma habilidade valiosa, não apenas no campo das artes cênicas e musicais, mas também como uma forma de expressão cultural e pessoal. Essa capacidade de usar o próprio corpo como instrumento musical amplia as possibilidades de comunicação e expressão, podendo ser aplicada em diversos contextos da vida diária e profissional.