Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introduzir os alunos ao conceito de substantivos e verbos, explicando de forma simplificada o que são e para que servem na língua portuguesa.

2. Identificar e diferenciar entre substantivos e verbos em exemplos simples e cotidianos. Os alunos devem ser capazes de reconhecer a função de cada um na construção de uma frase.

3. Desenvolver habilidades práticas de reconhecimento de substantivos e verbos através de atividades interativas. Os alunos serão incentivados a participar ativamente, compartilhando exemplos e participando de jogos educativos.

Introdução (8 - 10 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando conceitos básicos sobre frases, palavras e suas classificações (como nomes de pessoas, animais, lugares, objetos, ações, etc.). Isso é importante para que os alunos possam compreender melhor a importância dos substantivos e verbos.

2. Situações-problema: O professor apresenta aos alunos duas situações que envolvem o uso de substantivos e verbos. Na primeira, o professor pode perguntar: "Se eu disser 'o cachorro correu no parque', quais palavras vocês acham que são os nomes das coisas e quais são as ações que aconteceram?". Na segunda, o professor pode propor: "Se eu disser 'o menino pula', qual palavra vocês acham que mostra uma ação e qual palavra mostra um nome?".

3. Contextualização: O professor explica que o estudo dos substantivos e verbos é importante para que possamos nos comunicar de maneira eficaz em nossa língua. Ele pode dar exemplos do uso dessas classes de palavras em situações do dia a dia, como a leitura de um livro, a escrita de uma história ou até mesmo uma conversa com os amigos.

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor propõe duas curiosidades para despertar o interesse dos alunos. Primeiro, ele pode perguntar: "Vocês sabiam que existem mais de 100.000 substantivos na língua portuguesa?". Depois, pode revelar: "E sabiam que, em uma frase, o verbo sempre indica a ação principal?".

5. Introdução ao tópico da aula: Por fim, o professor introduz o tópico da aula, explicando que eles irão aprender mais sobre substantivos e verbos e como usá-los de maneira correta e eficiente em suas comunicações. Ele pode dizer: "Hoje, nós vamos descobrir o que são substantivos e verbos e como eles ajudam a criar frases. Vamos aprender brincando, com jogos e atividades divertidas!"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: Bingo dos Substantivos e Verbos (10 - 12 minutos)

   • O professor prepara cartelas de bingo com palavras diversas, sendo algumas substantivos e outras verbos.
   • Cada aluno recebe uma cartela e o professor segura as palavras em pequenas cartas ou fichas.
   • O professor sorteia uma carta e lê a palavra em voz alta. Os alunos devem identificar se é um substantivo ou um verbo e marcar na cartela, caso tenham a palavra correspondente.
   • O jogo continua até que um aluno complete uma linha ou a cartela inteira. O aluno vencedor deve então identificar e explicar se as palavras marcadas em sua cartela são substantivos ou verbos.

2. Atividade 2: Construindo Frases (8 - 10 minutos)

   • O professor divide a turma em pequenos grupos e distribui cartões com substantivos e verbos escritos em cada um.
   • Cada grupo recebe a tarefa de construir uma frase lógica e coerente, utilizando todos os substantivos e verbos de seus cartões.
   • Os alunos devem trabalhar juntos, discutindo e organizando as palavras até que tenham construído uma frase que faça sentido.
   • Após a conclusão, cada grupo deve apresentar sua frase para a turma, enfatizando quais palavras são substantivos e quais são verbos.

3. Atividade 3: Caça ao Tesouro Gramatical (10 - 12 minutos)

   • O professor esconde cartões com palavras (substantivos e verbos) pela sala de aula. Esses cartões devem ter uma parte da história escrita.
   • Os alunos são divididos em equipes e recebem a missão de encontrar os cartões e reorganizar a história com as palavras encontradas.
   • Cada equipe deve trabalhar em conjunto para encontrar os cartões. Eles devem ler a palavra em voz alta e, em seguida, discutir se é um substantivo ou um verbo. Depois, devem tentar encaixar a palavra na história.
   • A equipe que conseguir completar a história primeiro, de forma lógica e coerente, será a vencedora.

Durante essas atividades, o professor deve circular pela sala, auxiliando os alunos na identificação das palavras como substantivos ou verbos e na construção das frases. Ao final, é importante que o professor faça uma revisão coletiva das atividades, reforçando os conceitos aprendidos e esclarecendo possíveis dúvidas.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor propõe que cada equipe apresente brevemente a solução encontrada durante a atividade "Construindo Frases". Durante as apresentações, o professor solicita que os alunos expliquem como identificaram os substantivos e verbos e como essas palavras contribuíram para a construção da frase. A ideia é fazer com que os alunos reflitam sobre o processo de aprendizado e sobre como aplicaram o conteúdo da aula. O professor pode ainda incentivar os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, promovendo a interação e o diálogo entre eles.

2. Conexão com a teoria (3 - 4 minutos): Após as apresentações, o professor retoma os conceitos de substantivos e verbos, relembrando a definição de cada um e ressaltando a importância dessas palavras na construção das frases. O professor pode fazer perguntas aos alunos para avaliar o entendimento deles sobre o assunto. Por exemplo: "Quem pode me dar um exemplo de um substantivo?" e "Quem pode me dar um exemplo de um verbo?". O professor elogia as respostas corretas e, se houver respostas erradas, explica de forma clara e didática para corrigir as possíveis confusões.

3. Reflexão final (4 - 5 minutos): O professor propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula. Para isso, ele faz duas perguntas simples e diretas:

   • "Qual foi a parte mais fácil da aula de hoje e por quê?"
   • "Qual foi a parte mais desafiadora da aula de hoje e por quê?"

   Os alunos têm um minuto para pensar em suas respostas. Depois, o professor convida alguns alunos a compartilharem suas reflexões com a turma. O professor reforça que não há respostas certas ou erradas, e que o importante é que eles tenham conseguido identificar o que aprenderam e quais foram os desafios do processo. Essa atividade de reflexão ajuda os alunos a consolidarem o aprendizado e a perceberem o progresso que estão fazendo.

Ao final da aula, o professor pode sugerir que os alunos continuem praticando a identificação de substantivos e verbos em seu cotidiano, seja durante a leitura de um livro, a escrita de uma história ou até mesmo em uma conversa com a família. O professor pode propor que os alunos tragam exemplos para a próxima aula e que compartilhem suas experiências de aprendizado. Isso estimula a autonomia dos alunos e faz com que eles se sintam mais motivados a continuar aprendendo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos conteúdos aprendidos (2 - 3 minutos): O professor reforça os conceitos de substantivos e verbos, resumindo o que foi aprendido na aula. Ele pode fazer isso através de perguntas direcionadas aos alunos, pedindo-lhes para relembrar a definição de cada um e a função que desempenham na construção das frases. O professor pode então fornecer exemplos de substantivos e verbos para que os alunos possam visualizar e reforçar o aprendizado.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos): O professor explica como a aula conectou a teoria (a definição de substantivos e verbos) com a prática (a identificação e utilização dessas palavras em frases). Ele pode destacar como as atividades realizadas em sala de aula permitiram que os alunos aplicassem os conceitos aprendidos de maneira lúdica e interativa.

3. Sugestão de materiais complementares (1 - 2 minutos): O professor sugere alguns materiais extras para que os alunos possam aprofundar o conhecimento sobre substantivos e verbos. Esses materiais podem incluir livros, jogos online, vídeos educativos e sites interativos. O professor pode, por exemplo, sugerir o livro "Aventuras com as Palavras: Substantivos e Verbos", que apresenta a classificação gramatical de maneira divertida e ilustrada. Além disso, pode indicar um jogo online em que os alunos tenham que identificar substantivos e verbos em uma lista de palavras. O professor deve lembrar os alunos de que estes materiais são opcionais e que a participação é uma oportunidade de aprendizado adicional.

4. Importância do tema para o dia a dia (1 minuto): Por fim, o professor ressalta a importância do estudo de substantivos e verbos para a comunicação cotidiana. Ele pode explicar que, ao entender essas partes fundamentais da língua portuguesa, os alunos serão capazes de formar frases mais facilmente e se expressar de maneira mais clara. O professor também pode encorajar os alunos a prestar atenção ao uso de substantivos e verbos em diferentes contextos, como na leitura de um livro, na escrita de um texto ou na conversa com os amigos.

Ao final da aula, o professor deve assegurar aos alunos que eles podem sempre fazer perguntas ou pedir ajuda se tiverem dúvidas sobre o conteúdo. Ele deve reforçar que o aprendizado é um processo contínuo e que cada aula é uma oportunidade para aprender algo novo.