Plano de Aula | Metodologia Ativa | Morfossintaxe: Introdução

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como finalidade estabelecer os objetivos específicos que guiarão as atividades de aprendizado. Ao definir claramente o que se espera alcançar, os alunos poderão direcionar melhor seu foco ao aplicar o conhecimento adquirido previamente em casa. Os objetivos também ajudam a estruturar as atividades em sala, garantindo que cada tarefa contribua para a aquisição das habilidades desejadas.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e identificar adjetivos em uma oração, compreendendo sua função e importância na construção do sentido.

2. Desenvolver a habilidade de identificar a relação entre as palavras isoladas em uma oração, analisando como elas se conectam e contribuem para o significado global da sentença.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a participação ativa dos alunos através de discussões em grupo, promovendo a troca de ideias e a construção colaborativa do conhecimento.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A introdução serve para ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre adjetivos e a estrutura de frases, além de contextualizar a importância prática destes elementos. As situações problema incentivam os alunos a aplicar o que aprenderam em casa, promovendo uma participação ativa e uma compreensão mais profunda. A contextualização ajuda a conectar o conteúdo com o mundo real, aumentando o interesse e a relevância do tema para os alunos.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para analisar a frase 'O grande e assustador urso rosnou baixo.' e identificar os adjetivos presentes, discutindo o que eles acrescentam à descrição do substantivo 'urso'.

2. Solicite que os alunos leiam a sentença 'O menino esperto correu rápido para casa.' e questionem se a ordem dos adjetivos poderia ser alterada sem mudar o significado da frase, incentivando a reflexão sobre a importância da colocação dos adjetivos na frase.

Contextualização

Explique aos alunos que os adjetivos são como 'pincéis' que ajudam a 'pintar' uma imagem mais vívida e detalhada na mente dos leitores. Utilize exemplos de descrições em histórias ou filmes, e como a escolha e a ordem dos adjetivos influenciam diretamente na nossa percepção e emoção ao ler ou ouvir uma história. Isso demonstra a relevância prática dos adjetivos no dia a dia, não apenas na gramática, mas na literatura e na comunicação geral.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar de forma prática e colaborativa os conceitos de adjetivos e sua função em orações que estudaram previamente em casa. As atividades sugeridas são desenhadas para promover a interação, a criatividade e o pensamento crítico, além de consolidar o conhecimento de forma divertida e significativa. Escolhendo apenas uma das atividades propostas, o professor pode adaptar a dinâmica de acordo com o interesse e o nível de compreensão da turma.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - A Caça aos Adjetivos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a habilidade de escolher e aplicar adjetivos de forma adequada para enriquecer a descrição de elementos na língua portuguesa.

- Descrição: Nesta atividade lúdica, os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas. Cada grupo receberá uma série de cartões, onde em cada um estará escrito um substantivo. O desafio é que eles devem formar frases usando os cartões recebidos e completar as frases adicionando adjetivos que estejam dispostos em outro conjunto de cartões.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo cinco alunos.

• Distribua os cartões com substantivos para cada grupo.

• Explique que eles devem formar frases com os substantivos, usando cartões de adjetivos que estarão disponíveis em uma mesa.

• Cada grupo deve apresentar suas frases completas para a classe, explicando o porquê dos adjetivos escolhidos.

• Promova uma votação simbólica para escolher a frase mais criativa ou descritiva.

Atividade 2 - Construtores de Histórias

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a criatividade e o entendimento da função dos adjetivos na construção de narrativas em português.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos de até cinco, receberão cartões com diversas palavras, incluindo adjetivos e substantivos. Eles deverão usar essas palavras para construir uma história curta e original, onde os adjetivos desempenharão um papel crucial na descrição dos personagens e cenas.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos e distribua os cartões com palavras.

• Peça para cada grupo construir uma história usando todos os cartões, garantindo o uso de adjetivos em descrições.

• Após a finalização das histórias, cada grupo deverá apresentar sua história para a classe.

• Incentive a classe a prestar atenção na escolha e uso dos adjetivos nas histórias apresentadas.

• Realize uma discussão em grupo sobre como os adjetivos influenciaram na imaginação e compreensão das histórias.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

O propósito desta etapa é permitir que os alunos reflitam sobre o que aprenderam através das atividades práticas e compartilhem insights com seus colegas. A discussão em grupo ajuda a consolidar o conhecimento, permitindo que os alunos articulem melhor suas compreensões e dúvidas, além de aprenderem uns com os outros. Esta etapa também serve para o professor avaliar o entendimento dos alunos e identificar quaisquer áreas que possam necessitar de revisão ou esclarecimento adicional.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve pedir que cada grupo compartilhe suas experiências durante as atividades, enfatizando a importância dos adjetivos na construção das frases e como eles influenciam a compreensão e a expressividade do texto. Incentive os alunos a discutir quais foram os adjetivos mais desafiadores de usar e por quê, e como a ordem dos adjetivos pode afetar a interpretação de uma frase.

Perguntas Chave

1. Quais foram os desafios ao escolher e aplicar adjetivos em suas frases e histórias?

2. Como a ordem dos adjetivos pode alterar o significado de uma frase?

3. Por que é importante usar adjetivos para descrever personagens e cenas em uma história?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, garantindo que os alunos tenham compreendido os conceitos chave e sua aplicabilidade prática. Resumir os conteúdos ajuda a reforçar a aprendizagem e a assegurar que os alunos possam recordar e aplicar o conhecimento de morfossintaxe em novos contextos. Além disso, esta seção serve para destacar a importância do tema no cotidiano, motivando os alunos a continuarem explorando e aperfeiçoando suas habilidades linguísticas.

Resumo

Nesta etapa final, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos abordados sobre a morfossintaxe, com foco especial na identificação e uso de adjetivos nas orações. Recapitule como os adjetivos modificam e enriquecem a descrição de substantivos, e reforce a importância de reconhecer a relação que as palavras estabelecem entre si.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas realizadas, como 'A Caça aos Adjetivos' e 'Construtores de Histórias', conectaram a teoria estudada com a prática, permitindo aos alunos aplicar os conceitos de adjetivos e sua função em contextos reais e criativos. Destaque como o entendimento adquirido pode ser transferido para a leitura e escrita de textos diversos.

Fechamento

Por fim, destaque a importância do estudo da morfossintaxe e especificamente dos adjetivos no dia a dia, como ferramentas essenciais para a comunicação eficaz e para a construção de textos ricos e expressivos. Encoraje os alunos a aplicar o que aprenderam em suas leituras e escritas, reforçando a relevância do tema na formação de leitores críticos e escritores competentes.