Objetivos (5 minutos)

1. Conceituar o desenho: Os alunos devem ser capazes de definir o que é o desenho, compreendendo que se trata de uma forma de expressão visual que utiliza linhas e formas para representar objetos, pessoas, cenas, etc.
2. Identificar os elementos do desenho: Os alunos devem aprender a identificar e diferenciar os diversos elementos que compõem um desenho, como linhas, formas, cores, luz e sombra.
3. Reconhecer os diferentes estilos de desenho: Os alunos devem ser capazes de reconhecer e descrever os principais estilos de desenho, como desenho realista, desenho de observação, desenho de memória, entre outros.

Objetivos secundários:

• Estimular a criatividade: Através do desenho, os alunos devem ser incentivados a explorar e desenvolver a sua criatividade.
• Promover a expressão pessoal: O desenho deve ser visto como uma forma de expressão pessoal, permitindo que os alunos transmitam as suas ideias, sentimentos e percepções.
• Desenvolver habilidades motoras: O ato de desenhar envolve o uso das mãos e, portanto, pode contribuir para o Desenvolvimento das habilidades motoras dos alunos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando brevemente os conceitos de arte e expressão visual que foram estudados em aulas anteriores. Esta revisão é essencial para que os alunos possam contextualizar e compreender o novo conteúdo que será apresentado. Além disso, o professor pode fazer perguntas aos alunos para avaliar o seu nível de compreensão desses conceitos.

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações que instiguem o interesse dos alunos em aprender sobre desenho. Por exemplo, ele pode mostrar duas imagens: uma de um desenho realista de um rosto humano e outra de um desenho abstrato de uma paisagem. Em seguida, ele pode perguntar aos alunos: "Como vocês acham que esses desenhos foram feitos?" e "Como vocês poderiam tentar reproduzir esses desenhos?".

3. Contextualização: O professor explica a importância do desenho na vida cotidiana, destacando que o desenho é utilizado em várias áreas, como design, arquitetura, engenharia, medicina, entre outras. Ele também pode mencionar que o desenho pode ser uma forma de expressão pessoal e terapêutica, ajudando as pessoas a relaxar e a expressar os seus sentimentos.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o desenho. Por exemplo, ele pode mencionar que o desenho mais antigo que se tem conhecimento foi encontrado em uma caverna na África do Sul e tem aproximadamente 73.000 anos. Outra curiosidade pode ser que o desenho é uma das primeiras formas de expressão utilizadas pelo ser humano, sendo que os primeiros desenhos foram feitos na areia ou em pedras.

   Após essa Introdução, os alunos devem estar preparados e motivados para aprender sobre desenho.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Desenho Coletivo (10 - 15 minutos):

   • O professor divide a turma em grupos de até 5 alunos e fornece a cada grupo uma folha de papel grande e diversas canetas de cores diferentes.
   • Em seguida, o professor dá a cada grupo uma tarefa: desenhar uma paisagem, uma cena de um filme, um rosto, ou qualquer outro tema que ele considere apropriado.
   • O desafio é que cada aluno do grupo deve contribuir para o desenho, mas cada um deve usar apenas uma cor de caneta. Além disso, eles devem se comunicar e planejar o desenho juntos, garantindo que as diferentes partes do desenho se complementem.
   • O professor circula pela sala, orientando e incentivando os alunos, e também observando a interação entre os membros dos grupos.
   • Ao final da atividade, cada grupo apresenta o seu desenho para a turma, explicando a sua ideia e o processo de criação.

   Objetivo: Esta atividade visa promover a cooperação entre os alunos, estimular a criatividade e a expressão pessoal, e também permitir que eles experimentem na prática os conceitos de desenho que foram discutidos na Introdução da aula.

2. Atividade de Desenho Livre (10 minutos):

   • Após a atividade coletiva, o professor propõe que cada aluno faça um desenho livre, escolhendo o tema que preferir.
   • O professor fornece a cada aluno uma nova folha de papel e diversas opções de materiais para desenho, como lápis, canetas, giz de cera, etc.
   • Durante a atividade, o professor circula pela sala, observando os desenhos dos alunos, fazendo comentários positivos e dando sugestões de melhoria.
   • Ao final da atividade, o professor seleciona alguns desenhos para serem expostos na sala de aula, valorizando o trabalho dos alunos.

   Objetivo: A atividade de desenho livre tem como objetivo permitir que os alunos explorem a sua criatividade e a sua expressão pessoal de maneira individual. Além disso, ela também contribui para o Desenvolvimento das habilidades motoras dos alunos.

3. Discussão e Reflexão (5 minutos):

   • Após as atividades de desenho, o professor promove uma discussão em sala de aula, perguntando aos alunos sobre as suas experiências, desafios e aprendizados durante as atividades.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi a parte mais difícil do desenho?" e "O que vocês aprenderam sobre desenho a partir dessas atividades?".
   • Esta discussão tem como objetivo permitir que os alunos reflitam sobre as suas aprendizagens e também ajuda o professor a avaliar a eficácia das atividades em relação aos Objetivos de aprendizagem da aula.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 minutos):

   • O professor pede que cada grupo compartilhe com a turma a sua experiência durante a atividade de desenho coletivo.
   • Cada grupo deve destacar os desafios encontrados, as estratégias utilizadas para superar esses desafios, e os aprendizados adquiridos.
   • O professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas aos outros grupos e a expressarem as suas opiniões e ideias.

2. Conexão com a Teoria (5 minutos):

   • Após as apresentações dos grupos, o professor faz uma revisão dos conceitos teóricos discutidos na aula, relacionando-os com as atividades práticas realizadas.
   • Por exemplo, o professor pode apontar como a atividade de desenho coletivo permitiu que os alunos experimentassem na prática os conceitos de cooperação e planejamento, que foram discutidos na Introdução da aula.
   • O professor também pode destacar como a atividade de desenho livre contribuiu para o Desenvolvimento das habilidades motoras dos alunos e para a expressão de sua criatividade.

3. Reflexão Individual (5 minutos):

   • O professor propõe que os alunos reflitam, individualmente, sobre o que aprenderam na aula.
   • Para isso, o professor faz as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em outras situações?".
   • Os alunos têm um minuto para pensar sobre cada pergunta.
   • Após o tempo de reflexão, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem as suas respostas com a turma.

4. Feedback do Professor (5 minutos):

   • Por fim, o professor fornece um feedback geral sobre a aula, destacando os pontos positivos e as áreas que precisam ser melhoradas.
   • O professor também responde às perguntas não respondidas durante a aula e esclarece quaisquer dúvidas que os alunos possam ter.
   • Além disso, o professor pode sugerir algumas atividades extras para os alunos que desejam aprofundar os seus conhecimentos sobre desenho.

Este Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e para que eles possam compreender a relevância do desenho em diversas áreas da vida. Além disso, ele permite que o professor avalie a eficácia da aula e faça os ajustes necessários em aulas futuras.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve revisar os principais conceitos e habilidades aprendidos durante a aula. Ele deve reforçar a definição de desenho, os elementos que o compõem e os diferentes estilos existentes.
   • Além disso, ele deve destacar as habilidades desenvolvidas pelos alunos durante as atividades práticas, como a cooperação, a criatividade e a expressão pessoal.
   • O professor pode fazer isso de forma interativa, perguntando aos alunos para relembrar os conceitos e habilidades aprendidos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (2 - 3 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria (os conceitos e princípios) com a prática (as atividades de desenho).
   • Ele deve destacar como as atividades permitiram que os alunos aplicassem os conceitos teóricos de uma maneira prática e significativa.
   • Além disso, o professor deve ressaltar as aplicações práticas do desenho na vida cotidiana e em diversas áreas, como design, arquitetura, engenharia, medicina, entre outras.
   • Para isso, o professor pode usar exemplos concretos e reais, mostrando como o desenho é utilizado em cada uma dessas áreas.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar os seus conhecimentos sobre desenho.
   • Estes materiais podem incluir livros, websites, vídeos, documentários, exposições de arte, entre outros.
   • O professor deve explicar brevemente cada um dos materiais sugeridos e como eles podem contribuir para o aprendizado dos alunos.
   • Além disso, o professor deve encorajar os alunos a explorarem esses materiais por conta própria e a compartilharem as suas descobertas com a turma.

4. Importância do Desenho (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve resumir a importância do desenho, reforçando que ele não serve apenas para representar visualmente o mundo ao nosso redor, mas também para expressar ideias, sentimentos e percepções.
   • O professor deve enfatizar que, além de ser uma forma de arte e de expressão pessoal, o desenho é uma ferramenta valiosa em diversas áreas da vida, desde a resolução de problemas complexos até a comunicação eficaz.
   • Para ilustrar isso, o professor pode citar exemplos de pessoas famosas que se destacaram em suas áreas de atuação graças ao seu talento para o desenho, como Leonardo da Vinci (que era um excelente desenhista além de cientista e inventor), ou arquitetos e designers de renome mundial.

Esta Conclusão tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos, incentivá-los a continuar explorando o tema por conta própria e a refletirem sobre a importância do desenho em suas vidas.