Plano de Aula | Metodologia Ativa | Biodiversidade: Características

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor para as metas de aprendizado da aula. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, esta seção serve como um guia para que as atividades subsequentes sejam estruturadas de maneira a atingir os resultados desejados. Os objetivos especificados visam assegurar que os alunos não apenas compreendam os conceitos de biodiversidade, mas também sejam capazes de aplicá-los em contextos práticos e entender sua relevância no mundo real.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e descrever a diversidade dos seres vivos, incluindo aspectos genéticos e a variedade de micro-organismos em diferentes ecossistemas.

2. Desenvolver a habilidade dos alunos de relacionar a biodiversidade com a sustentabilidade e a importância da preservação ambiental.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a curiosidade científica dos alunos através de questionamentos e discussões sobre curiosidades e casos práticos de biodiversidade.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem o propósito de engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio adquirido com o conteúdo que será explorado em sala. As situações problema incentivam os alunos a pensar criticamente e a aplicar conceitos de biodiversidade em contextos reais e hipotéticos, preparando-os para as atividades práticas. A contextualização, por sua vez, visa aprofundar a compreensão sobre a relevância da biodiversidade, utilizando exemplos práticos e histórias que ilustram como o tema é crucial em diferentes aspectos da vida cotidiana e científica.

Situações Problema

1. Imagine que um novo tipo de planta é descoberto em uma floresta tropical. Como os cientistas podem usar seu conhecimento sobre biodiversidade para entender melhor esta planta?

2. Um lago em uma área industrial está sofrendo com a poluição e muitas espécies de peixes estão morrendo. Como a diversidade de seres vivos, incluindo micro-organismos, pode ajudar na recuperação deste ecossistema?

Contextualização

A biodiversidade é fundamental para a sustentabilidade de nossos ecossistemas, fornecendo serviços essenciais como polinização, regulação do clima e purificação da água. Por exemplo, o desaparecimento de abelhas, que são essenciais para a polinização de muitas plantas, pode ter efeitos em cadeia na produção de alimentos. Além disso, a descoberta de novas espécies, como organismos microscópicos em ambientes extremos, pode ter aplicações importantes em medicina e biotecnologia. Essas relações práticas e impactos reais ajudam a contextualizar a importância da biodiversidade no dia a dia e no futuro sustentável.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa os conceitos de biodiversidade estudados previamente. Através das atividades propostas, os alunos explorarão a diversidade dos seres vivos em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades de observação, descrição, resolução de problemas e trabalho em equipe. Esta etapa visa solidificar o conhecimento teórico em situações que simulam o trabalho de campo e promovem a conscientização ambiental de maneira criativa e engajadora.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Expedição de Catalogação de Espécies

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de observação, descrição e trabalho em equipe, aplicando conhecimentos sobre a diversidade dos seres vivos.

- Descrição: Os alunos, divididos em grupos de até 5 pessoas, irão simular uma expedição científica em um 'bioma' montado na sala de aula. Cada grupo receberá uma lista de espécies (plantas, animais, micro-organismos) para 'catalogar', usando cartões de identificação e descrição. O 'bioma' será composto por plantas de plástico, animais de pelúcia, e micro-organismos representados por imagens. Cada espécie terá uma ficha técnica com características principais e curiosidades.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua as fichas técnicas e os cartões de identificação para cada grupo.

• Explique que cada grupo deve 'catalogar' as espécies presentes no 'bioma' da sala, preenchendo as informações nos cartões.

• Cada grupo deve apresentar uma breve descrição e curiosidades sobre as espécies encontradas.

• Ao final, cada grupo fará uma apresentação para a classe, discutindo as dificuldades encontradas e o que aprenderam sobre a biodiversidade.

Atividade 2 - O Jogo da Biodiversidade

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre biodiversidade de maneira interativa e divertida, estimulando o pensamento crítico e a colaboração.

- Descrição: Nesta atividade lúdica, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro customizado, onde cada casa representa um desafio relacionado à biodiversidade. Os desafios envolvem desde identificar espécies a partir de características marcantes, até resolver dilemas éticos sobre conservação e uso sustentável dos recursos naturais.

- Instruções:

• Monte o tabuleiro e organize os materiais necessários conforme o manual do jogo.

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo escolhe um 'explorador' que moverá o peão no tabuleiro.

• Os desafios são sorteados a cada movimento e devem ser resolvidos em grupo.

• O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro, respondendo corretamente aos desafios, vence.

Atividade 3 - Construtores de Ecossistemas

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a compreensão prática da biodiversidade e sua importância, além de desenvolver habilidades de planejamento e execução de projetos.

- Descrição: Utilizando materiais recicláveis e naturais (como barro, folhas, galhos), os alunos irão construir pequenos ecossistemas em caixas de vidro transparentes. Cada grupo representará um tipo específico de ecossistema (floresta, deserto, tundra) e deverá incluir plantas, animais de plástico e micro-organismos imaginários para simular a biodiversidade.

- Instruções:

• Explique o conceito de ecossistema e mostre exemplos de diferentes tipos.

• Distribua os materiais de construção para cada grupo.

• Oriente os alunos a projetar e construir seu ecossistema, considerando as interações entre os componentes.

• Cada grupo deve apresentar seu ecossistema, explicando as escolhas feitas e como elas promovem a biodiversidade no sistema.

• Realize uma discussão final sobre a importância da biodiversidade e como pequenas ações podem ajudar na preservação.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem e reflitam sobre o conhecimento adquirido durante as atividades práticas. A discussão em grupo não só ajuda a reforçar a compreensão dos conceitos de biodiversidade, mas também promove habilidades de comunicação e pensamento crítico. Este momento é crucial para que o professor avalie a eficácia das atividades realizadas e aprofunde o entendimento dos alunos sobre a importância da biodiversidade e sua aplicação no cotidiano e em contextos científicos.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo convidando cada grupo a compartilhar suas descobertas e experiências durante as atividades práticas. Encoraje os alunos a discutir não apenas o que fizeram, mas também o que aprenderam sobre a biodiversidade e como isso pode ser aplicado em situações reais e práticas. Use perguntas guia para facilitar a discussão e garantir que todos os aspectos importantes sejam abordados. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e ouvir as dos colegas.

Perguntas Chave

1. Quais foram as maiores surpresas ou desafios encontrados ao realizar a catalogação das espécies durante a atividade?

2. Como a diversidade dos seres vivos pode influenciar a estabilidade de um ecossistema?

3. De que maneira o que vocês aprenderam sobre biodiversidade pode ser aplicado para ajudar na conservação de áreas naturais ou no desenvolvimento de novas tecnologias?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para reforçar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara dos conceitos discutidos e de como eles se aplicam na prática. Além disso, ajuda a consolidar a ligação entre teoria e prática, mostrando aos alunos a importância de transformar o conhecimento em ação. Esta seção também destaca a significância do tema abordado, preparando os alunos para aplicar o que aprenderam em suas vidas e estudos futuros.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre a biodiversidade, relembrando os conceitos de diversidade genética e a variedade de micro-organismos. É importante destacar como estes elementos se manifestam em diferentes ecossistemas e sua importância para a manutenção da vida no planeta.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou teoria e prática ao permitir que os alunos aplicassem o conhecimento teórico de biodiversidade em atividades práticas, como a catalogação de espécies, o jogo da biodiversidade e a construção de ecossistemas. Esta abordagem ajudou a solidificar o entendimento dos alunos sobre a biodiversidade e suas aplicações reais.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância da biodiversidade no dia a dia. Compreender seus princípios é fundamental para promover a conservação ambiental e resolver problemas práticos, como a gestão sustentável de recursos naturais e a prevenção de extinções. A biodiversidade não é apenas um conceito científico, mas uma ferramenta essencial para a sustentabilidade e o bem-estar humano.