Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão da Composição do Ar: O professor deverá apresentar aos alunos o conceito de composição do ar, explicando que o ar é composto por diferentes gases, como nitrogênio, oxigênio, dióxido de carbono e outros elementos em quantidades menores. Os alunos devem entender que a atmosfera é composta por diferentes camadas, cada uma com sua própria composição gasosa.

2. Identificação dos Componentes do Ar: Os alunos devem ser capazes de identificar os principais componentes do ar e suas proporções. Para isso, o professor deve apresentar informações sobre a quantidade de cada gás na atmosfera e sua importância para a vida na Terra.

3. Relação entre a Composição do Ar e a Vida na Terra: Os alunos devem entender a importância da composição do ar para a vida na Terra. O professor deve explicar como o equilíbrio entre os diferentes gases na atmosfera é crucial para a sobrevivência de todos os seres vivos.

Objetivos Secundários

• Compreensão do Efeito Estufa: Após entender a composição do ar, os alunos devem ser capazes de compreender o conceito de efeito estufa, que é diretamente relacionado à presença de dióxido de carbono na atmosfera.
• Reflexão sobre a Poluição do Ar: A partir do conhecimento adquirido, os alunos devem ser capazes de refletir sobre a poluição do ar e seus efeitos, considerando a importância da atmosfera e da composição do ar para a vida na Terra.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre a importância do ar para a vida na Terra. Ele pode fazer perguntas como "Quais são as principais funções do ar para os seres vivos?" ou "O que aconteceria se não tivéssemos ar ao nosso redor?". Essa revisão irá preparar os alunos para o novo conteúdo que será apresentado. (2 - 3 minutos)

2. Situação Problema 1: A Terra sem Atmosfera: O professor deve propor aos alunos uma situação hipotética: "Se a Terra não tivesse uma atmosfera, como seria a vida aqui?". Os alunos devem ser incentivados a pensar sobre a importância da atmosfera e do ar para a vida como a conhecemos. (2 - 3 minutos)

3. Situação Problema 2: Alteração na Composição do Ar: Em seguida, o professor deve apresentar outra situação: "E se a composição do ar mudasse? Se a quantidade de oxigênio diminuísse, o que aconteceria?". Essa questão irá introduzir os alunos à ideia de que a composição do ar é fundamental para a vida na Terra. (2 - 3 minutos)

4. Contextualização da Importância do Ar: O professor deve então contextualizar a importância do ar, mencionando como a composição do ar é crucial para a existência de diferentes formas de vida, incluindo plantas, animais e humanos. Além disso, pode-se mencionar como a poluição do ar afeta a saúde humana e o meio ambiente. (2 - 3 minutos)

5. Introdução ao Tópico com Curiosidades: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a composição do ar. Por exemplo, ele pode mencionar que o nitrogênio é o gás mais abundante na atmosfera, representando cerca de 78% de sua composição, enquanto o oxigênio é o segundo mais comum, com cerca de 21%. Além disso, pode-se mencionar que o dióxido de carbono, embora seja um gás de efeito estufa, é essencial para a vida na Terra, pois é usado pelas plantas durante a fotossíntese. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria da Composição do Ar (7 - 10 minutos): O professor deve iniciar essa etapa explicando que o ar que respiramos é uma mistura de gases invisíveis. Ele deve introduzir os principais componentes do ar, que são: nitrogênio (78%), oxigênio (21%), dióxido de carbono (0,04%) e traços de outros gases, como argônio, neônio e hélio.

   • O professor deve, então, explicar as características e a importância de cada um desses gases. Por exemplo, o nitrogênio é um gás inerte que ajuda a manter a pressão atmosférica constante. O oxigênio, por sua vez, é essencial para a respiração aeróbica, que é o processo pelo qual os seres vivos obtêm energia.

   • O dióxido de carbono, embora seja um gás de efeito estufa, é crucial para a vida na Terra, pois é usado pelas plantas durante a fotossíntese. O professor deve explicar que a presença de dióxido de carbono na atmosfera é equilibrada através do ciclo do carbono, um processo natural que envolve a absorção e a liberação de dióxido de carbono por diferentes reservatórios, como o oceano e a biosfera.

2. Atividade 1: Composição do Ar em Sala de Aula (5 - 7 minutos): O professor deve então propor uma atividade prática para os alunos. Ele deve fornecer a cada grupo de alunos um recipiente transparente e uma pequena vela. Os alunos devem acender a vela e colocá-la no recipiente, em seguida, devem cobrir o recipiente com um balão e observar o que acontece.

   • O professor deve explicar que a vela consome o oxigênio do ar para queimar. Quando ela está coberta pelo balão, a queima da vela produz dióxido de carbono, que é um gás. Os alunos devem observar que a vela começa a apagar porque está consumindo o oxigênio e a chama se extingue quando todo o oxigênio é consumido.

   • O professor deve então perguntar aos alunos o que eles acham que aconteceria se a vela continuasse a queimar no recipiente selado. Isso leva à discussão sobre como a alteração na composição do ar (diminuição do oxigênio e aumento do dióxido de carbono) pode afetar a vida.

3. Teoria do Efeito Estufa (3 - 5 minutos): O professor deve, então, introduzir a teoria do efeito estufa. Ele deve explicar que o efeito estufa é um fenômeno natural que mantém a Terra aquecida, permitindo a vida como a conhecemos.

   • O professor deve explicar que a luz solar que atinge a Terra é em grande parte composta por radiação de ondas curtas. A maior parte dessa radiação passa através da atmosfera e atinge a superfície da Terra, que então emite radiação de ondas mais longas de volta para o espaço.

   • No entanto, alguns desses raios infravermelhos de ondas longas são capturados pelos gases de efeito estufa na atmosfera, como o dióxido de carbono. Isso faz com que a temperatura da Terra aumente, criando o efeito estufa. O professor deve explicar que o aumento das concentrações de gases de efeito estufa, devido à atividade humana, está causando um aquecimento global acelerado.

4. Atividade 2: Efeito Estufa em Sala de Aula (5 - 7 minutos): Para ajudar os alunos a visualizarem o efeito estufa, o professor deve propor uma segunda atividade. Ele deve fornecer a cada grupo de alunos um segundo recipiente transparente, uma pequena vela e um pedaço de plástico transparente.

   • Os alunos devem colocar a vela no segundo recipiente e cobri-la com o plástico. Eles devem observar que, à medida que a vela queima, a temperatura no recipiente aumenta, pois o plástico impede que o dióxido de carbono escape.

   • O professor deve explicar que esta é uma analogia do que está acontecendo no planeta. A atividade ajuda os alunos a entenderem como o aumento dos gases de efeito estufa, como o dióxido de carbono, pode levar a um aumento da temperatura na Terra, causando mudanças climáticas.

5. Discussão final (2 - 3 minutos): Para concluir o Desenvolvimento da aula, o professor deve abrir um espaço para discussão. Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas, compartilhar suas observações e refletir sobre a importância da composição do ar e do efeito estufa para a vida na Terra. O professor deve encorajar uma discussão respeitosa e aberta, fornecendo orientação e esclarecimentos conforme necessário.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão dos Conceitos-Chave (3 - 4 minutos): O professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, reiterando a importância de cada componente do ar (nitrogênio, oxigênio, dióxido de carbono e outros gases) e sua relevância para a vida na Terra. Ele deve enfatizar como a alteração na composição do ar pode afetar a vida e introduzir mudanças climáticas. O professor pode fazer isso através de um esquema visual, destacando a proporção de cada gás na atmosfera e sua função.

2. Conexão entre Teoria e Prática (2 - 3 minutos): O professor deve então explicar como as atividades práticas realizadas pelos alunos (observação da vela no recipiente coberto e análise do efeito estufa com o plástico) se conectam com a teoria. Ele deve reiterar que essas atividades serviam para ilustrar o impacto da alteração na composição do ar e a presença de gases de efeito estufa no aquecimento global.

3. Reflexão sobre a Aprendizagem (2 - 3 minutos): O professor deve, então, propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas em sua mente?"
   3. "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária?" Após a reflexão individual, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe. Isso pode ajudar a identificar quaisquer lacunas no entendimento dos alunos e fornecer feedback valioso para o professor.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos): Finalmente, o professor deve fornecer feedback sobre a aula, elogiando os esforços dos alunos e destacando os pontos fortes da discussão. Ele deve encorajar os alunos a continuarem explorando o tema, sugerindo leituras adicionais ou atividades complementares. O professor deve, então, encerrar a aula, lembrando aos alunos sobre o próximo tópico e dando qualquer outra informação relevante.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão da aula relembrando os pontos-chave abordados. Ele deve resumir a composição do ar, incluindo os principais gases presentes na atmosfera (nitrogênio, oxigênio, dióxido de carbono e outros), suas proporções e suas funções. Além disso, deve recapitular o conceito de efeito estufa, a importância do equilíbrio dos gases na atmosfera e como a alteração nesse equilíbrio pode levar às mudanças climáticas.

2. Conexão Teoria-Prática-Realidade (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e a realidade. Ele deve relembrar as atividades práticas realizadas pelos alunos e como essas atividades ilustraram os conceitos teóricos apresentados. Além disso, deve ressaltar a importância da composição do ar e do efeito estufa para a vida na Terra, evidenciando como esses conceitos se aplicam no mundo real.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve então sugerir materiais extras para aprofundamento do tema. Isso pode incluir artigos, documentários, sites interativos e jogos educativos sobre a composição do ar, efeito estufa e mudanças climáticas. O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de artigos sobre a poluição do ar e suas consequências, ou a visualização de documentários que apresentam a importância de cuidar do nosso planeta.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve resumir a importância do tópico abordado para o dia a dia dos alunos. Deve enfatizar que a compreensão da composição do ar e do efeito estufa é fundamental para entender as questões ambientais atuais e para tomar decisões informadas sobre como podemos contribuir para a conservação do planeta. O professor pode encerrar a aula reforçando a importância de cada indivíduo no cuidado com o ar que respiramos e com o nosso ambiente como um todo.