Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Objetivo Principal:

   • Compreender a estrutura do artigo de opinião, analisando suas características e elementos que o compõem, a fim de ser capaz de identificar e produzir textos nesse gênero.

2. Objetivos Secundários:

   • Desenvolver a habilidade de análise crítica, reconhecendo as diferentes perspectivas de um tema apresentadas no artigo de opinião.
   • Estimular a habilidade de argumentação, através da identificação e análise dos argumentos presentes no artigo de opinião.
   • Promover a prática de escrita, através da produção de um artigo de opinião, seguindo a estrutura e características aprendidas.

3. Objetivos Terciários:

   • Incentivar a leitura e a interpretação de textos, como ferramentas fundamentais para a compreensão e produção do artigo de opinião.
   • Desenvolver a capacidade de pesquisa, a fim de embasar argumentos e opiniões no artigo de opinião produzido.
   • Fomentar o respeito e a valorização da diversidade de opiniões, através da análise de diferentes artigos de opinião.

Ao final da aula, os alunos devem ser capazes de identificar a estrutura do artigo de opinião, bem como seus elementos característicos. Além disso, devem ser capazes de analisar crítica e argumentativamente artigos de opinião, e produzir um texto nesse gênero, respeitando a estrutura e características aprendidas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo:

   • O professor deve começar a aula relembrando brevemente os conceitos de tipologia narrativa e os diferentes gêneros textuais que os alunos já estudaram, como notícias, crônicas, contos, etc. Isso é importante para que os alunos possam fazer as devidas comparações e distinções com o novo gênero que será introduzido, o artigo de opinião.

2. Situações-Problema:

   • O professor pode propor duas situações problemáticas para instigar o pensamento dos alunos:
     • Primeira situação: "Imaginem que vocês são jovens estudantes e estão discutindo sobre a necessidade de mais espaços de lazer e cultura na sua cidade. Vocês têm uma opinião formada sobre o assunto, mas como vocês poderiam expressar essa opinião de forma a convencer os outros e a chamar a atenção das autoridades responsáveis?"
     • Segunda situação: "Vocês estão lendo um jornal e encontram um texto intitulado 'A Importância dos Espaços de Lazer e Cultura para o Desenvolvimento da Juventude'. Vocês logo percebem que se trata de um artigo de opinião, mas o que exatamente diferencia esse texto de uma notícia ou uma reportagem?"

3. Contextualização:

   • O professor deve explicar que o artigo de opinião é um gênero muito comum em jornais, revistas e sites de notícias, e que é uma ferramenta importante para a expressão de ideias, a argumentação e o debate de questões sociais, políticas, culturais, entre outras. Além disso, pode mencionar que a habilidade de produzir e analisar artigos de opinião é muito valorizada em vestibulares e concursos, e pode ser útil em diversas situações da vida cotidiana.

4. Ganho de Atenção:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar duas curiosidades relacionadas ao artigo de opinião:
     • Primeira curiosidade: "Vocês sabiam que o artigo de opinião surgiu na Inglaterra, no século XVIII, e que foi uma das primeiras formas de expressão pública da opinião individual?"
     • Segunda curiosidade: "Vocês sabiam que muitos artigos de opinião famosos tiveram um grande impacto na sociedade? Por exemplo, o artigo 'Eu tenho um sonho', de Martin Luther King Jr., foi crucial para o movimento dos direitos civis nos Estados Unidos."

O professor deve encerrar a Introdução, explicando que ao longo da aula os alunos irão conhecer a estrutura do artigo de opinião, suas características e elementos, e que irão praticar a produção e análise desse gênero.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da Teoria:

   • Definição do Artigo de Opinião (5 - 7 minutos): O professor deve explicar que o artigo de opinião é um gênero textual em que o autor expressa sua opinião sobre um assunto de relevância, de forma argumentativa e persuasiva. O texto é publicado em jornais, revistas, blogs e sites de notícias. Diferente de uma notícia, o artigo de opinião não tem o objetivo de informar, mas sim de convencer o leitor.
   • Características do Artigo de Opinião (5 - 7 minutos): O professor deve ressaltar que o artigo de opinião é subjetivo, ou seja, expressa a visão pessoal do autor. Além disso, deve mencionar que o texto utiliza argumentos e contra-argumentos para sustentar a opinião apresentada. Outra característica é a presença de recursos persuasivos, como a retórica e a emoção, para convencer o leitor.
   • Estrutura do Artigo de Opinião (5 - 7 minutos): O professor deve explicar que o artigo de opinião possui uma estrutura fixa, composta por Introdução, Desenvolvimento e Conclusão. Na Introdução, o autor apresenta o tema e a tese, ou seja, a opinião que será defendida. No Desenvolvimento, são apresentados os argumentos e contra-argumentos. Na Conclusão, o autor reafirma a tese e fecha o texto.

2. Discussão em Grupo:

   • Análise de Exemplos (5 - 7 minutos): O professor deve dividir a turma em grupos e distribuir artigos de opinião sobre diferentes temas. Os alunos devem ler os textos e identificar a estrutura (Introdução, Desenvolvimento, Conclusão), as características (subjetividade, argumentação, recursos persuasivos) e os elementos (tema, tese, argumentos, contra-argumentos) presentes em cada texto. Após a análise, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.

3. Atividade Prática:

   • Produção de um Artigo de Opinião (5 - 7 minutos): O professor deve propor um tema para a produção do artigo de opinião, que pode ser relacionado a um assunto de interesse dos alunos. Cada grupo deve escolher um tema e produzir um artigo de opinião, seguindo a estrutura e as características discutidas. O professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos e esclarecendo dúvidas.

4. Feedback e Correção:

   • Apresentação dos Artigos de Opinião (5 - 7 minutos): Após a produção, cada grupo deve apresentar seu artigo de opinião para a turma. O professor e os demais alunos devem dar feedbacks, destacando os pontos positivos e sugerindo melhorias. O professor deve corrigir os possíveis erros gramaticais e orientar os alunos para aprimorar a argumentação e a persuasão.

O professor deve encerrar o Desenvolvimento lembrando aos alunos que a prática é fundamental para o aprimoramento na produção de artigos de opinião, e que eles devem continuar exercitando essa habilidade fora da sala de aula, lendo e escrevendo textos desse gênero.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão e Reflexão:

   • O professor deve iniciar a etapa de Retorno convidando os alunos a compartilhar suas percepções sobre a aula, destacando o que aprenderam e quais foram as partes mais desafiadoras. Essa é uma oportunidade para o professor entender o nível de compreensão da turma e abordar quaisquer dúvidas restantes.
   • O professor deve também revisar brevemente os conceitos-chave abordados na aula, reforçando a estrutura do artigo de opinião, suas características e elementos. Isso pode ser feito através de uma conversa interativa, onde o professor faz perguntas e os alunos respondem, demonstrando seu entendimento do tema.

2. Conexão com a Prática:

   • O professor deve conectar a teoria à prática, relembrando os exemplos de artigos de opinião analisados durante a aula e como eles representam a estrutura, características e elementos desse gênero. Isso ajuda os alunos a visualizarem a aplicação prática do que aprenderam.
   • O professor deve também incentivar os alunos a relacionarem o que aprenderam com suas experiências pessoais. Por exemplo, eles podem pensar em questões atuais que despertam sua opinião e como poderiam expressar essas opiniões em um artigo de opinião.

3. Materiais Complementares:

   • O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para os alunos, como artigos de opinião de diferentes fontes e sobre diversos temas. Isso pode ser útil para que os alunos ampliem sua compreensão do gênero e observem diferentes estilos de escrita e argumentação.
   • Além disso, o professor pode indicar livros, sites e vídeos que abordem o assunto de forma mais aprofundada, para que os alunos possam se aprofundar no tema se desejarem.

4. Reflexão Final:

   • Para encerrar a aula, o professor pode propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Os alunos podem compartilhar suas reflexões com a turma, se sentirem confortáveis. Isso permite que o professor avalie o progresso dos alunos e identifique quaisquer áreas que precisem de reforço em aulas futuras.

O Retorno é uma parte crucial da aula, pois permite que o professor avalie o aprendizado dos alunos, reforce os conceitos-chave e identifique quaisquer dificuldades que possam precisar de atenção adicional. Além disso, ajuda a promover a reflexão e o pensamento crítico nos alunos, habilidades essenciais para a aprendizagem eficaz.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo:

   • O professor deve começar a Conclusão fazendo um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a definição do artigo de opinião, suas características, estrutura e elementos. Isso serve para consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos e relembrar os conceitos mais importantes.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações:

   • O professor deve então destacar como a aula conectou a teoria à prática, relembrando os exemplos de artigos de opinião analisados e a atividade de produção de texto realizada pelos alunos. Deve também ressaltar a relevância dessa habilidade para a vida cotidiana dos alunos, mencionando que a capacidade de expressar opiniões de forma clara, argumentativa e persuasiva é valiosa em diversas situações, desde debates escolares até a participação cidadã.

3. Sugestão de Materiais Extras:

   • O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o artigo de opinião. Isso pode incluir livros, sites, revistas e jornais que publicam regularmente artigos de opinião. Além disso, pode indicar exercícios online de produção de textos desse gênero, para que os alunos possam praticar em casa.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia:

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do artigo de opinião para o dia a dia dos alunos, explicando que a habilidade de expressar opiniões de forma clara, argumentativa e persuasiva é fundamental para a participação ativa na sociedade. Além disso, pode mencionar que a leitura de artigos de opinião pode ajudar os alunos a se manterem informados sobre questões atuais e a desenvolverem uma visão crítica do mundo.

5. Encerramento:

   • O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e encorajando-os a continuar praticando a escrita de artigos de opinião. Deve também reforçar que, apesar de ser um gênero desafiador, com estudo e prática é possível dominar a arte de escrever e analisar artigos de opinião.

A Conclusão é uma etapa crucial da aula, pois permite que o professor reforce os conceitos aprendidos, faça conexões com a vida cotidiana dos alunos e sugira formas de aprofundar o conhecimento sobre o tema. Além disso, ajuda a motivar os alunos e a encorajá-los a continuar aprendendo fora da sala de aula.