Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Figuras de Linguagem

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao conceito de figuras de linguagem, permitindo que compreendam sua importância e aplicação na leitura e interpretação de textos. Além disso, esta etapa visa promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como o autoconhecimento e a consciência social, ao explorar como as emoções podem ser expressas e interpretadas através dessas figuras de linguagem.

Objetivos Principais

1. Compreender as principais figuras de linguagem, como metáfora e eufemismo, e suas definições.

2. Identificar e analisar a presença de figuras de linguagem em diferentes tipos de textos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Momento de Mindfulness

A atividade escolhida para aquecimento emocional é a prática de Mindfulness, que visa promover o foco, a presença e a concentração dos alunos. Mindfulness é uma técnica de meditação que envolve prestar atenção intencionalmente ao momento presente, sem julgamentos. Esta prática ajuda a reduzir o estresse, aumenta a clareza mental e melhora a capacidade de concentração dos alunos, preparando-os de forma eficiente para a aula.

1. Convide os alunos a se sentarem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés firmemente plantados no chão e as mãos apoiadas no colo.

2. Peça para fecharem os olhos ou fixarem um ponto no chão para evitar distrações.

3. Instrua os alunos a respirarem profundamente pelo nariz, sentindo o ar encher os pulmões, e depois soltarem o ar lentamente pela boca. Repita isso três vezes.

4. Oriente-os a prestar atenção na sensação da respiração, como o ar entra e sai do corpo. Se os pensamentos começarem a vagar, gentilmente traga a atenção de volta para a respiração.

5. Após alguns minutos de foco na respiração, peça aos alunos para expandirem sua atenção para as sensações no corpo, observando quaisquer áreas de tensão ou desconforto. Instrua-os a relaxarem essas áreas conforme possível.

6. Finalize a prática pedindo aos alunos para, lentamente, abrirem os olhos e trazerem a consciência de volta para a sala de aula, prontos para começar a aula com mais foco e presença.

Contextualização do Conteúdo

As figuras de linguagem são ferramentas essenciais na comunicação, permitindo que as pessoas expressem emoções e ideias de maneira mais rica e criativa. Elas estão presentes em nossa vida cotidiana, desde a literatura até as conversas informais. Por exemplo, ao dizer que alguém está 'nas nuvens', estamos utilizando uma metáfora para expressar que a pessoa está distraída ou sonhadora. Compreender essas figuras não só enriquece nossa leitura e escrita, mas também nos ajuda a entender melhor as emoções e intenções por trás das palavras dos outros. Além disso, as figuras de linguagem desempenham um papel crucial na construção de empatia e na expressão de emoções, facilitando a comunicação e a conexão entre as pessoas. Aprender a reconhecer e interpretar essas figuras pode ajudar os alunos a desenvolverem uma maior consciência social e habilidades de comunicação, o que é fundamental para o crescimento pessoal e social.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (20 - 25 minutos)

1. Metáfora: É uma figura de linguagem que estabelece uma relação de semelhança entre dois termos, onde um é usado para representar o outro. Exemplo: 'Ele é um leão em campo' (comparando a bravura de uma pessoa com a de um leão).

2. Metonímia: Consiste na substituição de um termo por outro, com o qual mantém uma relação de proximidade. Exemplo: 'Vou ler Machado de Assis' (referindo-se às obras do autor e não ao autor em si).

3. Eufemismo: É o uso de uma expressão mais branda ou agradável no lugar de uma mais dura ou direta. Exemplo: 'Ele passou desta para melhor' (em vez de dizer que a pessoa morreu).

4. Hipérbole: Consiste no exagero de uma ideia com a finalidade de criar um efeito expressivo. Exemplo: 'Estou morrendo de fome' (exagero para indicar que está muito faminto).

5. Ironia: É a expressão de uma ideia por meio da utilização de palavras que dizem o contrário do que realmente se quer comunicar. Exemplo: 'Que belo trabalho você fez!' (quando, na verdade, o trabalho foi malfeito).

6. Antítese: É a aproximação de palavras ou ideias de sentido oposto. Exemplo: 'Ele estava entre a vida e a morte'.

7. Paradoxo: É a apresentação de uma ideia aparentemente absurda ou contraditória, mas que pode conter uma verdade. Exemplo: 'É ferida que dói e não se sente' (paradoxo usado por Camões).

8. Aliteração: É a repetição de sons consonantais idênticos ou semelhantes, especialmente no início das palavras. Exemplo: 'Vozes veladas, veludosas vozes'.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 40 minutos)

Identificação de Figuras de Linguagem em Textos

Nesta atividade, os alunos deverão identificar e analisar diferentes figuras de linguagem em pequenos trechos de textos literários e não-literários. A atividade tem como objetivo reforçar o conhecimento teórico das figuras de linguagem, além de promover a discussão e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais através do método RULER.

1. Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.

2. Distribua para cada grupo um conjunto de trechos de textos contendo diversas figuras de linguagem.

3. Peça aos alunos que leiam os trechos atentamente e identifiquem as figuras de linguagem presentes em cada um.

4. Cada grupo deve anotar as figuras identificadas e justificar suas respostas com base nas definições estudadas.

5. Após a identificação, os grupos devem discutir entre si como as emoções são expressas através dessas figuras de linguagem e como elas afetam a interpretação do texto.

6. Cada grupo apresentará suas análises para a turma, explicando as figuras identificadas e a discussão sobre as emoções expressas nos textos.

Discussão e Feedback em Grupo

Durante a discussão em grupo, aplique o método RULER para guiar os alunos no reconhecimento e expressão das emoções ligadas às figuras de linguagem. Reconheça as emoções expressas nos textos e compreenda as causas dessas emoções e suas consequências para a interpretação do texto. Nomeie as emoções corretamente e expresse como elas influenciam a percepção do texto. Por fim, regule as emoções, discutindo como diferentes figuras de linguagem podem alterar a intensidade emocional de um texto. Encoraje os alunos a compartilhar como a identificação e a interpretação das figuras de linguagem podem ajudá-los a desenvolver uma maior empatia e compreensão em situações cotidianas. Discuta como a comunicação eficaz e a expressão adequada das emoções são habilidades importantes tanto na vida acadêmica quanto pessoal.

Conclusão

Duração: (15 - 20 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Sugira aos alunos que façam uma reflexão escrita ou participem de uma discussão em grupo sobre os desafios que enfrentaram durante a aula, focando em como reconheceram, compreenderam e geriram suas emoções. Pergunte sobre situações específicas em que sentiram alguma dificuldade, como lidaram com essas emoções e o que poderiam ter feito de diferente. Incentive os alunos a identificarem uma ou duas estratégias que acham que seriam eficazes para lidar com situações desafiadoras no futuro.

Objetivo: O objetivo desta subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Isso proporciona uma oportunidade para que os alunos reflitam sobre suas respostas emocionais, promovendo uma maior consciência emocional e autocontrole, essenciais para o desenvolvimento socioemocional.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Proponha aos alunos que definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo da aula. Explique que, ao estabelecer metas claras, eles podem direcionar seus esforços de maneira mais eficiente e monitorar seu próprio progresso. Discuta a importância de objetivos alcançáveis e específicos, como 'identificar corretamente figuras de linguagem em cinco textos diferentes na próxima semana' ou 'praticar a expressão de emoções através da escrita criativa'.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Identificar e analisar figuras de linguagem em novos textos.

2. Praticar a expressão de emoções utilizando figuras de linguagem.

3. Desenvolver maior empatia e compreensão através da interpretação de textos.

4. Melhorar habilidades de comunicação ao discutir a aplicação de figuras de linguagem. Objetivo: O objetivo desta subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definir metas, os alunos podem se sentir mais motivados e responsáveis pelo próprio progresso, além de aplicar o conhecimento adquirido em situações cotidianas, promovendo um aprendizado contínuo e significativo.