Plano de Aula | Metodologia Técnica | Gênero Textual: Crônica
| Palavras Chave | Crônica, Gênero literário, Acontecimentos do cotidiano, Reflexão crítica, Escrita criativa, Leitura crítica, Objetividade, Simplicidade, Brevidade, Observação, Mercado de trabalho |
| Materiais Necessários | Vídeo curto de uma crônica sendo narrada, Computador e projetor (para exibição do vídeo), Papel e caneta, Cópias de crônicas famosas, Quadro branco e marcadores, Fichas para anotações |
| Códigos BNCC | EF08LP01: Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.; EF89LP09: Produzir reportagem impressa, com título, linha fina (optativa), organização composicional (expositiva, interpretativa e/ou opinativa), progressão temática e uso de recursos linguísticos compatíveis com as escolhas feitas e reportagens multimidiáticas, tendo em vista as condições de produção, as características do gênero, os recursos e mídias disponíveis, sua organização hipertextual e o manejo adequado de recursos de captação e edição de áudio e imagem e adequação à norma-padrão.; EF89LP35: Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa. |
| Ano Escolar | 8º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
Esta etapa do plano de aula visa introduzir os alunos ao gênero textual crônica, destacando a importância de entender suas características para uma aplicação prática em atividades cotidianas e no mercado de trabalho. O desenvolvimento de habilidades práticas como a leitura crítica e a escrita criativa é fundamental para a formação de indivíduos capazes de analisar e refletir sobre o mundo ao seu redor, e tais habilidades são altamente valorizadas no mercado de trabalho atual.
Objetivos principais:
1. Compreender que a crônica é um gênero literário que apresenta uma reflexão sobre acontecimentos do cotidiano.
2. Identificar as características principais das crônicas, como brevidade, simplicidade e objetividade.
Objetivos secundários:
- Estimular a leitura crítica e a interpretação de textos do cotidiano.
- Promover a expressão escrita criativa dos alunos através da escrita de crônicas.
Introdução
Duração: 15 - 20 minutos
A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao gênero textual crônica de maneira envolvente e prática, conectando o tema com suas vidas diárias e com o mercado de trabalho. Ao despertar o interesse inicial, prepara-se o terreno para uma exploração mais aprofundada das características e técnicas de escrita da crônica.
Contextualização
A crônica é um gênero literário que se destaca por transformar acontecimentos do cotidiano, muitas vezes triviais, em narrativas interessantes e reflexivas. Ela permite que o leitor veja a beleza e a complexidade em momentos aparentemente simples do dia a dia. Em um mundo cada vez mais acelerado, a crônica nos lembra de pausar e refletir sobre as pequenas coisas que nos cercam.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
Curiosidades: A palavra 'crônica' vem do grego 'chronos', que significa tempo. Esse gênero literário é conhecido por capturar momentos específicos e efêmeros, oferecendo uma reflexão crítica ou humorística sobre eles. Conexão com o Mercado: As habilidades desenvolvidas ao escrever crônicas, como a capacidade de observação, reflexão crítica e escrita clara e objetiva, são altamente valorizadas em profissões como jornalismo, marketing de conteúdo e publicidade. Profissionais dessas áreas frequentemente utilizam técnicas semelhantes às da crônica para engajar seu público.
Atividade Inicial
Atividade Inicial: Mostre aos alunos um vídeo curto de uma crônica sendo narrada. Em seguida, peça para que reflitam e compartilhem uma situação cotidiana que acham que poderia ser transformada em uma crônica. Pergunte: 'Vocês acham que a simples espera pelo ônibus pode virar uma crônica? Como?'
Desenvolvimento
Duração: 40 - 45 minutos
A finalidade desta etapa é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o gênero textual crônica através de atividades práticas e reflexivas. Ao escrever e analisar crônicas, os alunos desenvolvem habilidades de observação, reflexão crítica e escrita criativa, essenciais tanto para a vida acadêmica quanto para o mercado de trabalho.
Tópicos a Abordar
- Características da crônica
- Diferença entre crônica e outros gêneros textuais
- Exemplos de crônicas famosas
- Estrutura de uma crônica
- Técnicas de escrita para crônicas
Reflexões Sobre o Tema
Oriente os alunos a refletirem sobre como as pequenas coisas do cotidiano podem ser transformadas em histórias interessantes. Questione como a observação atenta e a sensibilidade ao redor podem trazer novas perspectivas e significados para eventos aparentemente triviais.
Mini Desafio
Criando uma Crônica do Cotidiano
Os alunos deverão escrever uma crônica baseada em um acontecimento cotidiano simples, como uma ida ao mercado, uma conversa com um amigo ou uma caminhada no parque. A atividade deve ser realizada em duplas para promover a colaboração e troca de ideias.
Instruções
- Divida os alunos em duplas.
- Peça para que cada dupla escolha um acontecimento cotidiano que ambos considerem interessante.
- Oriente os alunos a discutirem e anotarem os detalhes desse acontecimento, prestando atenção em elementos como personagens, ambiente e emoções envolvidas.
- Com base nas anotações, cada dupla deve escrever uma crônica, incorporando as características do gênero estudadas anteriormente (brevidade, simplicidade, objetividade e reflexão sobre o cotidiano).
- Após a escrita, cada dupla deve ler sua crônica para a turma, explicando como transformaram um evento cotidiano em uma narrativa reflexiva.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação e escrita criativa através da transformação de um evento cotidiano em uma crônica, utilizando as características do gênero.
Duração: 30 - 35 minutos
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Liste três características principais da crônica e explique cada uma delas.
- Compare uma crônica com uma notícia de jornal. Quais são as principais diferenças entre os dois gêneros?
- Escolha uma crônica famosa e identifique os elementos do cotidiano presentes nela.
- Escreva um parágrafo reflexivo sobre como a escrita de crônicas pode ajudar na observação do mundo ao seu redor.
Conclusão
Duração: 15 - 20 minutos
A finalidade desta etapa é consolidar os conhecimentos adquiridos durante a aula, promover uma reflexão crítica sobre o processo de aprendizagem e destacar a relevância das habilidades desenvolvidas para a vida cotidiana e o mercado de trabalho.
Discussão
Discussão: Promova uma discussão entre os alunos sobre o tema da crônica. Pergunte como eles se sentiram ao transformar um acontecimento cotidiano em uma narrativa reflexiva. Incentive-os a compartilhar as dificuldades e descobertas que tiveram durante a atividade. Questione: 'Como a observação atenta do cotidiano pode mudar a nossa percepção do mundo ao nosso redor?' e 'Vocês acham que essas habilidades podem ser aplicadas em outras áreas da vida e do trabalho? Como?'.
Resumo
Resumo: Recapitule os principais pontos abordados na aula, como as características da crônica (brevidade, simplicidade e reflexão sobre o cotidiano), a diferença entre crônica e outros gêneros textuais, e a importância da observação e reflexão no processo de escrita. Lembre os alunos de que a crônica transforma eventos cotidianos em narrativas significativas e reflexivas.
Fechamento
Fechamento: Explique como a aula conectou a teoria à prática, permitindo que os alunos aplicassem os conhecimentos adquiridos na escrita de suas próprias crônicas. Ressalte a importância de desenvolver habilidades de observação, reflexão crítica e escrita criativa, que são valiosas tanto no contexto acadêmico quanto no mercado de trabalho. Conclua reforçando que a prática de escrever crônicas pode enriquecer a compreensão do mundo e aprimorar a capacidade de comunicação.
