Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do conceito de coerência textual: Os alunos devem ser capazes de entender o que é a coerência textual e a sua importância na produção de textos. Eles devem aprender que a coerência é o que dá sentido e lógica ao texto, tornando-o compreensível para o leitor.

2. Identificação das marcas de coerência: Os alunos devem ser capazes de identificar as marcas de coerência textual em diferentes tipos de texto. Isso inclui a identificação de conectivos, pronomes, repetições, referências, entre outros, que auxiliam na coesão do texto.

3. Produção de textos coerentes: Por fim, os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido para produzir seus próprios textos coerentes. Eles devem aprender a organizar suas ideias de forma lógica e a utilizar as marcas de coerência de maneira adequada.

Objetivos Secundários:

• Desenvolvimento do pensamento crítico: Ao analisar e produzir textos coerentes, os alunos também estarão desenvolvendo seu pensamento crítico, pois terão que pensar de forma lógica e coesa.

• Melhoria da habilidade de leitura e interpretação: A compreensão da coerência textual também auxilia na melhoria da leitura e interpretação de textos, uma habilidade essencial para o estudo de qualquer disciplina.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos relacionados: O professor deve começar a aula relembrando conceitos fundamentais que estão diretamente relacionados ao tópico da aula. Isso inclui a revisão de conceitos de coesão textual, como o uso de conectivos, pronomes, repetições, entre outros. Além disso, é importante relembrar a estrutura básica de um texto, incluindo a Introdução, o Desenvolvimento e a Conclusão. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor pode apresentar aos alunos duas situações que ilustrem a importância da coerência textual. Por exemplo, pode mostrar um parágrafo sem nenhuma marca de coerência e perguntar aos alunos se o texto faz sentido. Em seguida, pode mostrar um texto com muitas repetições e perguntar se ele é coerente. Essas situações devem servir para despertar o interesse dos alunos no assunto e para mostrar a necessidade de entender e aplicar a coerência textual. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve mostrar aos alunos a importância da coerência textual no dia a dia. Pode citar exemplos de situações em que a falta de coerência pode causar mal-entendidos ou dificuldades de comunicação, como em um e-mail profissional, em um artigo acadêmico ou em um texto de notícias. Nesse momento, o professor pode também ressaltar a importância da coerência na produção de redações para o Enem e outros vestibulares. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar uma curiosidade sobre a coerência textual. Por exemplo, pode mencionar que a coerência é um dos critérios mais importantes para a correção de redações em concursos públicos e que um texto incoerente pode levar à desclassificação. Outra curiosidade que pode ser mencionada é que a coerência textual não se limita apenas ao uso de conectivos, mas também envolve a organização das ideias, a estrutura do texto, a repetição de palavras e expressões, entre outros. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Estruturação Conceitual - "Caça-Coerência" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: O professor deve dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um texto curto e desordenado, com frases e parágrafos fora de ordem. O objetivo do jogo é que cada grupo reorganize o texto de maneira a torná-lo coerente. O grupo que conseguir reorganizar o texto de maneira mais coerente em menor tempo será o vencedor.

   • Passo a passo:

     1. O professor distribui os textos desordenados para cada grupo.

     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, devem ler o texto e identificar as possíveis marcas de coerência.

     3. Em seguida, devem reorganizar as frases e parágrafos do texto, levando em consideração a ordem lógica das ideias e a utilização de conectivos e outras marcas de coerência.

     4. O professor cronometra o tempo e o grupo que terminar primeiro e apresentar o texto mais coerente é o vencedor.

   • Objetivo: Com essa atividade, os alunos terão a oportunidade de aplicar na prática o conceito de coerência textual, identificando as marcas de coerência e reorganizando o texto de maneira lógica e coesa.

2. Atividade de Aplicação - "Textos Malucos" (10 - 12 minutos)

   • Descrição: Ainda em grupos, os alunos receberão diferentes textos que apresentam erros graves de coerência textual. O objetivo é que os alunos identifiquem os erros e corrijam os textos, tornando-os coerentes. O professor pode preparar os textos com antecedência ou utilizar textos de livros didáticos que apresentem erros propositalmente.

   • Passo a passo:

     1. O professor distribui os textos malucos para cada grupo.

     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, devem ler os textos e identificar os erros de coerência.

     3. Em seguida, devem corrigir os textos, tornando-os coerentes. Eles podem fazer isso riscando as partes incoerentes e reescrevendo-as de maneira coerente, ou podem reescrever o texto inteiro.

     4. O professor circula pela sala, auxiliando os grupos e esclarecendo dúvidas.

   • Objetivo: Com essa atividade, os alunos terão a oportunidade de treinar a identificação e correção de erros de coerência textual, em um contexto lúdico e divertido. Além disso, eles poderão interagir com os colegas, discutindo as melhores maneiras de tornar os textos coerentes.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos):

   • Após a Conclusão das atividades, o professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as estratégias que utilizaram para reorganizar o texto na atividade "Caça-Coerência" e para corrigir os erros de coerência na atividade "Textos Malucos".
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a explicar o raciocínio por trás das suas decisões, destacando a importância de pensar de forma lógica e coesa na produção e revisão de textos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Após as apresentações, o professor deve fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • O professor pode perguntar aos alunos como eles aplicaram as marcas de coerência para reorganizar o texto na atividade "Caça-Coerência" e para corrigir os erros de coerência na atividade "Textos Malucos".
   • O professor também pode pedir aos alunos para identificar as marcas de coerência que foram mais úteis durante as atividades e discutir por que elas são importantes para a coerência textual.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • O professor deve fazer as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre as perguntas e, em seguida, deve pedir a alguns voluntários que compartilhem suas respostas com a turma.
   • Essa reflexão final permitirá que os alunos consolidem o que aprenderam e identifiquem possíveis lacunas no seu entendimento, que podem ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback do Professor (1 minuto):

   • O professor deve encerrar a aula dando um feedback geral sobre o desempenho dos alunos, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam de melhoria.
   • Além disso, o professor deve reforçar a importância da coerência textual e da prática constante para aprimorar essa habilidade.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados na aula. Deve relembrar o conceito de coerência textual e as marcas de coerência, como conectivos, pronomes, repetições e referências. Também deve ressaltar a importância da coerência na produção de textos e na compreensão de textos. O professor pode fazer isso de forma interativa, perguntando aos alunos para relembrar o que foi discutido.

2. Conexão da Teoria à Prática (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria à prática. Deve enfatizar que as atividades "Caça-Coerência" e "Textos Malucos" permitiram aos alunos aplicar o conhecimento adquirido de forma prática e lúdica. Além disso, o professor deve ressaltar que a habilidade de produzir textos coerentes é essencial em diversas situações da vida, como na escola, na universidade, no ambiente de trabalho e na vida pessoal.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre coerência textual. Esses materiais podem incluir livros, sites, vídeos e exercícios online. O professor pode, por exemplo, sugerir um livro de redação que explique de forma detalhada como produzir textos coerentes. Além disso, o professor pode compartilhar a lista de exercícios online que utilizou para preparar as atividades da aula.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve resumir a importância do assunto abordado na aula e como ele se relaciona com o dia a dia dos alunos. Deve reforçar que a habilidade de produzir textos coerentes não é importante apenas para a escola, mas também para a vida em sociedade. O professor pode, por exemplo, mencionar que a falta de coerência pode levar a mal-entendidos e dificuldades de comunicação, e que, por isso, é importante praticar e aprimorar essa habilidade.

5. Encerramento (1 minuto): O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando que eles podem entrar em contato caso tenham dúvidas adicionais. Além disso, o professor deve lembrar os alunos sobre a importância de revisar o conteúdo da aula e de realizar os exercícios propostos para consolidar o aprendizado.