Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a Arte Bizantina Medieval como um reflexo da religiosidade e do poder do Império Bizantino. Os alunos devem ser capazes de identificar os principais elementos e características da arte bizantina, como iconografia, mosaicos, e a representação hierática.

2. Desenvolver habilidades de análise e interpretação de obras de arte bizantinas. Os alunos deverão ser capazes de descrever e interpretar obras de arte bizantinas, identificando os simbolismos, a mensagem e a função social dessas obras.

3. Estabelecer relações entre a Arte Bizantina Medieval e outras expressões artísticas e culturais de sua época. Os alunos deverão ser capazes de comparar a arte bizantina com outras formas de arte contemporânea, como a arte românica e a arte islâmica, identificando semelhanças e diferenças.

Objetivos secundários:

• Fomentar a curiosidade e o interesse dos alunos pela história e pela arte medieval.

• Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas, promovendo a discussão e a troca de ideias.

• Desenvolver a capacidade de pesquisa e de trabalho em grupo dos alunos, através da realização de uma atividade prática de pesquisa sobre a arte bizantina.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos básicos de arte medieval, como arte sacra, a influência da religião na arte e as principais características da arte medieval. Isso pode ser feito através de uma rápida revisão oral ou visual, usando imagens de obras de arte medieval como referência.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor pode apresentar duas situações que irão instigar o pensamento dos alunos e prepará-los para o novo conteúdo:

   • Situação 1: "Vocês já viram igrejas com mosaicos coloridos e figuras sagradas representadas de maneira imponente? Por que acham que os artistas medievais escolheram representar a arte religiosa dessa maneira?"

   • Situação 2: "Como vocês acham que a arte pode refletir o poder e a religiosidade de uma sociedade? Pensem em exemplos de arte que vocês conhecem e como eles podem representar esses aspectos."

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância da arte bizantina no cenário histórico, ressaltando o papel do Império Bizantino como um dos maiores impérios da antiguidade tardia e da Idade Média. Ele pode mencionar como a arte bizantina foi influenciada pela cultura e religião do império, e como ela influenciou outras formas de arte ao redor do mundo.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a arte bizantina, como o fato de que ela era conhecida por sua riqueza e suntuosidade, utilizando materiais preciosos como ouro e pedras semipreciosas em suas obras. Outra curiosidade interessante é que a arte bizantina foi uma das primeiras a utilizar o dourado como um elemento decorativo, simbolizando a presença divina.

5. Introdução do tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - a Arte Bizantina Medieval - e explicar que durante a aula os alunos irão explorar mais a fundo esse estilo artístico, suas características, influências e importância.

Nota: O professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas e a expressarem suas opiniões durante a Introdução, promovendo assim um ambiente de aprendizado colaborativo e participativo.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Análise de Obras de Arte Bizantina (10 - 12 minutos)

   • O professor deve dividir a turma em grupos de 4-5 alunos e fornecer a cada grupo uma imagem de uma obra de arte bizantina. As imagens devem ser variadas, incluindo mosaicos, ícones e pinturas murais.

   • Os alunos, em seus respectivos grupos, devem analisar a obra de arte atribuída a eles, observando detalhes como cores, uso de ouro, representações de figuras religiosas, entre outros.

   • Cada grupo deve preparar uma breve apresentação para compartilhar suas observações com a turma. Eles devem identificar os elementos característicos da arte bizantina presentes na obra, interpretar o simbolismo e discutir a possível função social da obra.

   • Após as apresentações, o professor deve mediar uma discussão coletiva, comparando as observações dos diferentes grupos e ampliando a análise das obras.

2. Atividade de Criação de Mosaicos Bizantinos (10 - 12 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos devem criar seus próprios mosaicos bizantinos. Para isso, o professor deve fornecer cartolinas coloridas, tesouras, cola e marcadores de tinta dourada.

   • Antes de começar a atividade, o professor deve explicar brevemente o processo de criação de mosaicos bizantinos, destacando a importância do uso de cores fortes e contrastantes e do dourado.

   • Cada grupo deve escolher um tema para o seu mosaico, que pode ser religioso ou secular, e desenhar o esboço do mosaico na cartolina. Em seguida, eles devem recortar pequenos pedaços de cartolina colorida e colá-los no desenho, criando um efeito de mosaico.

   • Por fim, os alunos devem usar os marcadores de tinta dourada para acrescentar detalhes e contornos ao seu mosaico.

   • Quando os mosaicos estiverem prontos, os grupos devem apresentá-los para a turma, explicando o tema escolhido e os elementos da arte bizantina que utilizaram em seu mosaico.

   • O professor deve enfatizar que a atividade não se trata apenas de uma atividade artística, mas também de uma oportunidade para os alunos aplicarem o que aprenderam sobre a arte bizantina, experimentando com suas próprias mãos o processo criativo desse estilo artístico.

3. Atividade de Pesquisa (5 - 8 minutos)

   • Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, o professor deve propor uma atividade de pesquisa em grupo. Cada grupo deve escolher um aspecto da arte bizantina que despertou seu interesse durante a aula e pesquisar mais sobre ele.

   • Os alunos devem utilizar recursos disponíveis na sala de aula, como livros, enciclopédias e a internet (se houver acesso à internet na escola). O professor deve orientar os alunos na pesquisa, incentivando-os a buscar informações detalhadas e confiáveis.

   • Ao final da atividade, cada grupo deve preparar uma breve apresentação para compartilhar o que aprendeu com o restante da turma. O professor deve garantir que todas as apresentações sejam respeitosas e inclusivas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

Nota: Durante todas as atividades, o professor deve circular pela sala, auxiliando os grupos conforme necessário, e garantindo que todos os alunos estejam engajados e compreendendo o conteúdo.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos em um grande círculo e promover uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar brevemente as principais descobertas ou conclusões que chegaram durante as atividades de análise de obras de arte e criação de mosaicos.

   • O professor deve incentivar os alunos a explicar suas escolhas de cores, formas e temas em seus mosaicos, e a fazer conexões com a arte bizantina que estudaram. Além disso, os alunos devem ter a oportunidade de fazer perguntas uns aos outros e de expressar suas opiniões.

   • Durante a discussão, o professor deve garantir que todos os alunos tenham a chance de falar e de serem ouvidos. Ele deve valorizar as contribuições dos alunos, mesmo que elas sejam diferentes das expectativas ou da interpretação tradicional da arte bizantina.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma breve recapitulação, conectando as descobertas dos alunos com a teoria apresentada no início da aula. Ele deve relembrar os principais elementos da arte bizantina e discutir como eles foram aplicados pelas equipes em suas criações.

   • O professor também deve reforçar as principais lições aprendidas durante a aula, como a importância da religião e do poder na arte bizantina, e como a arte pode ser usada para expressar ideias e emoções, além de documentar a história.

3. Reflexão Individual (3 - 5 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor deve propor um momento de reflexão individual. Ele deve fazer perguntas abertas aos alunos, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas, e em seguida, o professor pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas reflexões com a turma. O objetivo dessa atividade é encorajar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e a identificarem quaisquer lacunas em seu entendimento, que podem ser abordadas em aulas futuras.

   • O professor deve valorizar todas as respostas e encorajar os alunos a continuarem refletindo sobre o que aprenderam depois da aula.

Nota: Durante o Retorno, o professor deve prestar atenção à retenção de informações pelos alunos e à compreensão do conteúdo. Ele deve estar preparado para revisitar tópicos ou conceitos que possam ter sido mal compreendidos, e para ajustar o ritmo da aula de acordo com as necessidades da turma.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve iniciar a Conclusão resumindo os principais conteúdos abordados durante a aula. Ele pode fazer uma breve revisão dos elementos característicos da arte bizantina, como a iconografia, o uso de mosaicos e a representação hierática, bem como a conexão desses elementos com a religião e o poder do Império Bizantino.

   • Em seguida, o professor deve relembrar as atividades práticas realizadas pelos alunos, destacando as principais descobertas e observações feitas pelos grupos durante a análise de obras de arte e a criação de mosaicos.

2. Conexão Entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria, a prática e a reflexão. Ele pode explicar como a análise de obras de arte e a criação de mosaicos permitiram aos alunos aplicar e aprofundar seus conhecimentos sobre a arte bizantina, e como a discussão e a reflexão levaram a uma compreensão mais profunda do tema.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Para complementar o aprendizado dos alunos, o professor deve sugerir alguns materiais extras para estudo. Isso pode incluir livros, documentários, sites de arte e museus virtuais que apresentam coleções de arte bizantina. O professor deve encorajar os alunos a explorar esses recursos, aprofundando seu conhecimento e interesse pela arte bizantina.

4. Importância do Assunto no Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Para encerrar, o professor deve explicar a importância da arte bizantina no contexto atual. Ele pode mencionar como a arte bizantina influenciou a arte e a arquitetura europeias, e como seus elementos e técnicas ainda são usados e apreciados hoje.

   • Além disso, o professor pode destacar como o estudo da arte bizantina pode ajudar os alunos a desenvolverem habilidades importantes, como a capacidade de análise e interpretação, a criatividade e a apreciação da diversidade cultural.

Nota: A Conclusão é um momento crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e para prepará-los para a próxima aula. O professor deve garantir que todos os pontos-chave tenham sido abordados e que os alunos tenham compreendido o conteúdo. Além disso, o professor deve encorajar os alunos a continuarem explorando o tema por conta própria, promovendo assim o aprendizado autônomo e a curiosidade intelectual.