Objetivos (5 minutos)

1. Introdução e familiarização com as artes visuais: Os alunos serão introduzidos ao mundo das artes visuais, aprendendo sobre sua importância, suas diversas formas e como elas são usadas para expressar ideias e emoções.

2. Reconhecimento dos elementos constitutivos das artes visuais: Os alunos aprenderão sobre os elementos básicos das artes visuais: cor, linha e ponto. Eles serão capazes de identificar esses elementos em diferentes obras de arte e entender como esses elementos são usados para criar uma imagem ou expressar uma ideia.

3. Exploração dos elementos das artes visuais: Após aprenderem sobre os elementos das artes visuais, os alunos terão a oportunidade de explorá-los por conta própria. Eles serão incentivados a experimentar com cores, linhas e pontos para criar suas próprias peças de arte.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento da criatividade: Através da exploração e experimentação com os elementos das artes visuais, os alunos terão a oportunidade de expressar sua criatividade. A arte é uma excelente maneira de estimular a imaginação e incentivar o pensamento criativo.

• Aprimoramento das habilidades de observação: Ao aprender a identificar os elementos das artes visuais em diferentes obras de arte, os alunos desenvolverão suas habilidades de observação. Eles aprenderão a ver mais do que apenas a imagem geral, prestando atenção aos detalhes e entendendo como eles contribuem para a obra como um todo.

• Aumento da apreciação pela arte: Ao aprender sobre as artes visuais e criar suas próprias peças de arte, os alunos desenvolverão uma maior apreciação pela arte. Eles começarão a entender o trabalho e a habilidade que entram na criação de uma obra de arte e poderão apreciar mais as obras de arte que encontram em sua vida diária.

Introdução (15 - 20 minutos)

1. Revisão dos conceitos anteriores:

   • O professor iniciará a aula relembrando os alunos sobre alguns conceitos básicos previamente discutidos, como as diferentes formas de arte (pintura, desenho, escultura) e a ideia de expressão através dela.

2. Apresentação das situações problema:

   • O professor então, apresentará duas situações problema para despertar a curiosidade dos alunos e introduzir o tópico da aula:
     • "Vocês já se perguntaram por que o céu em uma pintura é azul ou por que a grama é verde? Como vocês acham que os artistas decidem quais cores usar em suas obras de arte?"
     • "Vocês já notaram como alguns desenhos têm linhas retas e outros têm linhas curvas? O que essas linhas podem nos contar sobre o que o artista estava tentando expressar?"

3. Contextualização do tópico:

   • Em seguida, o professor contextualizará a importância do tópico, explicando como os elementos visuais são usados em todos os lugares, desde a criação de logotipos até a decoração de interiores, e como entender esses elementos pode nos ajudar a apreciar e entender melhor a arte e o design ao nosso redor.

4. Introdução ao tópico:

   • Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas ao tópico:
     • "Vocês sabiam que algumas cores podem nos fazer sentir de certa maneira? Por exemplo, o vermelho é frequentemente associado à energia e paixão, enquanto o azul pode nos fazer sentir calmos ou tranquilos."
     • "Vocês já ouviram falar de pointillism? É uma técnica de pintura em que pequenos pontos distintos de cor são aplicados em padrões para formar uma imagem. O artista Georges Seurat é famoso por usar essa técnica."

O professor pode então mostrar algumas imagens de obras de arte que utilizam esses elementos de maneira destacada, como uma pintura de Monet para demonstrar o uso da cor, ou um desenho de Picasso para exemplificar o uso de linhas. Após a apresentação das imagens, os alunos serão questionados sobre o que observam, iniciando assim a discussão sobre os elementos constitutivos das artes visuais.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Definição e exploração dos elementos das artes visuais:

   • O professor começará definindo os elementos básicos das artes visuais: ponto, linha e cor. Um ponto pode ser descrito como a unidade mais básica de uma imagem; uma linha pode ser uma marca feita ao mover um ponto; a cor é o aspecto que nossos olhos percebem em objetos e luzes, responsáveis pelo efeito visual.

2. Exploração do uso dos elementos nas artes visuais:

   • Com a ajuda de imagens de obras de arte, o professor explicará como cada um desses elementos é usado pelos artistas para transmitir ideias e emoções. Provocará os alunos para que expressem suas percepções e interpretações sobre cada imagem apresentada, baseando-se nos elementos trabalhados.

3. Ponto:

   • O professor apresentará várias obras de arte que utilizam o ponto de maneira significativa. Usando estas obras de arte, ele explicará que os pontos podem ser utilizados para sugerir formas e contornos, criar padrões e texturas, ou concentrar a atenção em uma área específica.
   • Uma atividade de reconhecimento de padrões utilizando o elemento ponto pode ser aplicada. Os alunos recebem folhas com diferentes disposições de pontos e são estimulados a identificar padrões e criar os seus próprios.

4. Linha:

   • O professor mostrará aos alunos exemplos de como as linhas são usadas em arte. Ele explicará que as linhas podem ser usadas para criar contornos e formas, para sugerir movimento e direção, ou para separar ou conectar diferentes áreas de uma imagem. No quadro, desenhará diferentes tipos de linhas (reta, curva, quebrada) e estimulará os alunos a infereir os possíveis sentimentos e sensações que essas linhas podem transmitir.
   • Em seguida, promoverá uma atividade de desenho em que os alunos serão incentivados a criar uma imagem usando apenas linhas. Eles podem desenhar linhas retas, curvas ou adcionar efeitos e texturas.

5. Cor:

   • O professor fará uma explanação sobre as cores, retomando o significado de cores primárias, secundárias e terciárias. O professor também discutirá como as cores podem ser usadas para estabelecer o clima em uma obra de arte, como certas cores podem nos fazer sentir, e como as cores podem ser usadas para destacar ou minimizar certas partes de uma imagem.
   • Os alunos serão incentivados a fazer experimentos com cores, usando aquarelas ou giz de cera para criar sua própria tabela de cores. Esta atividade é uma forma prática dos alunos explorarem o conceito de cores e como elas se misturam.

6. Resumo da seção teórica:

   • O professor conclui a seção teórica ressaltando novamente o papel dos elementos das artes visuais em expressar ideias e emoções, além de auxiliar a perceber e apreciar a arte em suas diversas manifestações. Esta é a hora para colocar à disposição dos alunos o tempo necessário para dirimir quaisquer dúvidas remanescentes antes de proseguir para a prática.

Retorno (5 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo:

   • Após a conclusão das atividades práticas, o professor reunirá todos os alunos e promoverá uma discussão em grupo. Cada grupo apresentará suas obras de arte, explicando como eles usaram pontos, linhas e cores para expressar suas ideias e emoções.
   • Os alunos serão incentivados a compartilhar suas observações e discussões sobre as obras de arte apresentadas, proporcionando a oportunidade de aprenderem uns com os outros e de apreciarem as diferentes perspectivas e abordagens para a arte.

2. Conexão com a teoria:

   • Em seguida, o professor guiará os alunos para fazerem a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Ele perguntará: "Como as atividades que vocês fizeram se relacionam com o que aprendemos sobre os elementos das artes visuais? Como vocês usaram pontos, linhas e cores em suas obras de arte?"
   • Essa discussão permitirá aos alunos consolidar seu entendimento sobre o tópico e ver como a teoria se aplica na prática.

3. Reflexão final:

   • Para encerrar a aula, o professor propõe um momento de reflexão individual. Ele fará duas perguntas e dará um minuto para cada aluno pensar sobre as respostas. As perguntas são:
     1. "Que novo conhecimento sobre artes visuais você adquiriu hoje e como você pode aplicá-lo em suas futuras criações artísticas?"
     2. "Qual elemento das artes visuais (ponto, linha ou cor) você mais gostou de explorar e por quê?"
   • Esse momento de reflexão é importante para que os alunos internalizem o que aprenderam e percebam sua própria evolução e crescimento.

4. Encerramento:

   • Após a reflexão, o professor encerrará a aula agradecendo aos alunos por sua participação e entusiasmo, e os encorajará a continuar explorando os elementos das artes visuais em suas próprias criações artísticas fora da sala de aula.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da aula:

   • O professor inicia a conclusão relembrando os pontos-chave da aula. Ele revisará os três elementos principais das artes visuais - ponto, linha e cor - e os conceitos relacionados que foram discutidos.
   • O professor destacará como esses elementos são usados pelos artistas para expressar ideias e emoções e como os alunos aplicaram esse conhecimento em suas próprias criações durante as atividades práticas.

2. Conexão entre teoria e prática:

   • Em seguida, o professor reforçará a conexão entre a teoria e a prática, explicando novamente como a discussão teórica sobre os elementos das artes visuais se traduziu nas atividades práticas realizadas pelos alunos. O professor destacará como o conhecimento teórico dos alunos sobre os elementos das artes visuais os ajudou a criar suas próprias obras de arte e a entender melhor as obras de arte discutidas na aula.

3. Sugestões de materiais extras para estudo pessoal:

   • O professor então sugerirá alguns materiais extra para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Esses materiais podem incluir livros, sites de museus, documentários sobre artistas famosos, ou aplicativos de arte interativos.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar o livro "A Cor de Tecelão" de José Parramón para aprofundar o entendimento sobre cores, ou sugerir a visita virtual ao site do Museu de Arte Moderna (MoMA) para ver exemplos de arte moderna que usam de maneira notável os elementos discutidos.

4. Importância do conhecimento adquirido:

   • Por fim, o professor explicará a relevância do tópico da aula para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode discutir como a compreensão dos elementos das artes visuais pode enriquecer a apreciação dos alunos pela arte em todas as suas formas - seja em um museu, em um livro de histórias, em um videogame ou em um desenho animado.
   • O professor também pode enfatizar como o conhecimento desses elementos pode ser útil em outras áreas, como a comunicação visual, o design de interiores e a publicidade.

5. Encerramento da aula:

   • O professor encerrará a aula garantindo que todos os alunos tenham entendido os conceitos ensinados e estejam prontos para continuar explorando os elementos das artes visuais em suas próprias criações.
   • Ele agradecerá aos alunos por seu engajamento e participação ativa na aula e os incentivará a continuar aprendendo e experimentando com arte.