Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o contexto histórico da arte bizantina medieval: Os alunos devem ser capazes de relacionar a arte bizantina medieval com o contexto histórico em que foi produzida. Isso inclui a compreensão do império bizantino, sua influência na arte e a diferença entre a arte bizantina medieval e a arte ocidental da mesma época.

2. Identificar as características principais da arte bizantina medieval: Os alunos devem ser capazes de reconhecer e descrever as características distintas da arte bizantina medieval, como o uso de dourado, a estilização dos personagens e a representação de cenas bíblicas. Eles também devem ser capazes de identificar obras de arte bizantina medieval.

3. Analisar obras de arte bizantina medieval: Os alunos devem ser capazes de realizar uma análise crítica de obras de arte bizantina medieval, considerando seu contexto de produção, suas características e o impacto que tiveram na história da arte. Isso envolve a discussão de elementos como composição, simbolismo e técnica.

Objetivos Secundários:

• Promover a apreciação da arte medieval: Além de aprender sobre a arte bizantina medieval especificamente, os alunos devem desenvolver uma apreciação mais ampla pela arte medieval como um todo, reconhecendo suas características únicas e o papel que desempenhou na história da arte.

• Estimular o pensamento crítico e a expressão pessoal: Através da análise de obras de arte, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de pensamento crítico e a expressar suas opiniões e interpretações de forma clara e articulada.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de arte medieval em geral, sua relação com a religião e a importância do simbolismo nesse tipo de arte. Isso pode ser feito através de uma rápida discussão em sala de aula ou de uma apresentação de slides interativa. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: A seguir, o professor pode apresentar duas situações que irão preparar os alunos para o estudo da arte bizantina medieval. A primeira pode ser a questão: "Por que a arte medieval é frequentemente associada à religião e à espiritualidade?" A segunda pode ser: "Como a arte pode ser usada para expressar poder e autoridade?" Essas perguntas devem ser discutidas em sala de aula e os alunos devem ser encorajados a compartilhar suas opiniões e ideias. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância da arte bizantina medieval, destacando que ela foi uma das formas mais proeminentes de expressão artística durante a Idade Média e que influenciou profundamente a arte ocidental. Além disso, pode ser mencionado que a arte bizantina medieval desempenhou um papel crucial na promoção da fé cristã e na legitimação do poder imperial. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula - a arte bizantina medieval - de forma a despertar o interesse dos alunos. Isso pode ser feito através da apresentação de imagens de algumas das obras de arte bizantinas mais famosas, como a Mosaico de Justiniano ou a Hagia Sophia. O professor pode então perguntar aos alunos o que eles notam sobre essas imagens, iniciando uma discussão sobre as características distintas da arte bizantina. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Mosaico (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor deve ter preparado antecipadamente papel cartão colorido, tesouras, cola branca e folhas de ouro (ou papel alumínio dourado como alternativa mais acessível).
   • Explicação: O professor deve explicar que uma das características mais marcantes da arte bizantina é o uso de dourado. Em seguida, cada aluno receberá um pedaço de papel cartão colorido, que será o fundo de seu mosaico, e folhas de ouro (ou papel alumínio dourado) cortadas em pequenos pedaços.
   • Execução: Os alunos deverão recortar imagens de revistas, jornais ou imprimir imagens da internet que representem cenas bíblicas ou personagens religiosos (elementos frequentes na arte bizantina). Eles também deverão recortar pequenos pedaços das folhas de ouro (ou papel alumínio dourado). Em seguida, eles colarão esses recortes de imagens e pedaços de dourado em seus papéis cartão, criando mosaicos bizantinos.

2. Atividade de Relevo (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor deve ter preparado antecipadamente massinha de modelar, palitos de picolé e tintas acrílicas (especialmente dourada).
   • Explicação: O professor deve explicar que outra característica importante da arte bizantina é a representação de personagens estilizados, com formas alongadas e sem muita profundidade. Além disso, o professor deve mencionar que o relevo era frequentemente usado na arte bizantina para criar uma sensação de profundidade e textura.
   • Execução: Cada aluno receberá uma pequena porção de massinha de modelar. Eles deverão moldar a massinha em uma forma alongada, representando um personagem religioso. Em seguida, eles deverão usar o palito de picolé para criar detalhes no relevo. Por fim, eles pintarão o relevo com as tintas acrílicas, especialmente a dourada.

3. Discussão e Reflexão (5 - 10 minutos):

   • Discussão: O professor deve conduzir uma discussão em sala de aula sobre as atividades realizadas. Os alunos devem ser encorajados a compartilhar suas observações e opiniões sobre a arte bizantina, bem como a descrever os desafios que enfrentaram durante as atividades.
   • Reflexão: Por fim, o professor deve pedir aos alunos que reflitam por um minuto sobre o que aprenderam durante a aula. Eles podem escrever suas reflexões em um pedaço de papel ou compartilhá-las oralmente. O professor pode fazer perguntas orientadoras, como: "Qual foi a coisa mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?" Esta etapa é crucial para consolidar o aprendizado e identificar quaisquer conceitos que possam precisar de revisão em aulas futuras.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos):

   • O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas reflexões e conclusões sobre as atividades realizadas durante a aula. Os alunos devem ser encorajados a falar sobre os desafios que enfrentaram, as estratégias que usaram, as conexões que fizeram com o conteúdo teórico e as lições que aprenderam.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Após as apresentações dos grupos, o professor deve fazer uma recapitulação das atividades, conectando-as com a teoria apresentada no início da aula. O objetivo é esclarecer como as atividades práticas ajudaram os alunos a compreender e apreciar as características da arte bizantina medieval. Por exemplo, o professor pode destacar como a atividade de mosaico permitiu aos alunos experimentar o uso de dourado, uma característica marcante da arte bizantina, enquanto a atividade de relevo os ajudou a entender melhor a representação de personagens estilizados e o uso do relevo na arte bizantina.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Eles terão um minuto para pensar sobre as seguintes questões: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos podem escrever suas respostas em um pedaço de papel ou compartilhá-las oralmente. Esta etapa é crucial para consolidar o aprendizado e identificar quaisquer lacunas no entendimento dos alunos.

4. Feedback e Encerramento (2 - 3 minutos):

   • Por fim, o professor deve concluir a aula, fornecendo feedback sobre o desempenho dos alunos e esclarecendo quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante a aula. O professor deve também fazer uma breve recapitulação do conteúdo da aula e destacar a importância do tópico para o estudo da arte medieval. O professor pode então introduzir o próximo tópico, se houver, e encorajar os alunos a continuar explorando e aprendendo sobre a arte bizantina medieval.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos):

   • O professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando os alunos sobre o contexto histórico da arte bizantina medieval, suas características principais e a importância do dourado na sua composição. Além disso, deve-se enfatizar a relevância da arte bizantina medieval na história da arte e a maneira como ela influenciou a arte ocidental.

2. Conexão da Teoria com a Prática (2 - 3 minutos):

   • A seguir, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática. Isso pode ser feito ressaltando como os dois projetos práticos - o mosaico e o relevo - permitiram aos alunos experimentar e compreender as características distintas da arte bizantina. O professor deve enfatizar como a análise das obras de arte durante as atividades ajudou os alunos a aprofundar seu entendimento da arte bizantina.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor deve então sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a arte bizantina medieval. Estes podem incluir livros, documentários, sites educacionais e museus virtuais que exibem arte bizantina. O professor pode também encorajar os alunos a visitar museus locais que possuam coleções de arte medieval.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve explicar a importância do estudo da arte bizantina medieval para o dia a dia dos alunos. Isso pode incluir a compreensão de como a arte reflete e influencia a sociedade e a cultura, a importância da preservação do patrimônio cultural e a relevância do pensamento crítico e da expressão pessoal, habilidades desenvolvidas durante a análise das obras de arte. O professor pode também destacar como o estudo da arte pode enriquecer a vida dos alunos, permitindo-lhes apreciar a beleza e a complexidade do mundo ao seu redor.