Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do Período Pré-Histórico: O professor deve garantir que os alunos tenham uma compreensão clara do que é a Pré-História, e como foi o Desenvolvimento da humanidade durante esse período. Isso inclui a discussão sobre a evolução dos seres humanos, o início da agricultura e a formação das primeiras sociedades.

2. Conhecimento das Principais Características da Arte Pré-Histórica: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as principais características da arte pré-histórica. Isso envolve aprender sobre a utilização de pigmentos naturais, a representação de animais e figuras humanas, e a técnica de pintura rupestre.

3. Identificação de Obras de Arte Pré-Históricas: Os alunos devem ser capazes de identificar e discutir obras de arte pré-históricas específicas. Isso pode envolver a análise de imagens de pinturas rupestres, esculturas e artefatos de cerâmica. A compreensão de como essas obras de arte refletiam a vida e a cultura das pessoas da Pré-História é crucial para o Desenvolvimento da apreciação e compreensão da arte.

Objetivos Secundários:

1. Desenvolvimento de Habilidades de Pensamento Crítico: Ao analisar e discutir a arte pré-histórica, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de pensamento crítico. Eles serão desafiados a considerar o contexto histórico e cultural das obras de arte, bem como a importância da arte como uma forma de comunicação.

2. Promoção da Apreciação pela Arte: Ao aprender sobre a arte pré-histórica, os alunos serão incentivados a desenvolver uma apreciação pela arte e pela criatividade humana. Eles serão encorajados a refletir sobre a importância da arte em suas próprias vidas e em suas comunidades.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre o conceito de arte e sua evolução ao longo do tempo. Isso pode ser feito através de uma breve discussão ou atividade que envolva os alunos, como a análise de imagens de diferentes estilos artísticos. Esta revisão é crucial para preparar os alunos para o novo material que será apresentado.

2. Situação Problema: O professor pode então apresentar duas situações problemáticas que irão despertar o interesse dos alunos:

   • A primeira situação pode envolver a descoberta de uma nova caverna com pinturas rupestres. Os alunos serão questionados sobre como eles acreditam que essas pinturas foram feitas, por que foram feitas e o que elas podem nos dizer sobre as pessoas que as fizeram.
   • A segunda situação pode envolver a descoberta de um novo fóssil de um ser humano pré-histórico. Os alunos serão questionados sobre como eles acreditam que esse ser humano viveu, o que ele comeu, onde ele viveu e como ele se vestiu. A discussão dessas situações ajudará a preparar os alunos para o estudo da arte pré-histórica, que é intrinsecamente ligada à vida e à cultura das pessoas da Pré-História.

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do estudo da arte pré-histórica. Pode-se discutir como a arte pré-histórica foi uma forma crucial de comunicação e expressão para os primeiros seres humanos, e como ela nos ajuda a entender melhor a nossa própria história e evolução. Além disso, a discussão pode incluir como a arte pré-histórica continua a influenciar a arte e a cultura contemporâneas.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar duas curiosidades sobre a arte pré-histórica:

   • A primeira curiosidade pode ser que a arte pré-histórica é uma das formas de arte mais antigas que conhecemos, com algumas das primeiras pinturas rupestres datadas de mais de 40.000 anos atrás.
   • A segunda curiosidade pode ser que a arte pré-histórica não foi apenas encontrada em cavernas, mas também em pedras, ossos e conchas. Esta variedade de materiais e locais de arte demonstra a criatividade e a habilidade dos primeiros seres humanos.

Ao final desta etapa, os alunos devem estar preparados e motivados para aprender mais sobre a arte pré-histórica.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da Teoria: O professor deve iniciar a apresentação da teoria, explicando o que é a Pré-História e por que ela é um período tão importante para o estudo da humanidade. Deve-se abordar os principais marcos da Pré-História, como a evolução dos seres humanos, o Desenvolvimento da agricultura e a formação das primeiras sociedades. (5 - 7 minutos)

2. Características da Arte Pré-Histórica: O professor deve então explicar as principais características da arte pré-histórica. Isso pode incluir a utilização de pigmentos naturais, a representação de animais e figuras humanas, e a técnica de pintura rupestre. O professor deve destacar como a arte pré-histórica refletia a vida e a cultura das pessoas da Pré-História. (5 - 7 minutos)

3. Principais Obras de Arte Pré-Históricas: O professor deve apresentar algumas das principais obras de arte pré-históricas e discuti-las em detalhes. Isso pode incluir a análise de imagens de pinturas rupestres, esculturas e artefatos de cerâmica. O professor deve explicar o contexto em que essas obras de arte foram criadas e o que elas nos dizem sobre a vida e a cultura das pessoas da Pré-História. (5 - 7 minutos)

4. Atividades Práticas: Após a apresentação da teoria, o professor deve orientar os alunos em duas atividades práticas para reforçar o que foi aprendido. Estas atividades podem incluir:

   • A primeira atividade pode ser a criação de uma pintura rupestre. Os alunos devem usar materiais simples, como carvão e giz, para criar uma pintura que reflita a vida e a cultura da Pré-História. O professor pode fornecer exemplos de pinturas rupestres para inspirar os alunos.
   • A segunda atividade pode ser a criação de um artefato de cerâmica. Os alunos devem usar argila para criar um objeto que poderia ter sido usado ou apreciado pelas pessoas da Pré-História. O professor deve orientar os alunos sobre como moldar a argila e como aplicar desenhos ou padrões. (5 - 7 minutos)

5. Discussão e Reflexão: Após a Conclusão das atividades práticas, o professor deve conduzir uma discussão com os alunos sobre o que eles aprenderam. Os alunos devem ser incentivados a refletir sobre como a arte pré-histórica se conecta com o restante do material apresentado na aula e como ela influencia a arte e a cultura contemporâneas. (2 - 3 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão sólida da arte pré-histórica e serem capazes de identificar e discutir suas principais características e obras de arte. Eles também devem ter tido a oportunidade de expressar sua própria criatividade através das atividades práticas.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Conexão com o Mundo Real: O professor deve orientar os alunos a fazerem uma conexão entre o que aprenderam na aula e o mundo real. Isso pode ser feito através de uma discussão sobre como a arte pré-histórica influenciou a arte e a cultura contemporâneas. Os alunos podem ser incentivados a pensar sobre como a arte que eles veem ao seu redor hoje pode ter raízes na arte pré-histórica. (2 - 3 minutos)

2. Aplicação do Conhecimento: O professor deve então pedir aos alunos para aplicarem o conhecimento que adquiriram. Isso pode ser feito através de uma atividade de redação ou desenho, onde os alunos serão solicitados a criar uma história curta, um poema ou um desenho que reflita o que eles aprenderam sobre a arte pré-histórica. O professor pode fornecer diretrizes para a atividade, como a inclusão de certos elementos da arte pré-histórica. (3 - 4 minutos)

3. Reflexão Final: Para encerrar a aula, o professor deve pedir aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam. Isso pode ser feito através de perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Quais questões você ainda tem sobre a arte pré-histórica?
   • Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária ou em outras áreas de estudo? O professor deve dar aos alunos um minuto para refletir silenciosamente e, em seguida, pedir voluntários para compartilhar suas respostas. O professor deve encorajar uma discussão aberta e respeitosa, e deve aproveitar esta oportunidade para esclarecer quaisquer mal-entendidos e responder a quaisquer perguntas restantes. (3 - 4 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ter tido a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar seu novo conhecimento. O professor deve ter uma ideia clara de onde os alunos estão em termos de compreensão do material e quaisquer áreas que possam precisar de revisão ou reforço em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Principais Pontos: O professor deve começar a Conclusão da aula resumindo os principais pontos que foram abordados durante a aula. Isso pode incluir a definição e o contexto da Pré-História, as características da arte pré-histórica e a identificação de algumas obras de arte pré-históricas. O professor deve garantir que os alunos tenham uma compreensão clara desses conceitos antes de prosseguir para os próximos passos. (2 - 3 minutos)

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações: O professor deve então explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode incluir uma discussão sobre como a apresentação da teoria sobre a arte pré-histórica foi reforçada pelas atividades práticas de criação de uma pintura rupestre e de um artefato de cerâmica. Além disso, o professor deve destacar como o conhecimento adquirido sobre a arte pré-histórica pode ser aplicado na compreensão da arte e da cultura contemporâneas. (1 - 2 minutos)

3. Materiais Extras: O professor deve então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a arte pré-histórica. Isso pode incluir a recomendação de livros, documentários, sites de museus e exposições virtuais. O professor deve fornecer uma lista desses materiais, juntamente com uma breve descrição de cada um e como eles se relacionam com o conteúdo da aula. (1 minuto)

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo da arte pré-histórica. Isso pode ser feito através de uma discussão sobre como a arte pré-histórica nos ajuda a entender melhor a nossa própria história e evolução, e como ela continua a influenciar a arte e a cultura contemporâneas. O professor pode também destacar como o estudo da arte pré-histórica pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico e apreciação pela arte. (1 - 2 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão sólida do material apresentado durante a aula, bem como uma ideia clara de como podem continuar a aprender sobre a arte pré-histórica. O professor deve ter reforçado a importância do estudo da arte pré-histórica e incentivado os alunos a aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias e em seus estudos futuros.