Plano de Aula | Metodologia Ativa | Reflexão sobre Ética

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar ao final da aula, os alunos podem preparar-se mentalmente para as atividades práticas e discussões em sala. Além disso, esta seção serve para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos tenham uma compreensão comum do que será abordado e dos resultados de aprendizagem esperados.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e analisar situações éticas em seu cotidiano e na sociedade, utilizando pensamento crítico.

2. Explorar os principais componentes da ética, como valores, deveres e virtudes, e como estes se aplicam em diferentes contextos.

3. Familiarizar os alunos com os pensadores clássicos e contemporâneos da ética, permitindo a compreensão de diferentes perspectivas sobre o tema.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e reavivar o conhecimento prévio sobre ética, usando situações problema que estimulam a reflexão. Além disso, a contextualização do tema com exemplos reais e históricos visa demonstrar a relevância da ética no mundo atual, preparando o terreno para uma discussão mais aprofundada e aplicada durante as atividades em sala.

Situações Problema

1. Imagine que um amigo próximo está prestes a trair a confiança de outra pessoa. Como você abordaria essa situação considerando seus próprios valores e o que a ética ensina?

2. Pense em um político que, apesar de trazer benefícios para a comunidade, é acusado de corrupção. Seria ético apoiar este político? Por quê?

Contextualização

A ética não é um conceito abstrato, mas algo que molda nossas ações diárias e influencia decisões em todos os níveis da sociedade. Por exemplo, desde a forma como tratamos nossos colegas até as grandes decisões tomadas por líderes mundiais, a ética está sempre em jogo. A ética tem sido um tema constante em todos os períodos da história, com filósofos de diferentes culturas propondo teorias para orientar o comportamento humano. Esta constante evolução e diversidade de pensamentos éticos ajudam a entender a complexidade e a importância do tema.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para colocar os alunos em situações práticas que exigem a aplicação do conhecimento ético adquirido. Através de atividades lúdicas e desafiadoras, os alunos são incentivados a pensar criticamente, debater em grupo e encontrar soluções para dilemas éticos complexos. Esta abordagem não só reforça o aprendizado teórico, mas também desenvolve habilidades de argumentação, colaboração e tomada de decisão, essenciais para a formação ética e cidadã dos estudantes.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Ético e o Ilegal: Uma Batalha de Valores

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de resolver dilemas éticos complexos, considerando diferentes perspectivas e valores.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas. Cada grupo receberá um dilema ético que envolve uma situação do cotidiano onde valores éticos entram em conflito com a lei ou com normas sociais. Por exemplo, um grupo pode receber o dilema de um pai que rouba comida para alimentar sua família. Os alunos deverão discutir o dilema, identificar quais valores éticos estão em jogo e propor soluções que equilibrem ética e legalidade.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua um envelope lacrado para cada grupo, contendo um dilema ético impresso.

• Cada grupo terá 30 minutos para discutir o dilema, identificar os valores éticos envolvidos e propor soluções.

• Após a discussão, cada grupo apresentará sua análise e solução para a classe.

• Realize uma votação para decidir qual grupo apresentou a solução mais equilibrada entre ética e legalidade.

Atividade 2 - Julgamento Ético: O Caso do Desvio de Fundos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprimorar o entendimento sobre teorias éticas e aplicar esse conhecimento na análise de um caso prático, promovendo a argumentação e o debate crítico.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, receberão o caso de um gestor que desvia fundos de uma organização de caridade para salvar sua empresa da falência. Eles terão que atuar como um comitê de ética para analisar o caso, julgar as ações do gestor e decidir quais seriam as consequências justas. Será uma simulação de julgamento, onde cada grupo terá que apresentar sua decisão e justificar com base em teorias éticas discutidas previamente.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Entregue a cada grupo o caso do gestor e suas ações.

• Os grupos terão 40 minutos para analisar o caso e preparar sua defesa ou acusação.

• Cada grupo apresentará sua decisão e argumentos para a classe.

• Realize um debate entre os grupos para discutir as diferentes perspectivas e decisões.

Atividade 3 - Construtores de Pontes Morais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos para encontrar soluções que integrem valores éticos aparentemente conflitantes.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos trabalharão em grupos para construir 'pontes morais' que conectem valores éticos aparentemente opostos. Por exemplo, eles podem tentar conectar o valor da solidariedade com o da justiça. Cada grupo receberá um conjunto de blocos que representam diferentes valores e deverão construir uma estrutura que demonstre como esses valores podem coexistir ou se complementar.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Distribua um conjunto de blocos, cada um representando um valor ético diferente.

• Os grupos terão 40 minutos para construir sua 'ponte moral' e preparar uma explicação sobre como os valores se conectam.

• Cada grupo apresentará sua ponte e explicará a relação entre os valores escolhidos.

• Realize uma discussão geral sobre as diferentes estruturas criadas e o significado das conexões entre os valores.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o conhecimento adquirido e as habilidades desenvolvidas durante as atividades práticas. Através da discussão em grupo, os alunos podem refletir coletivamente sobre as diferentes abordagens éticas e as complexidades dos dilemas propostos, fortalecendo tanto a compreensão do conteúdo como as habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo relembrando brevemente os dilemas éticos abordados e as atividades realizadas. Peça que cada grupo compartilhe as principais conclusões e soluções que encontraram, focando em como aplicaram os conceitos éticos para resolver os dilemas propostos. Encoraje os alunos a explicar o raciocínio por trás de suas escolhas e como consideraram diferentes perspectivas e teorias éticas. Utilize este momento para que os alunos possam ouvir e aprender uns com os outros, enriquecendo o debate com múltiplas visões.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao tentar equilibrar ética e legalidade nos dilemas propostos?

2. Como as teorias éticas discutidas em sala ajudaram a guiar suas decisões durante as atividades?

3. Houve algum momento em que seu grupo teve que reconsiderar uma decisão ética inicial? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de conclusão serve para consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham compreendido os conceitos-chave da aula e como eles se aplicam em contextos práticos. Além disso, destaca a importância do estudo da ética para a vida diária, reforçando a relevância do conteúdo aprendido e motivando os alunos a continuarem refletindo sobre suas próprias ações e decisões éticas.

Resumo

Na conclusão da aula, o professor deve resumir os principais pontos discutidos, como os componentes da ética (valores, deveres, virtudes) e os dilemas éticos abordados nas atividades práticas. É importante recapitular as teorias éticas discutidas e como elas foram aplicadas em situações reais e fictícias, reforçando a compreensão dos alunos.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi essencial para conectar a teoria ética com a prática, através de exemplos e atividades que simulam dilemas reais. Os alunos puderam não só entender as teorias éticas, mas também aplicá-las em situações que exigem tomada de decisão, o que ajuda a solidificar o aprendizado e a mostrar a relevância da ética no cotidiano e na sociedade.

Fechamento

Finalmente, deve-se destacar a importância do estudo da ética para o desenvolvimento pessoal e para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Entender e aplicar princípios éticos ajuda na construção de relações mais saudáveis e justas, tanto no âmbito pessoal quanto profissional, e é uma ferramenta vital para enfrentar os desafios éticos do mundo contemporâneo.