Objetivos

< (10 - 15 minutos) >

Objetivo Principal:

• Desenvolver uma compreensão aprofundada do Cubismo e Futurismo, dois movimentos notáveis da Arte Moderna, através do estudo de sua história, características estilísticas, obras de arte notáveis, terminologia específica e impacto cultural e social.

Objetivos Secundários:

• Facilitar o reconhecimento e a análise das características estilísticas únicas do Cubismo e Futurismo em obras de arte individuais.

• Fomentar a habilidade de aplicar terminologia artística correta ao discutir estas formas de arte e suas características.

• Desenvolver a capacidade de fazer conexões interdisciplinares e comparativas entre o Cubismo, Futurismo e outros movimentos artísticos.

• Incentivar a compreensão do impacto cultural e social que o Cubismo e Futurismo tiveram no mundo da arte e na sociedade em geral.

• Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita para comunicar as ideias e interpretações adquiridas durante o estudo de Cubismo e Futurismo.

Introdução

< (15 - 20 minutos) >

Para começar a aula, é importante revisitar brevemente o conteúdo abordado na aula anterior sobre "Arte Moderna: Fauvismo e Expressionismo". Isso ajudará a situar os alunos dentro da continuidade da arte moderna e prepará-los para a nova discussão sobre o Cubismo e o Futurismo.

Para engajar os alunos e despertar seu interesse, o professor pode começar com algumas perguntas provocativas. Por exemplo, "Como você acha que a arte pode representar a aceleração da sociedade moderna e a ascensão da tecnologia?" ou "Como seria representar múltiplas perspectivas de um objeto em uma única pintura?".

Em seguida, o professor pode contextualizar a importância do Cubismo e do Futurismo. Pode-se mencionar como estes movimentos artísticos refletem as mudanças rápidas e radicais na sociedade e tecnologia no início do século XX, e como eles continuam a influenciar a arte e o design contemporâneos.

Para capturar ainda mais a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos intrigantes sobre os movimentos e seus principais artistas. Por exemplo, pode-se mencionar que Pablo Picasso, um dos fundadores do Cubismo, era tão produtivo que criou cerca de 50.000 obras de arte em sua vida. Ou que Filippo Tommaso Marinetti, o fundador do Futurismo, era tão apaixonado por velocidade e tecnologia que uma vez disse: "Um carro de corrida é mais bonito que a Vitória de Samotrácia", referindo-se a uma famosa escultura grega antiga.

Através destas atividades iniciais, os alunos serão preparados e motivados para explorar mais profundamente o Cubismo e o Futurismo na aula que se segue.

Desenvolvimento

< (50 - 60 minutos) >

Revisão dos Conhecimentos Anteriores (10 - 15 minutos)

O professor deve começar revisando os conceitos básicos de arte moderna. Isso pode incluir a discussão de tópicos como a mudança de representação realista para abstrata, a influência da industrialização e da guerra na arte, e a ruptura com as tradições artísticas anteriores.

Apresentação da Teoria (15 - 20 minutos)

Em seguida, o professor deve apresentar a teoria do Cubismo e do Futurismo. Isso pode incluir a explanação sobre o contexto histórico do surgimento desses movimentos, a discussão das características estilísticas chave de cada um, a apresentação dos principais artistas e obras de cada movimento, e a explicação da terminologia específica relacionada ao Cubismo e ao Futurismo.

Atividades Práticas (20 - 25 minutos)

1. Análise de Obras de Arte Cubistas e Futuristas

   Para esta atividade, os alunos precisarão de acesso a imagens de obras de arte cubistas e futuristas. Isso pode ser feito através de livros de arte, apresentações de slides ou sites de museus. O professor deve orientar os alunos a identificar as características estilísticas do Cubismo e do Futurismo nas obras de arte, e a aplicar a terminologia aprendida para descrever e analisar as obras.

2. Criação de Obras de Arte Cubistas e Futuristas

   Para esta atividade, os alunos precisarão de materiais de arte como papel, lápis, marcadores, e tintas. O professor deve incentivar os alunos a criar suas próprias obras de arte inspiradas no Cubismo ou no Futurismo. Isso permitirá que os alunos apliquem de forma prática o que aprenderam sobre esses movimentos e desenvolvam um entendimento mais profundo de suas características estilísticas.

Discussão (10 - 15 minutos)

Para concluir a etapa de desenvolvimento, o professor deve facilitar uma discussão em sala de aula sobre o impacto cultural e social do Cubismo e do Futurismo. Os alunos devem ser incentivados a expressar e defender suas opiniões, e a fazer conexões entre os temas e conceitos discutidos e outros movimentos artísticos ou eventos históricos. Isso ajudará a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, expressão oral e escrita.

Retorno

< (15 - 20 minutos) >

Para avaliar o que foi aprendido, o professor deve propor exercícios ou atividades em grupo para que os alunos possam aplicar a teoria aprendida sobre Cubismo e Futurismo na prática. Isso pode incluir a análise de mais obras de arte ou a criação de mais obras de arte inspiradas nos movimentos.

Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas análises e criações com a classe e explicar como as características estilísticas do Cubismo e do Futurismo estão presentes em suas análises ou obras de arte. Isso permitirá que o professor avalie a compreensão dos alunos sobre a teoria apresentada e dê feedback imediato e útil.

Em seguida, o professor deve pedir aos alunos que escrevam em um papel, em um minuto, respostas para as seguintes perguntas:

1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
2. Quais questões ainda não foram respondidas?

Essa atividade permitirá que o professor obtenha feedback dos alunos sobre a aula e identifique possíveis lacunas no aprendizado que podem ser abordadas em aulas futuras.

Por fim, o professor deve sugerir uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Esses exercícios podem incluir perguntas de múltipla escolha, perguntas de resposta curta e perguntas de ensaio sobre Cubismo e Futurismo. Isso permitirá que os alunos revisem e aprofundem o que aprenderam na aula.

Através destas atividades de retorno, o professor pode garantir que os alunos tenham uma compreensão sólida e completa de Cubismo e Futurismo, e estejam prontos para avançar para o próximo tópico na História da Arte.

Conclusão

< (10 - 15 minutos) >

Para concluir a aula, o professor deve resumir e recapitular os principais pontos que foram abordados. Isso inclui o contexto histórico e social do surgimento do Cubismo e do Futurismo, as características estilísticas únicas de cada movimento, os principais artistas e obras de cada movimento, a terminologia específica, a interpretação e análise de obras de arte cubistas e futuristas, e a influência que esses movimentos tiveram na arte e na sociedade contemporâneas.

Em seguida, o professor deve explicar como a teoria apresentada foi conectada à prática e às aplicações através das atividades práticas de análise e criação de obras de arte cubistas e futuristas. A interação entre teoria e prática é um elemento crucial para o entendimento dos alunos sobre a matéria.

Posteriormente, o professor deve sugerir materiais extras para estudo, tais como livros, artigos, documentários, exposições de arte, e websites confiáveis que tratem do Cubismo e do Futurismo. Isso irá permitir que os alunos aprofundem seu conhecimento e compreensão sobre esses movimentos artísticos.

Por último, é importante que o professor explique a relevância do Cubismo e do Futurismo para o dia a dia. Esses movimentos artísticos, embora tenham surgido há mais de um século, ainda têm um impacto significativo na arte, design, moda, e até mesmo na publicidade contemporâneos. Além disso, a habilidade de analisar e interpretar obras de arte, aplicar terminologia artística, e expressar ideias e interpretações de maneira clara e eficaz, são competências valiosas que podem ser aplicadas em muitas áreas da vida.

Portanto, através desta conclusão, o professor pode ajudar os alunos a consolidar o que aprenderam durante a aula, destacar a importância do estudo do Cubismo e do Futurismo, e incentivar a continuidade do aprendizado fora da sala de aula.