Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão da Fotossíntese: Os alunos devem ser capazes de definir o processo de fotossíntese, identificando os componentes envolvidos, as etapas do processo e as reações químicas que ocorrem.

2. Relação entre Fotossíntese e a Vida na Terra: Os alunos devem entender como a fotossíntese é essencial para a vida na Terra, diferenciando a fotossíntese realizada por plantas e algas da realizada por bactérias fotossintetizantes.

3. Aplicação do Conhecimento sobre Fotossíntese: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido sobre a fotossíntese para resolver problemas e responder a questões relacionadas ao tema.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento de Pensamento Crítico: Além de adquirir conhecimentos, os alunos devem ser incentivados a desenvolver um pensamento crítico sobre a fotossíntese e seus impactos no ambiente e na vida humana.

• Estímulo à Pesquisa e Aprendizado Autônomo: A aula deve estimular os alunos a buscar informações além das apresentadas em sala de aula, promovendo o aprendizado autônomo e a pesquisa como ferramentas de aprendizado.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve relembrar os conceitos de célula, organelas, mitocôndrias e cloroplastos, destacando a importância deles para o estudo da fotossíntese. Essa revisão pode ser feita de forma rápida, utilizando perguntas direcionadas aos alunos para verificar o quanto eles se lembram dos conceitos anteriores.

2. Situação-Problema 1: "Por que as plantas são verdes?" O professor deve apresentar a questão de por que as plantas são verdes, levando os alunos a pensar sobre a relação entre a cor das plantas e a fotossíntese. Essa questão serve para instigar a curiosidade dos alunos e prepará-los para o conteúdo que será abordado.

3. Situação-Problema 2: "O que aconteceria se não houvesse fotossíntese?" O professor deve propor a situação de imaginar um mundo sem fotossíntese, levando os alunos a pensar sobre as consequências disso para a vida na Terra. Essa situação-problema tem o objetivo de demonstrar a importância da fotossíntese e despertar o interesse dos alunos pelo assunto.

4. Contextualização: O professor deve explicar que a fotossíntese é um processo que ocorre em todas as plantas e algumas bactérias, e é a base para a produção de oxigênio na atmosfera e de alimentos para a maioria dos seres vivos. Além disso, pode citar exemplos de como a fotossíntese está presente no dia a dia, como na produção de energia solar e na fotossíntese artificial.

5. Introdução ao Tópico: O professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que a fotossíntese é o processo pelo qual as plantas, algas e algumas bactérias usam a energia da luz para produzir açúcares a partir do dióxido de carbono e da água. Além disso, pode mencionar que a fotossíntese é responsável pela cor verde das plantas, pois a clorofila, pigmento responsável pela captura da luz, é verde e reflete essa cor.

6. Curiosidade 1: "Você Sabia? O oxigênio que respiramos é produzido pela fotossíntese!" O professor deve compartilhar essa informação surpreendente, explicando que a fotossíntese é a principal fonte de oxigênio na atmosfera, e sem ela, não haveria vida como a conhecemos na Terra.

7. Curiosidade 2: "Você Sabia? A fotossíntese é tão eficiente que se todas as plantas do mundo parassem de realizar esse processo, a quantidade de oxigênio na atmosfera levaria milhares de anos para acabar!" O professor deve compartilhar essa curiosidade, ressaltando a importância da fotossíntese para a manutenção da vida na Terra.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria da Fotossíntese (10 - 15 minutos): 1.1. O Que é Fotossíntese? O professor deve explicar que a fotossíntese é o processo pelo qual as plantas, algas e algumas bactérias usam a energia da luz para produzir açúcares a partir do dióxido de carbono e da água. Além disso, deve destacar que a fotossíntese é o processo que sustenta a vida na Terra, pois é responsável pela produção de oxigênio e pela maior parte dos alimentos. 1.2. Equação Química da Fotossíntese O professor deve apresentar a equação química da fotossíntese (6CO2 + 6H2O + luz -> C6H12O6 + 6O2), explicando que o dióxido de carbono e a água são transformados em glicose e oxigênio na presença da luz. 1.3. Etapas da Fotossíntese O professor deve explicar as duas etapas da fotossíntese: a fase clara e a fase escura. Na fase clara, a energia da luz é capturada pela clorofila e usada para quebrar a água em oxigênio e hidrogênio. Na fase escura, o hidrogênio e o dióxido de carbono são usados para produzir glicose. 1.4. Importância da Clorofila O professor deve explicar que a clorofila é o pigmento que dá a cor verde às plantas e é responsável por capturar a energia da luz. Além disso, deve ressaltar que, sem a clorofila, a fotossíntese não seria possível.

2. Diferença entre Fotossíntese em Plantas e Bactérias (5 - 7 minutos): 2.1. Fotossíntese em Plantas O professor deve explicar que a maioria das plantas realiza a fotossíntese na presença de luz através de estruturas chamadas cloroplastos, encontradas principalmente nas folhas. Além disso, deve destacar que as plantas produzem oxigênio e armazenam glicose como energia. 2.2. Fotossíntese em Bactérias O professor deve explicar que algumas bactérias, como as cianobactérias, também realizam a fotossíntese, mas de uma maneira diferente das plantas. Elas não têm cloroplastos, mas sim pigmentos fotossintéticos na membrana celular. Além disso, deve ressaltar que as bactérias fotossintetizantes não produzem oxigênio, mas sim outras substâncias, como o enxofre.

3. Resolução das Situações-Problema (5 - 7 minutos): 3.1. Por que as plantas são verdes? O professor deve explicar que a cor verde das plantas é devido à clorofila, que reflete a luz verde. As outras cores do espectro (azul e vermelho) são absorvidas pela clorofila e usadas na fotossíntese. 3.2. O que aconteceria se não houvesse fotossíntese? O professor deve explicar que, sem a fotossíntese, não haveria produção de oxigênio e a maioria dos seres vivos não teria alimento para sobreviver, pois a fotossíntese é a base da cadeia alimentar.

4. Aplicação do Conhecimento (3 - 5 minutos): O professor deve propor aos alunos que pensem em outros exemplos de como a fotossíntese está presente em suas vidas, como na produção de energia solar e na fotossíntese artificial. Além disso, pode pedir que os alunos pesquisem mais sobre a fotossíntese em casa e tragam suas descobertas para a próxima aula.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo, onde os alunos são incentivados a compartilhar suas respostas e reflexões sobre as questões apresentadas durante a aula. Esta é uma oportunidade para os alunos expressarem suas opiniões, esclarecerem dúvidas e aprenderem uns com os outros. O professor deve orientar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a chance de participar.

   1.1. Situação-Problema 1: "Por que as plantas são verdes?" O professor deve perguntar aos alunos se eles conseguiram chegar a uma resposta para essa questão, e se sim, quais foram suas conclusões. O professor pode apontar que a cor verde das plantas é devido à clorofila, que reflete a luz verde, enquanto as outras cores do espectro (azul e vermelho) são absorvidas e usadas na fotossíntese.

   1.2. Situação-Problema 2: "O que aconteceria se não houvesse fotossíntese?" O professor deve perguntar aos alunos o que eles acham que aconteceria se não houvesse fotossíntese. O professor pode reforçar que a fotossíntese é essencial para a vida na Terra, pois produz oxigênio e alimentos, e sem ela a maioria dos seres vivos não teria como sobreviver.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor deve fazer a conexão entre a discussão em grupo e a teoria apresentada. O professor pode destacar como as respostas dos alunos se alinham com os conceitos de fotossíntese, a importância da clorofila e a relação entre fotossíntese e a vida na Terra. Além disso, o professor pode aproveitar para esclarecer possíveis dúvidas que tenham surgido durante a discussão.

3. Reflexão Individual (3 - 5 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. O professor pode fazer perguntas como:

   3.1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje? O professor deve encorajar os alunos a pensarem sobre o que consideram o ponto principal da aula, o que pode ajudar a reforçar o aprendizado.

   3.2. Quais questões ainda não foram respondidas? O professor deve incentivar os alunos a identificarem quaisquer dúvidas que ainda possam ter, para que possam ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback (1 - 2 minutos): O professor deve concluir a aula pedindo um feedback dos alunos sobre a aula. O professor pode perguntar o que eles gostaram na aula, o que acharam mais desafiador e o que poderia ser melhorado. Isso pode ajudar o professor a ajustar futuras aulas de acordo com as necessidades e interesses dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Revisão (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando os conceitos de fotossíntese, a importância da clorofila, as etapas do processo e as reações químicas envolvidas. Além disso, deve recapitular a diferença entre a fotossíntese realizada por plantas e bactérias. O professor pode também revisar as situações-problema propostas, ressaltando as respostas e reflexões dos alunos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conhecimento. O professor pode destacar como a teoria da fotossíntese foi apresentada de forma clara e didática, e como as situações-problema e a discussão em grupo ajudaram os alunos a aplicar o conhecimento adquirido. Além disso, pode mencionar como a aula estimulou o pensamento crítico e a pesquisa como ferramentas de aprendizado.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a fotossíntese. Esses materiais podem incluir livros, artigos, vídeos e sites educacionais. O professor pode também propor atividades práticas, como a realização de um experimento de fotossíntese em casa ou a pesquisa sobre um tópico relacionado, como a fotossíntese artificial.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve reforçar a importância do assunto para o dia a dia dos alunos e para o mundo em geral. O professor pode ressaltar que a fotossíntese é um dos processos mais essenciais para a vida na Terra, pois é a base para a produção de oxigênio e alimentos. Além disso, pode mencionar como a compreensão da fotossíntese pode ajudar a entender fenômenos naturais, como a mudança das estações, e aplicações tecnológicas, como a energia solar e a fotossíntese artificial.