Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a filosofia de Immanuel Kant:

   • Identificar os principais conceitos e ideias de Kant, como o imperativo categórico, a ética do dever e a razão prática.
   • Analisar o impacto da filosofia de Kant no pensamento contemporâneo.

2. Entender a filosofia de Georg Wilhelm Friedrich Hegel:

   • Identificar os principais conceitos e ideias de Hegel, como a dialética, a totalidade e o espírito absoluto.
   • Analisar o impacto da filosofia de Hegel no pensamento contemporâneo.

3. Conhecer a psicanálise de Sigmund Freud:

   • Identificar os principais conceitos e ideias de Freud, como o inconsciente, o complexo de Édipo e os mecanismos de defesa.
   • Analisar o impacto da psicanálise de Freud no pensamento contemporâneo.

Objetivos Secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica ao explorar as filosofias de Kant, Hegel e Freud.
• Estimular a participação ativa dos alunos na discussão e no debate das ideias apresentadas.
• Promover a conexão entre a filosofia e a vida cotidiana dos alunos, destacando a relevância desses pensadores e suas teorias no mundo atual.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores:

   • O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos filosóficos já estudados que são relevantes para a compreensão do tópico atual, como o Iluminismo e a Revolução Industrial. Isso ajudará a estabelecer o contexto histórico e intelectual em que Kant, Hegel e Freud desenvolveram suas filosofias. (3 - 4 minutos)

2. Situações-problema:

   • O professor pode propor duas situações que levantem questões filosóficas e que serão respondidas através dos conceitos a serem estudados. Por exemplo:
     • "Se todas as pessoas agissem de acordo com o que acham que é correto em todas as situações, o que aconteceria com a sociedade?" (Problema ético, relacionado ao imperativo categórico de Kant)
     • "Como as mudanças sociais e culturais ocorrem ao longo do tempo? É possível prever o futuro da humanidade?" (Questão sobre a dialética de Hegel) (4 - 5 minutos)

3. Contextualização:

   • O professor deve destacar a importância desses filósofos para a compreensão do mundo moderno. Por exemplo:
     • "As ideias de Kant sobre a razão prática e o imperativo categórico influenciaram o Desenvolvimento da ética moderna e dos direitos humanos."
     • "A dialética de Hegel e a ideia de que a história é um processo de Desenvolvimento do espírito influenciaram o pensamento político e social, incluindo o marxismo."
     • "A psicanálise de Freud revolucionou a compreensão da mente humana e teve um impacto profundo nas áreas da psicologia, da literatura e da arte." (3 - 4 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os filósofos a serem estudados. Por exemplo:
     • "Kant era conhecido por sua rotina diária extremamente pontual e previsível. Ele acordava todos os dias exatamente às 5:00 da manhã, não importando o quê, e nunca saía de sua cidade natal, Königsberg."
     • "Hegel era famoso por suas palestras, que eram notoriamente complexas e difíceis de entender. Dizem que ele raramente parava para beber água, o que levou a uma lenda de que ele nunca tinha sede."
     • "Freud era um fumante inveterado e acreditava que o cigarro era um instrumento valioso para a psicanálise. Ele chegou a presentear seus amigos com charutos, incluindo o próprio Einstein." (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caminho dos Filósofos" (10 - 12 minutos)

   • Dividir a classe em três grupos e designar a cada grupo um filósofo (Kant, Hegel e Freud).
   • Cada grupo receberá um grande cartaz em branco e deverá desenhar uma "linha do tempo" representando a vida e a obra do filósofo, destacando os principais eventos e ideias.
   • Os alunos devem pesquisar em seus livros didáticos ou em recursos online confiáveis para coletar as informações necessárias.
   • Uma vez que as linhas do tempo estejam completas, cada grupo apresentará seu filósofo para a classe, explicando brevemente os principais conceitos e ideias.
   • Durante as apresentações, os outros alunos devem fazer anotações sobre os filósofos que não estão apresentando, para promover a compreensão geral do conteúdo.

2. Atividade "Conexões Filosóficas" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos receberão uma lista de afirmações ou questões que envolvem conceitos dos três filósofos.
   • O objetivo é que os alunos conectem as ideias de Kant, Hegel e Freud, discutindo e elaborando respostas para as afirmações ou questões.
   • As afirmações ou questões podem incluir: "Como a ideia de totalidade de Hegel se relaciona com o imperativo categórico de Kant?" ou "Como a psicanálise de Freud pode ser aplicada para entender a dialética de Hegel?".
   • O professor deve circular entre os grupos, orientando as discussões e esclarecendo dúvidas.

3. Atividade "Debates Filosóficos" (5 - 8 minutos)

   • Após as discussões, cada grupo deve escolher uma afirmação ou questão que considerem mais interessante ou desafiadora e preparar um pequeno debate para apresentar à classe.
   • Os debates devem envolver a defesa de um ponto de vista baseado nas ideias de um ou mais dos filósofos estudados.
   • O professor deve orientar os debates, garantindo que todos os grupos tenham a oportunidade de falar e que as discussões permaneçam respeitosas e produtivas.
   • No final dos debates, o professor deve resumir os principais pontos discutidos e reforçar a relevância das ideias de Kant, Hegel e Freud no pensamento contemporâneo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • Após a Conclusão das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem as soluções ou conclusões a que chegaram durante as atividades.
   • Cada grupo terá a oportunidade de apresentar brevemente suas descobertas ou conclusões para a classe.
   • O professor deve incentivar os outros alunos a fazerem perguntas e comentários, promovendo um ambiente de troca e aprendizado colaborativo.
   • O objetivo desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos percebam as conexões entre as diferentes filosofias e como elas se aplicam a questões contemporâneas.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Neste momento, o professor deve retomar os conceitos teóricos apresentados no início da aula, esclarecendo quaisquer dúvidas que tenham surgido durante as atividades.
   • O professor pode, por exemplo, explicar como as ideias de Kant, Hegel e Freud se encaixam nas teorias filosóficas mais amplas ou como elas foram influenciadas pelo contexto histórico em que foram desenvolvidas.
   • O objetivo é solidificar o entendimento dos alunos sobre os conceitos teóricos, permitindo que eles vejam a aplicação prática desses conceitos nas atividades realizadas.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre essas perguntas e, em seguida, terão a oportunidade de compartilhar suas respostas com a classe, se desejarem.
   • O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, pois elas podem fornecer insights valiosos sobre o que foi aprendido e quais conceitos podem precisar ser revisitados em aulas futuras.
   • O objetivo desta etapa é encorajar a reflexão e a metacognição, habilidades que são essenciais para o aprendizado autônomo e eficaz.

4. Encerramento (1 minuto)

   • O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância dos conceitos aprendidos para a compreensão do pensamento filosófico e do mundo moderno.
   • O professor pode também fornecer uma breve visão geral do que será abordado na próxima aula, para manter o interesse dos alunos e prepará-los para o próximo tópico.
   • O professor deve lembrar os alunos de quaisquer tarefas ou leituras que precisam ser completadas antes da próxima aula, se houver.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve iniciar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula, recapitulando os conceitos e ideias de Kant, Hegel e Freud que foram discutidos.
   • Esta é uma oportunidade para consolidar o aprendizado, reforçando a compreensão dos alunos sobre os tópicos estudados.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então destacar como a aula conectou a teoria (os conceitos filosóficos), a prática (as atividades de pesquisa e discussão) e as aplicações (a relevância das ideias de Kant, Hegel e Freud para o mundo contemporâneo).
   • Por exemplo, o professor pode mencionar como a atividade "Caminho dos Filósofos" ajudou os alunos a visualizar a evolução do pensamento de cada filósofo e como a atividade "Conexões Filosóficas" permitiu que eles explorassem as interseções entre suas ideias.
   • O objetivo é que os alunos percebam a importância e a relevância do que aprenderam, e como podem aplicar esses conhecimentos em suas vidas cotidianas.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre os filósofos estudados.
   • Estes podem incluir livros, artigos, documentários ou sites confiáveis que ofereçam informações adicionais e perspectivas sobre Kant, Hegel e Freud.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de obras-chave de cada filósofo, como "Crítica da Razão Prática" de Kant, "Fenomenologia do Espírito" de Hegel e "A Interpretação dos Sonhos" de Freud.
   • Fornecer esses recursos adicionais demonstra o compromisso do professor com a aprendizagem contínua e autônoma dos alunos.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, o professor deve resumir a importância do estudo de Kant, Hegel e Freud para o dia a dia dos alunos.
   • Pode-se mencionar, por exemplo, como as ideias de Kant sobre a razão prática e a ética do dever podem guiar nossas ações e decisões, ou como a psicanálise de Freud pode nos ajudar a entender nossos próprios pensamentos e comportamentos.
   • O objetivo é que os alunos percebam que a filosofia não é apenas um tópico acadêmico distante, mas algo que tem aplicações práticas e pode enriquecer suas vidas de várias maneiras.
   • O professor deve encerrar a aula reforçando a relevância do que foi aprendido e motivando os alunos a continuarem explorando esses tópicos por conta própria.