Objetivos (5 - 7 minutos)

Objetivos principais:

1. Compreender o conceito de variação linguística, reconhecendo que a língua é um fenômeno cultural e, portanto, passível de mudanças devido a fatores sociais, geográficos e históricos.
2. Analisar e identificar as variações linguísticas presentes na língua portuguesa, reconhecendo-as como manifestações da diversidade linguística do país.

Objetivos secundários:

1. Refletir sobre os preconceitos linguísticos presentes na sociedade, desenvolvendo uma postura crítica e respeitosa em relação às diferentes formas de falar.
2. Exercitar a habilidade de argumentação e compreensão textual, discutindo e analisando textos que evidenciem a variação linguística.
3. Desenvolver a competência comunicativa, percebendo que o uso da língua deve ser adequado ao contexto e à situação de comunicação.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor iniciará a aula relembrando conceitos fundamentais para o entendimento do tópico atual, como a definição de linguagem, língua e dialeto. Além disso, será feito um breve resumo sobre a estrutura da língua portuguesa e sua origem. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor apresentará duas situações que envolvem a variação linguística. A primeira pode ser um diálogo entre duas pessoas de regiões diferentes do país, que utilizam expressões e pronúncias distintas para se comunicarem. A segunda situação pode ser a leitura de um texto escrito em uma variedade linguística específica, como o "cordel". O professor pedirá aos alunos que observem as diferenças e semelhanças entre as formas de falar e escrever em cada uma dessas situações. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor explicará que a variação linguística é um fenômeno natural e constante, que ocorre em todas as línguas do mundo. Além disso, o professor destacará a importância de respeitar e valorizar as diferentes formas de falar, combatendo assim os preconceitos linguísticos. Para ilustrar a relevância do tema, o professor poderá citar exemplos de situações onde o preconceito linguístico pode prejudicar a comunicação e as relações sociais. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor apresentará duas curiosidades relacionadas ao tema. A primeira é o fato de que a língua portuguesa, apesar de ser considerada uma língua única, apresenta uma grande variedade de formas de falar, que podem variar de acordo com a região, a classe social e até mesmo o grupo social de cada falante. A segunda curiosidade é que, apesar das diferenças, todas essas formas de falar são consideradas corretas, pois são parte da riqueza e diversidade da nossa língua. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Atividade 1: "Jogo das Variações Linguísticas" (10 - 12 minutos)

1. Divisão da turma: O professor dividirá a turma em grupos de cinco alunos, no máximo. Cada grupo receberá um conjunto de cartas. Em cada carta, haverá uma expressão ou palavra escrita de diferentes formas, representando as variações linguísticas presentes na língua portuguesa. Por exemplo, a palavra "ônibus" poderá ser escrita como "autocarro" (variante usada em Portugal) ou "busão" (variante usada em algumas regiões do Brasil).

2. Objetivo do jogo: O objetivo do jogo é que os alunos identifiquem a variante linguística representada em cada carta e relacionem-na com a região ou contexto social em que é comumente usada.

3. Mecânica do jogo: Cada grupo deverá escolher uma carta e, em seguida, discutir entre si qual a variante linguística representada. Após a discussão, o grupo deverá apresentar sua resposta para a turma. O professor, então, confirmará se a resposta está correta e, se não estiver, explicará qual é a variante correta e em que contexto ela é usada.

4. Vencedor do jogo: O jogo seguirá até que todas as cartas sejam usadas. O grupo que tiver o maior número de acertos será o vencedor.

5. Reflexão final: Após o término do jogo, o professor fará uma reflexão com a turma, discutindo a importância de respeitar e valorizar as diferentes formas de falar representadas no jogo.

Atividade 2: "Debate sobre Preconceito Linguístico" (10 - 12 minutos)

1. Preparação do debate: O professor dividirá a turma em dois grupos e explicará que cada grupo representará uma posição em um debate sobre preconceito linguístico. Um grupo defenderá a ideia de que todas as formas de falar são válidas e devem ser respeitadas, enquanto o outro grupo argumentará que existem formas de falar que são mais corretas ou melhores do que outras.

2. Pesquisa e argumentação: Cada grupo terá um tempo para pesquisar argumentos que sustentem sua posição. Os alunos poderão utilizar seus celulares ou tablets para fazer a pesquisa. Após a pesquisa, cada grupo apresentará seus argumentos para a turma.

3. Debate: Após as apresentações, os alunos terão a oportunidade de questionar os argumentos do grupo adversário. O professor mediará o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que o debate seja conduzido de forma respeitosa e construtiva.

4. Conclusões: Ao final do debate, o professor fará uma síntese das ideias apresentadas, ressaltando a importância de respeitar as diferentes formas de falar e combatendo os preconceitos linguísticos.

Esta etapa do plano de aula visa proporcionar aos alunos uma visão mais profunda e crítica sobre a variação linguística, além de desenvolver habilidades de argumentação e compreensão textual. Ao final das atividades, os alunos deverão ser capazes de reconhecer e valorizar as diferentes formas de falar, respeitando a diversidade linguística presente na língua portuguesa.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor pedirá que cada grupo compartilhe com a turma as conclusões ou soluções encontradas durante as atividades. Cada grupo terá, no máximo, 2 minutos para apresentar suas ideias. Durante as apresentações, o professor poderá intervir, fazendo perguntas para aprofundar a discussão ou esclarecer possíveis dúvidas. O objetivo desta etapa é que os alunos percebam a diversidade de opiniões e argumentos existentes sobre o tema da variação linguística e o preconceito linguístico.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações, o professor fará uma síntese das ideias apresentadas, relacionando-as com a teoria sobre variação linguística apresentada no início da aula. O professor destacará como as atividades realizadas permitiram aos alunos vivenciar na prática o que foi aprendido na teoria. Além disso, o professor poderá retomar as situações-problema apresentadas no início da aula e discutir como as soluções encontradas pelos alunos se relacionam com a teoria.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para finalizar a aula, o professor proporá que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que foi aprendido. Para isso, o professor fará as seguintes perguntas:

   1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   3. Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida cotidiana?

   Os alunos terão um minuto para pensar sobre cada pergunta. Após esse tempo, o professor pedirá que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma. O objetivo desta atividade é que os alunos internalizem o que foi aprendido e percebam a relevância do tema para sua vida.

4. Feedback do professor (1 minuto): Ao final da aula, o professor solicitará um feedback dos alunos sobre a aula, perguntando se eles entenderam o conteúdo, se gostaram das atividades e se têm alguma sugestão para melhorar as aulas futuras. Esta feedback será valioso para o professor ajustar seu planejamento e tornar as aulas futuras ainda mais eficazes e interessantes.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação do conteúdo (2 - 3 minutos): O professor, neste momento, fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando o conceito de variação linguística e a importância de respeitar e valorizar as diferentes formas de falar. O professor pode relembrar os pontos-chave a partir das discussões realizadas durante as atividades, ressaltando os argumentos mais significativos apresentados pelos alunos.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos): O professor destacará como a aula conectou a teoria sobre variação linguística com a prática, por meio das atividades realizadas. Além disso, o professor pode mencionar algumas aplicações do conteúdo aprendido, como a importância de reconhecer e respeitar as diferentes formas de falar para uma comunicação eficaz e respeitosa.

3. Materiais extras (1 minuto): O professor sugerirá alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Estes materiais podem incluir livros, artigos, documentários e sites relacionados à variação linguística e ao preconceito linguístico. O professor pode, por exemplo, indicar o livro "Por uma vida melhor", de Pedro Bandeira, que aborda o preconceito linguístico e a variação linguística no contexto da língua portuguesa.

4. Importância do tema (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor destacará a importância do tema abordado para o dia a dia dos alunos. O professor pode ressaltar como o conhecimento sobre a variação linguística pode contribuir para uma comunicação mais eficaz e respeitosa, além de ajudar a combater os preconceitos linguísticos presentes na sociedade. Além disso, o professor pode mencionar a relevância do tema para a compreensão da diversidade cultural e social do país.

5. Encerramento (1 minuto): Ao final da aula, o professor agradecerá a participação dos alunos e reforçará a importância do respeito à diversidade linguística. O professor pode encorajar os alunos a aplicarem o que aprenderam em suas interações diárias, valorizando as diferentes formas de falar e combatendo os preconceitos linguísticos.

Este encerramento permitirá que os alunos consolidem o que aprenderam durante a aula e compreendam a relevância e aplicabilidade do tema no seu cotidiano.