Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender os esportes de invasão: Os alunos deverão ser capazes de identificar e descrever as características principais dos esportes de invasão, entendendo a dinâmica e a regra desses jogos.

2. Diferenciar esportes de invasão de outros tipos de esportes: Os alunos deverão ser capazes de distinguir os esportes de invasão dos demais tipos de esportes, como os de rede, de campo, de luta, etc.

3. Conhecer os esportes de invasão mais populares: Os alunos deverão ser capazes de listar e descrever brevemente os esportes de invasão mais populares, como o futebol, o basquete, o rugby, entre outros, compreendendo a relevância e o impacto social dessas modalidades.

Objetivos secundários:

• Estimular a participação e o trabalho em equipe: Através do estudo dos esportes de invasão, os alunos serão incentivados a valorizar a importância do trabalho em equipe e da cooperação para o sucesso no esporte.

• Promover a reflexão crítica sobre o esporte: Com o conhecimento adquirido, os alunos serão capazes de refletir sobre o papel do esporte na sociedade, a questão da competição e da cooperação, a importância do respeito às regras, entre outros aspectos relevantes.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos básicos sobre esportes coletivos e individuais, destacando a importância do trabalho em equipe e das regras nos jogos. Além disso, é relevante mencionar brevemente alguns esportes já estudados que possam servir como referência para a compreensão dos esportes de invasão.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações para instigar o raciocínio dos alunos e despertar seu interesse no tópico. A primeira pode ser a seguinte: "Imagine que você está jogando futebol e, de repente, o time adversário começa a usar as mãos para tocar a bola. O que você faria? Como isso mudaria a dinâmica do jogo?" A segunda situação pode ser: "Vocês já pararam para pensar por que em alguns esportes é permitido o contato físico entre os jogadores, enquanto em outros não?"

3. Contextualização: O professor deve explicar que os esportes de invasão são uma categoria de esportes coletivos em que o objetivo principal é invadir o espaço do adversário para marcar pontos. Essa categoria inclui esportes populares como futebol, basquete, rugby, entre outros. O professor deve ressaltar a importância desses esportes na sociedade, não apenas como uma forma de entretenimento, mas também como uma ferramenta para promover a inclusão social, a saúde e o bem-estar.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os esportes de invasão. Por exemplo, pode mencionar que o futebol é o esporte mais popular do mundo, com mais de 3.5 bilhões de fãs, ou que o basquete foi inventado por um professor de educação física como uma forma de manter seus alunos ativos durante os meses de inverno. Outra curiosidade interessante é que o rugby, embora seja um esporte de invasão, é jogado sem o uso de capacetes e ombreiras, ao contrário do futebol americano.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Jogo "Invasão de Territórios" (10 - 12 minutos): Para ilustrar a dinâmica dos esportes de invasão, o professor pode propor o jogo "Invasão de Territórios". Neste jogo, a classe é dividida em dois times. Cada time tem uma "base" no extremo oposto da sala, que deve ser defendida. O objetivo do jogo é invadir a base do time adversário sem permitir que a base do próprio time seja invadida. Para isso, os alunos devem se mover pela sala, passando uma bola para os colegas de equipe, de forma similar ao basquete. O professor deve enfatizar que, para invadir a base adversária, os alunos devem passar a bola sobre a linha de chegada, e não podem correr com a bola nas mãos. Este jogo permite que os alunos experimentem na prática a dinâmica de invasão de territórios e a importância do trabalho em equipe, características dos esportes de invasão.

2. Debate "Esportes de Invasão x Esportes de Rede" (5 - 7 minutos): Em seguida, o professor pode propor um debate sobre a diferença entre os esportes de invasão e os esportes de rede, que são outra categoria de esportes coletivos. O professor pode dividir a classe em dois grupos, um defendendo os esportes de invasão e outro defendendo os esportes de rede. Cada grupo deve apresentar argumentos sobre as características, as regras, as estratégias e os benefícios de sua categoria de esporte. Ao final do debate, os alunos devem ser capazes de diferenciar claramente os esportes de invasão dos esportes de rede.

3. Atividade "Esportes de Invasão ao Redor do Mundo" (5 - 6 minutos): Para ampliar o conhecimento dos alunos sobre os esportes de invasão, o professor pode propor a atividade "Esportes de Invasão ao Redor do Mundo". O professor deve dividir a classe em pequenos grupos e entregar a cada grupo uma lista de esportes de invasão praticados em diferentes países. Os alunos devem pesquisar sobre um desses esportes, anotando o nome do esporte, o país de origem, as regras básicas, as características principais, e se possível, um breve relato de uma partida desse esporte. Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar para a classe as informações que encontrou. Esta atividade permite que os alunos conheçam a variedade de esportes de invasão existentes ao redor do mundo e percebam que, embora tenham características em comum, cada esporte possui suas particularidades.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): Após a Conclusão das atividades, o professor deve reunir a classe para uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 2 minutos para compartilhar as conclusões de suas pesquisas sobre os esportes de invasão ao redor do mundo. Durante a apresentação, os outros alunos devem prestar atenção e fazer perguntas, promovendo assim um ambiente de aprendizagem colaborativo.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deve fazer um resumo das atividades, destacando as principais características dos esportes de invasão e a importância do trabalho em equipe. O professor deve também reforçar a diferença entre os esportes de invasão e os demais tipos de esportes, e ressaltar a relevância e o impacto social dos esportes de invasão, tanto a nível local como global.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem anotar suas respostas, que podem ser compartilhadas na aula seguinte ou entregues ao professor como tarefa de casa.

4. Feedback do professor (1 minuto): O professor pode finalizar a aula dando um feedback geral sobre a participação e o desempenho da classe, elogiando o esforço e a dedicação dos alunos, e incentivando-os a continuar estudando e se interessando pelo tema. O professor deve também reforçar a importância do esporte na vida cotidiana e a necessidade de respeitar as regras e os adversários, não apenas no esporte, mas em todas as interações sociais.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, enfatizando a definição de esportes de invasão, suas características fundamentais, a diferença entre esportes de invasão e outros tipos de esportes, e os esportes de invasão mais populares ao redor do mundo. Deve-se reforçar a importância do trabalho em equipe e da cooperação para o sucesso nos esportes de invasão.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor deve destacar como as atividades realizadas durante a aula permitiram aos alunos aplicar na prática os conceitos teóricos aprendidos. Por exemplo, no jogo "Invasão de Territórios", os alunos puderam experimentar na prática a dinâmica de invasão de territórios e a importância do trabalho em equipe, características dos esportes de invasão. Na atividade "Esportes de Invasão ao Redor do Mundo", os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a variedade de esportes de invasão existentes e perceber que, embora tenham características em comum, cada esporte possui suas particularidades.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os esportes de invasão. Estes materiais podem incluir documentários, vídeos de partidas, sites especializados, livros, entre outros. O professor deve também disponibilizar-se para esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir durante o estudo autônomo dos alunos.

4. Aplicações Práticas (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a relevância dos esportes de invasão na vida cotidiana e na sociedade em geral. Deve-se enfatizar que, além de serem uma forma de entretenimento e de promoção da saúde e do bem-estar, os esportes de invasão também desempenham um papel importante na promoção da inclusão social, no Desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como a cooperação e a resiliência, e na formação de valores, como o respeito às regras e aos adversários. O professor deve encorajar os alunos a participar de atividades esportivas, seja na escola, em clubes, ou em suas comunidades, e a aplicar os conhecimentos e as habilidades adquiridas durante a aula em suas práticas esportivas.