Plano de Aula | Metodologia Ativa | Verbos: Voz Passiva

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor, assegurando que todos compreendam claramente o que é esperado ao final da aula. Estabelecer objetivos claros e precisos ajuda a maximizar o tempo de aprendizado em sala, permitindo que os alunos apliquem os conhecimentos prévios de forma eficaz e que o professor possa direcionar as atividades de forma a atingir as competências desejadas. Além disso, essa clareza ajuda a criar um ambiente de aprendizado mais engajado e participativo.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a escrever e compreender sentenças na voz passiva em espanhol, identificando claramente a estrutura e a aplicação contextual.

2. Desenvolver a habilidade de identificar e analisar sentenças passivas em textos diversos, ampliando a competência em leitura crítica.

Objetivos secundários:

1. Fomentar a participação ativa dos alunos em discussões e atividades práticas para reforçar o aprendizado colaborativo.
2. Incentivar a aplicação dos conceitos de voz passiva em situações reais de comunicação, como na produção de textos ou diálogos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como finalidade engajar os alunos com o tema da voz passiva, utilizando situações problema que os façam pensar e aplicar seus conhecimentos prévios de maneira prática e relevante. Além disso, ao contextualizar a importância da voz passiva em situações reais e variadas, como em entrevistas ou notícias, os alunos são motivados a perceber a utilidade imediata do que estão aprendendo. Este engajamento inicial é fundamental para preparar os alunos para as atividades práticas que seguirão e para garantir uma compreensão sólida do conceito de voz passiva.

Situações Problema

1. Imagine que você está em uma entrevista de emprego e precisa descrever suas qualificações usando a voz passiva em espanhol. Como você formularia suas respostas para enfatizar suas habilidades sem se colocar diretamente como o sujeito da frase?

2. Pense que você está assistindo a um noticiário em espanhol que relata uma descoberta científica importante. Os cientistas preferem usar a voz passiva para dar destaque ao objeto do estudo. Como isso seria feito nas notícias que você está assistindo?

Contextualização

A voz passiva é uma estrutura gramatical essencial em muitas línguas, incluindo o espanhol, e é frequentemente usada em contextos onde o foco é o objeto da ação, não o sujeito que a realiza. Por exemplo, em notícias, relatórios científicos e discursos formais, a voz passiva é empregada para dar mais importância à ação ou ao objeto sobre o qual se está falando. Além disso, entender a voz passiva pode ajudar na compreensão de textos mais complexos e na produção de escrita mais variada e sofisticada.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para imergir os alunos em situações práticas onde possam aplicar e aprofundar seu entendimento sobre a voz passiva em espanhol. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos terão a oportunidade de explorar a voz passiva em diversos contextos, desde a escrita de notícias até a participação em debates e a criação de roteiros para filmes. Essas atividades visam consolidar o conhecimento prévio dos alunos, promover a interação social e desenvolver habilidades comunicativas críticas, enquanto exploram a flexibilidade e a riqueza da língua espanhola.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - ¡Noticias Pasivas!

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar a escrita e compreensão da voz passiva em contextos de comunicação formal e informar sobre eventos atuais.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo assumirá o papel de repórteres de um grande jornal espanhol. Eles deverão criar manchetes e notícias sobre eventos atuais (ou fictícios) utilizando a voz passiva em espanhol. As notícias devem conter pelo menos uma manchete, uma introdução e um desenvolvimento, todos escritos na voz passiva. As notícias podem ser sobre política, ciência, entretenimento, etc.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Escolha um tema para a notícia (ex: descoberta de um novo planeta, renúncia de um político, avanço tecnológico).

• Cada grupo deve escrever uma manchete e um pequeno texto introdutório na voz passiva, seguido por um desenvolvimento mais detalhado.

• Os grupos apresentarão suas notícias para a classe, explicando por que escolheram a voz passiva e como isso afeta a informação.

• Realize uma discussão em classe sobre as diferentes notícias apresentadas, destacando o uso da voz passiva e seu impacto na percepção da informação.

Atividade 2 - El Gran Debate Pasivo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão utilizando a voz passiva, além de praticar a escuta ativa e a resposta crítica.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão organizados em dois grupos que representarão diferentes pontos de vista em um debate, utilizando predominantemente a voz passiva em espanhol. O tema do debate pode ser decidido pelo professor, como por exemplo, 'O uso de redes sociais deve ser restrito por lei'.

- Instruções:

• Divida a classe em dois grandes grupos com posições opostas sobre o tema do debate.

• Cada grupo preparará argumentos e declarações na voz passiva para suportar sua posição.

• Realize o debate em sala, alternando entre os grupos para apresentarem seus argumentos.

• Ao final do debate, promova uma votação para decidir qual grupo apresentou os argumentos mais convincentes, sem considerar a preferência pessoal.

• Conduza uma discussão final sobre o uso da voz passiva no contexto de persuasão e argumentação.

Atividade 3 - Cine Pasivo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade na aplicação da voz passiva e desenvolver a habilidade de escrita para diferentes contextos de uso.

- Descrição: Os alunos, em grupos, criarão um roteiro para uma cena de um filme em que a voz passiva seja o foco principal. O professor pode sugerir um cenário inicial (como uma entrevista policial, uma entrega de prêmios, um desastre natural), e os alunos deverão desenvolver o diálogo dos personagens utilizando predominantemente a voz passiva.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Apresente o cenário inicial para o filme e discuta brevemente como a voz passiva poderia ser usada para enfatizar diferentes aspectos da cena.

• Cada grupo escreverá um roteiro curto, focando no uso da voz passiva para criar tensão, mistério, ou outra emoção desejada.

• Os grupos apresentarão suas cenas para a classe, e os demais alunos deverão identificar o uso da voz passiva no diálogo.

• Realize uma análise coletiva das cenas, discutindo a eficácia do uso da voz passiva na construção do drama.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado adquirido através das atividades práticas, permitindo que os alunos articulem e reflitam sobre como aplicaram a voz passiva em diferentes contextos. A discussão em grupo ajuda a solidificar o conhecimento, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros e com as experiências de cada grupo. Além disso, essa etapa proporciona uma oportunidade para o professor avaliar a compreensão dos alunos sobre o tópico e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Esta discussão deve ser estruturada de forma a permitir que cada grupo compartilhe suas experiências, desafios enfrentados e o que aprenderam com as atividades práticas. Inicie a discussão com uma breve introdução, explicando a importância de refletir sobre o que foi aprendido e como esses conhecimentos podem ser aplicados em contextos reais. Encoraje os alunos a discutir não apenas os resultados, mas também o processo de aprendizado e como a voz passiva pode ser usada de maneira eficaz em diferentes situações de comunicação.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao usar a voz passiva nas atividades propostas?

2. Como a voz passiva altera a percepção da informação em diferentes contextos (notícias, debates, diálogos de filmes)?

3. Que situações do dia a dia vocês podem imaginar em que a voz passiva seria usada de forma eficaz para comunicar uma mensagem?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de conclusão é projetada para consolidar o aprendizado dos alunos, ajudando-os a sintetizar as informações recebidas e a entender a relevância prática do que foi estudado. Esta fase também serve para reforçar a conexão entre teoria e prática, demonstrando como os conceitos teóricos foram aplicados em situações reais durante a aula. Em última análise, a conclusão visa garantir que os alunos saiam da aula com uma compreensão clara e uma valorização do tópico de estudo.

Resumo

Na conclusão da aula sobre a voz passiva em espanhol, o professor deve resumir os pontos chave abordados, incluindo a estrutura da voz passiva, sua aplicabilidade em diferentes contextos como notícias, debates e diálogos de filmes, e os impactos na percepção da informação. É importante reforçar como a voz passiva pode ser usada para focar na ação ou no objeto da ação, em vez do sujeito que realiza a ação.

Conexão com a Teoria

O professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática, destacando o uso de atividades práticas, como a criação de manchetes e notícias, debates e roteiros de filme, para solidificar o entendimento teórico da voz passiva. Deve-se enfatizar como essa abordagem prática ajudou os alunos a internalizar o conceito de voz passiva e a aplicá-lo em situações reais de comunicação.

Fechamento

Por fim, o professor deve discutir a importância da voz passiva no dia a dia, não apenas em contextos acadêmicos, mas também em situações práticas de comunicação, como na redação de textos formais, na realização de apresentações e no entendimento de discursos públicos. Destacar a aplicabilidade do aprendizado em situações reais ajuda a motivar os alunos e a perceber a relevância do estudo da voz passiva para a comunicação eficaz.