Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a formação e a história do Leste Europeu, incluindo a influência da União Soviética e os eventos que levaram à sua dissolução.
2. Analisar as características geográficas do Leste Europeu e como elas afetam a vida e a cultura dos povos da região.
3. Identificar e explicar os principais conflitos que ocorreram e ainda ocorrem no Leste Europeu, como a Guerra Fria, a Guerra da Iugoslávia e a Crise na Ucrânia.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise para o estudo de geografia e história.
• Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.
• Promover a compreensão de como os eventos históricos moldam a geopolítica atual.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando brevemente os conceitos de geopolítica, a formação da União Soviética e a Guerra Fria. Essa revisão é importante para que os alunos possam compreender melhor o contexto da formação e dos conflitos do Leste Europeu. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor apresenta duas situações que irão despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o conteúdo que será abordado:

   a. O desafio da união de povos diversos: Como foi a tentativa de união de povos com culturas e histórias tão distintas, como os eslavos, os balcânicos e os bálticos, sob o domínio da União Soviética? Quais foram os impactos dessa união e como ela contribuiu para os conflitos atuais na região?

   b. A questão das fronteiras e da identidade nacional: O professor apresenta um mapa do Leste Europeu, marcando as fronteiras dos países atuais e dos países que existiam durante a União Soviética. Pergunta aos alunos como a definição das fronteiras e a dissolução da União Soviética afetaram a identidade nacional e os conflitos na região. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor explica aos alunos que o Leste Europeu é uma região de grande importância geopolítica, com influência global significativa. Ele menciona como os conflitos na região, como a Crise na Ucrânia, têm implicações em todo o mundo, incluindo a tensão entre a Rússia e o Ocidente. Além disso, o professor destaca a importância de compreender a história e a geografia da região para entender os desafios que os países enfrentam hoje. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor compartilha duas curiosidades sobre o Leste Europeu:

   a. O "Bloco do Leste": O professor explica que durante a Guerra Fria, a União Soviética e seus aliados formaram uma aliança militar e política conhecida como o "Bloco do Leste". Esse bloco era oposto à OTAN e ao mundo ocidental. Ele pergunta aos alunos se eles conseguem nomear alguns países que faziam parte do Bloco do Leste.

   b. A Iugoslávia e a separação pacífica: O professor conta a história da Iugoslávia, um país que era um estado socialista federativo, que se dissolveu pacificamente nos anos 1990, com a maioria de suas repúblicas se tornando países independentes. Ele pergunta aos alunos se eles sabem quais foram essas repúblicas e se eles sabem por que a Iugoslávia se desintegrou. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de simulação geopolítica (10 - 12 minutos): O professor divide a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo representa um dos países do Leste Europeu (por exemplo, Polônia, Hungria, Ucrânia, etc.). O professor fornece um mapa em branco da região e uma lista de recursos naturais e culturais que representam o potencial econômico e a identidade do país (por exemplo, minérios, terras agrícolas, patrimônio cultural, etc.).

   a. Cada grupo deve usar os recursos que têm para "negociar" com os outros grupos, tentando formar alianças, resolver conflitos e melhorar a situação de seu país. b. O professor desencoraja explicitamente o uso de força militar nas negociações, enfatizando a importância da diplomacia e do respeito aos direitos humanos. c. Durante a atividade, o professor circula pela sala, observando as negociações e proporcionando orientação quando necessário.

2. Debate sobre a crise na Ucrânia (10 - 12 minutos): Após a atividade de simulação, o professor conduz um debate sobre a crise na Ucrânia, um dos conflitos mais recentes e significativos no Leste Europeu.

   a. O professor divide a classe em dois grupos: um grupo representa a Rússia e o outro representa a Ucrânia. Cada grupo recebe um conjunto de argumentos que refletem as perspectivas desses países durante a crise. b. Os alunos têm alguns minutos para preparar seus argumentos e depois apresentam-nos ao resto da classe. c. Durante o debate, o professor atua como moderador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que o debate permaneça respeitoso e produtivo. d. Após o debate, o professor faz uma breve revisão dos principais pontos discutidos e destaca a complexidade do conflito.

3. Atividade de mapeamento de conflitos (5 - 7 minutos): Finalmente, o professor distribui um mapa do Leste Europeu e pede aos alunos que marquem os principais conflitos que ocorreram na região desde o fim da Segunda Guerra Mundial.

   a. Os alunos podem usar diferentes cores para indicar conflitos étnicos, políticos, territoriais, etc. b. O professor encoraja os alunos a discutir as razões e as consequências dos conflitos que marcam no mapa. c. Esta atividade tem como objetivo consolidar o conhecimento adquirido durante a aula e proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam de maneira criativa.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 5 minutos): O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe na atividade de simulação geopolítica. Isso permite que os alunos compartilhem suas experiências e perspectivas, enriquecendo o entendimento coletivo sobre a complexidade das relações geopolíticas no Leste Europeu. Além disso, o professor pode destacar como a diplomacia e a negociação são essenciais para a resolução de conflitos, mesmo em uma simulação.

2. Verificação do aprendizado (2 - 3 minutos): O professor faz perguntas direcionadas para verificar o que foi aprendido durante a aula. Algumas questões possíveis incluem:

   a. "Quais foram os principais conflitos que vocês mapearam? Quais foram as razões desses conflitos e quais foram suas consequências?" b. "Como a atividade de simulação ajudou a entender melhor a situação dos países do Leste Europeu durante a Guerra Fria e após a dissolução da União Soviética?" c. "Quais argumentos vocês apresentaram durante o debate sobre a crise na Ucrânia e como esses argumentos se relacionam com o que aprendemos sobre o conflito?"

3. Reflexão final (3 - 5 minutos): O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele faz perguntas que estimulam os alunos a pensar sobre a importância do Leste Europeu na geopolítica mundial e como os conflitos na região afetam a vida de pessoas em todo o mundo. Algumas perguntas possíveis incluem:

   a. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje? Como você pode aplicar esse conceito para entender outros conflitos e questões geopolíticas?" b. "Como você acha que a história e a geografia do Leste Europeu influenciam os conflitos atuais na região? Quais soluções você pode imaginar para esses conflitos, com base no que aprendeu hoje?"

4. Feedback do professor (1 minuto): O professor conclui a aula fornecendo feedback aos alunos sobre seus esforços e participação. Ele elogia os pontos fortes da turma e oferece sugestões para melhorias. O professor também reforça a importância do assunto e da compreensão do Leste Europeu para a formação de cidadãos conscientes e informados sobre a geopolítica global.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos conteúdos (2 - 3 minutos): O professor recapitula os principais pontos abordados durante a aula, ressaltando a formação e história do Leste Europeu, as características geográficas da região e os principais conflitos que ocorreram e ainda ocorrem. Ele enfatiza a importância de compreender o contexto histórico e geográfico para entender os conflitos atuais na região.

2. Conexão da teoria à prática (1 - 2 minutos): O professor explica como as atividades realizadas durante a aula - a simulação geopolítica, o debate sobre a crise na Ucrânia e a atividade de mapeamento de conflitos - ajudaram a aplicar e aprofundar os conceitos teóricos discutidos. Ele destaca como essas atividades permitiram aos alunos explorar a complexidade dos conflitos no Leste Europeu de maneira prática e interativa.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos): O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o Leste Europeu. Esses materiais podem incluir artigos, documentários, mapas interativos e sites de organizações internacionais. Ele também pode recomendar a leitura de romances ou obras de não-ficção que abordem a história e a cultura de países específicos do Leste Europeu.

4. Relevância do tema (1 minuto): O professor encerra a aula reforçando a importância do Leste Europeu para a geopolítica global e para a vida dos alunos. Ele destaca como os conflitos na região, como a Crise na Ucrânia, afetam diretamente a política e a economia mundiais, e como a compreensão desses conflitos pode ajudar os alunos a se tornarem cidadãos mais informados e engajados. Além disso, o professor ressalta como o estudo da história e da geografia pode contribuir para o Desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, análise e argumentação, que são úteis em muitos aspectos da vida cotidiana.