Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introduzir aos alunos o vocabulário básico em inglês referente às principais profissões, de maneira lúdica e interativa.
2. Desenvolver a habilidade de identificar e nomear as principais profissões em inglês, através de jogos e atividades práticas.
3. Estimular a compreensão oral e a pronúncia correta em inglês, ao ouvirem e repetirem o vocabulário das profissões.

Objetivos secundários:

1. Encorajar os alunos a se expressarem de forma oral em inglês, utilizando as palavras aprendidas.
2. Despertar o interesse dos alunos pelas diferentes profissões e suas respectivas funções.
3. Fomentar o aprendizado de inglês de maneira divertida e prazerosa.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre as principais cores, animais e objetos que já foram aprendidos nas aulas anteriores. Isso é importante para que os alunos possam fazer conexões com o novo vocabulário que será apresentado. (3 minutos)

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações desafiadoras para os alunos:

   • Primeira situação: O professor mostra imagens de diferentes profissões (médico, professor, bombeiro, etc.) e pergunta aos alunos se eles sabem o nome dessas profissões em inglês. (2 minutos)
   • Segunda situação: O professor faz algumas perguntas em inglês, usando o vocabulário já conhecido pelos alunos. Por exemplo: "What color is the doctor's coat?" ou "What animal does the firefighter save?". O professor então incentiva os alunos a responderem em inglês, reforçando a ideia de que eles já sabem muitas palavras em inglês. (3 minutos)

3. Contextualização: O professor explica aos alunos que aprender inglês é muito importante, pois é uma língua falada em muitos países ao redor do mundo, inclusive no Brasil. E que ao aprenderem inglês, eles podem se comunicar com pessoas de diferentes lugares e culturas. O professor também menciona que, no futuro, eles podem escolher uma profissão que envolva o uso do inglês, como ser um tradutor, um piloto de avião, um cientista, entre muitas outras opções. (3 minutos)

4. Introdução ao tópico: O professor introduz o tópico da aula, que é sobre as principais profissões em inglês, contando aos alunos que eles irão aprender o nome de algumas profissões em inglês e o que cada profissão faz. Para tornar a introdução mais interessante, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre as profissões. Por exemplo, que os médicos usam um estetoscópio para ouvir o coração das pessoas e que os bombeiros usam mangueiras para apagar incêndios. (3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Mímica das Profissões (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a turma em dois grupos e explica que cada grupo terá a chance de representar uma profissão através da mímica, enquanto o outro grupo tentará adivinhar qual é a profissão em inglês. O professor pode sugerir que os alunos usem objetos simples ou poses para representar a profissão.

   • O professor distribui cartões com o nome de diferentes profissões em inglês (doctor, teacher, firefighter, etc.) para cada grupo. Os alunos têm que pegar um cartão e representar a profissão escrita nele, sem falar. Se o outro grupo adivinhar corretamente, eles ganham um ponto.

   • Durante a atividade, o professor deve reforçar a pronúncia correta do vocabulário e incentivar os alunos a usarem palavras relacionadas à profissão em suas respostas. Exemplo: "The doctor is wearing a white coat."

2. Jogo de Cartas das Profissões (8 - 10 minutos)

   • O professor prepara previamente um conjunto de cartas, cada uma com a imagem de uma profissão em um lado e o nome da profissão em inglês no outro lado. As cartas devem ser colocadas viradas para baixo sobre a mesa.

   • Os alunos se revezam para virar duas cartas. Se as duas cartas mostrarem a mesma profissão, o aluno deve dizer a palavra em inglês e explicar brevemente o que essa profissão faz. Se o aluno acertar, ele fica com as cartas. Se as cartas não forem iguais, elas são viradas novamente e o próximo aluno tem a chance de virar duas cartas.

   • O jogo continua até que todas as cartas tenham sido viradas. O aluno com mais cartas no final do jogo é o vencedor.

   • Durante o jogo, o professor circula pela sala, auxiliando os alunos quando necessário, reforçando a pronúncia correta e corrigindo se houver necessidade.

3. Atividade de Colagem de Profissões (7 - 8 minutos)

   • O professor distribui para cada aluno uma folha de papel, revistas antigas, tesoura e cola.

   • Os alunos são orientados a recortar imagens de diferentes profissões nas revistas (ou desenhar, se preferirem), escrever o nome da profissão em inglês abaixo da imagem e colar na folha de papel. O professor deve encorajar os alunos a escolherem profissões diferentes e a representarem a diversidade de gênero nas profissões.

   • Depois que todos os alunos tiverem concluído a atividade, o professor pode pedir que eles apresentem suas colagens para a turma, dizendo o nome da profissão e o que essa profissão faz, em inglês.

   • Durante a apresentação, o professor deve elogiar o esforço dos alunos, reforçar a pronúncia correta e corrigir se necessário.

Essas atividades devem ser conduzidas de forma lúdica e interativa, de acordo com as habilidades e o ritmo de aprendizado dos alunos. O professor deve sempre encorajar a participação de todos, valorizar as tentativas de comunicação em inglês e criar um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor reúne todos os alunos em um grande círculo para uma discussão em grupo. Cada grupo é convidado a compartilhar suas experiências com as atividades realizadas. Eles podem falar sobre as profissões que representaram na atividade de mímica, as profissões que encontraram no jogo de cartas e as profissões que escolheram para a colagem.

   • O professor faz perguntas abertas para estimular a discussão, como "Quais profissões vocês acharam mais interessantes?" ou "Vocês conhecem alguém que trabalha em uma das profissões que estudamos hoje?". O objetivo é que os alunos possam relacionar o conteúdo aprendido com suas experiências e conhecimentos prévios, consolidando assim o aprendizado.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • O professor faz uma breve recapitulação das principais profissões que foram estudadas na aula, reforçando a pronúncia correta e o significado de cada palavra em inglês. O professor também pode usar as imagens das colagens dos alunos para relembrar as profissões.

   • Em seguida, o professor faz a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria, explicando que as atividades foram projetadas para ajudar os alunos a aprenderem o vocabulário das profissões de forma divertida e significativa. O professor também destaca que, ao participarem das atividades, os alunos estão praticando a compreensão oral, a fala e a leitura em inglês.

3. Reflexão sobre o Aprendizado (2 - 3 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula. Ele faz duas perguntas simples: "O que você mais gostou de aprender hoje?" e "Qual profissão você gostaria de ser no futuro e por quê?".

   • O professor dá a cada aluno a oportunidade de responder as perguntas, incentivando-os a expressarem suas opiniões em inglês. O professor valoriza todas as respostas, reforçando o aprendizado e a participação ativa dos alunos.

O retorno é uma etapa fundamental do plano de aula, pois permite ao professor avaliar o aprendizado dos alunos, reforçar os conceitos aprendidos e motivá-los para futuras atividades de aprendizado. Além disso, a discussão em grupo e a reflexão individual promovem o pensamento crítico, a expressão oral e a autoconfiança dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   • O professor faz um resumo das atividades realizadas durante a aula, relembrando os alunos sobre as principais profissões que foram aprendidas e o que cada profissão faz. O professor pode utilizar as imagens das colagens dos alunos para reforçar o vocabulário das profissões.
   • O professor também ressalta a importância do aprendizado de inglês e como isso pode abrir portas para diferentes oportunidades no futuro, inclusive a escolha de uma profissão que envolva o uso da língua inglesa.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor explica como a aula conectou a teoria (o vocabulário das principais profissões em inglês) com a prática (as atividades de mímica, jogo de cartas e colagem). O professor reforça que, ao participarem dessas atividades, os alunos não apenas aprenderam o vocabulário, mas também praticaram a compreensão oral, a fala e a leitura em inglês.
   • O professor destaca que a aula não foi apenas sobre a aquisição de conhecimento, mas também sobre a aplicação desse conhecimento em situações reais e significativas.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tópico da aula. Isso pode incluir sites com jogos interativos em inglês, livros de histórias em inglês sobre profissões, ou até mesmo vídeos educativos disponíveis na internet. O professor pode recomendar, por exemplo, o site "British Council LearnEnglish Kids" (learnenglishkids.britishcouncil.org), que oferece uma variedade de materiais gratuitos para o aprendizado de inglês para crianças.
   • O professor também pode sugerir que os alunos pratiquem o vocabulário das profissões em casa, conversando com seus pais ou irmãos em inglês.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Para concluir a aula, o professor ressalta a importância do assunto estudado. Ele explica que, ao aprenderem o vocabulário das profissões em inglês, os alunos estão ampliando seu repertório de palavras e habilidades linguísticas. Além disso, o professor enfatiza que o inglês é uma língua global, amplamente falada e usada em diversos contextos, incluindo o profissional. Portanto, dominar o inglês pode ser um diferencial no futuro, seja para a escolha de uma profissão, para o acesso a informações e recursos online, ou até mesmo para a comunicação com pessoas de diferentes culturas e nacionalidades.
   • O professor encoraja os alunos a continuarem praticando e explorando o inglês, lembrando que o aprendizado de uma língua é uma jornada contínua, cheia de descobertas e desafios, mas também de muitas recompensas.

A conclusão é uma etapa essencial para encerrar a aula de forma eficaz, consolidando o aprendizado, orientando os alunos para futuras atividades de estudo e incentivando a aprendizagem autônoma. Além disso, a reflexão sobre a importância do assunto ajuda os alunos a valorizarem o que aprenderam e a se motivarem para continuar a aprender.