Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Grécia Antiga: Introdução
| Palavras Chave | Grécia Antiga, Cidades-Estado, Atenas, Esparta, Democracia, História, Cultura, Filosofia, Contribuições Ocidentais, Competências Socioemocionais, Autoconhecimento, Autocontrole, Tomada de Decisão Responsável, Habilidades Sociais, Consciência Social, Método RULER |
| Materiais Necessários | Texto introdutório sobre a Grécia Antiga, Materiais para meditação guiada (opcional: música relaxante), Materiais de pesquisa (livros, artigos, acesso à internet), Papel e caneta para anotações, Materiais para apresentações (cartolinas, marcadores, etc.), Quadro branco e canetas, Computador e projetor (opcional) |
| Códigos BNCC | EF06HI09: Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.; EF06HI10: Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.; EF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.; EF06HI12: Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.; EF06HI13: Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.; EF06HI14: Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.; EF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.; EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.; EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais. |
| Ano Escolar | 6º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | História |
| Unidade Temática | História Geral |
Objetivos
Duração: 15 - 20 minutos
A finalidade desta etapa é fornecer aos alunos uma visão geral do conteúdo a ser estudado, estabelecendo uma base sólida para o desenvolvimento das competências socioemocionais. Ao compreender os objetivos da aula, os alunos podem alinhar suas expectativas e preparar-se emocionalmente para a aprendizagem, facilitando o engajamento e a retenção do conhecimento.
Objetivos Principais
1. Entender a formação e evolução das cidades-Estado na Grécia Antiga.
2. Identificar a contribuição dessas cidades-Estado para o desenvolvimento da civilização ocidental.
Introdução
Duração: 15 - 20 minutos
Atividade de Aquecimento Emocional
Meditação Guiada para Foco e Concentração
A atividade de aquecimento emocional escolhida é a Meditação Guiada. Esta prática envolve uma série de passos direcionados para ajudar os alunos a se concentrarem no presente momento, promovendo o foco, a presença e a concentração. A Meditação Guiada pode ser uma excelente ferramenta para preparar emocionalmente os alunos para a aula, ajudando a reduzir a ansiedade, melhorar a atenção e aumentar a receptividade ao novo conteúdo.
1. Solicite aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés apoiados no chão e as mãos repousadas no colo.
2. Peça que fechem os olhos e comecem a prestar atenção na sua respiração, inspirando e expirando profundamente.
3. Oriente-os a inspirar pelo nariz contando até quatro, segurar a respiração contando até quatro e depois expirar pela boca contando até quatro.
4. Continue guiando-os por esse padrão de respiração por aproximadamente dois minutos.
5. Após esse período, comece a conduzir uma visualização. Peça que imaginem um lugar tranquilo e seguro, onde se sintam completamente relaxados.
6. Descreva detalhes desse lugar, como sons, cores e cheiros, para ajudar na visualização.
7. Deixe que permaneçam nesse estado por mais alguns minutos, lembrando-os de continuar com a respiração profunda.
8. Lentamente, peça que voltem a atenção para a sala de aula, movendo os dedos das mãos e dos pés, e então, abram os olhos quando se sentirem prontos.
Contextualização do Conteúdo
A Grécia Antiga é um dos principais berços da civilização ocidental. Estudar sobre as cidades-Estado gregas, como Atenas e Esparta, não apenas nos ajuda a compreender a história, mas também a reconhecer valores e estruturas sociais que ainda influenciam nossas vidas hoje. Por exemplo, a democracia ateniense é um dos pilares da nossa sociedade moderna. Ao entender a organização dessas cidades e as contribuições culturais, filosóficas e políticas que elas nos legaram, podemos refletir sobre nossa própria sociedade e as emoções que surgem ao vivermos em comunidade. Podemos explorar como a cooperação, o respeito às diferenças e o cuidado com o bem-estar coletivo são valores essenciais que já eram discutidos na Grécia Antiga e permanecem relevantes nos dias de hoje.
Desenvolvimento
Duração: 60 - 70 minutos
Roteiro Teórico
Duração: 25 - 30 minutos
1. Introdução à Grécia Antiga: A Grécia Antiga foi composta por diversas cidades-Estado independentes, conhecidas como 'pólis', que se desenvolveram de maneiras distintas.
2. Atenas: Uma das mais importantes cidades-Estado, conhecida por sua democracia direta, onde os cidadãos participavam ativamente das decisões políticas. A democracia ateniense foi uma das primeiras formas de governo democrático da história.
3. Esparta: Outra cidade-Estado de destaque, famosa por sua sociedade militarista e rígida. Diferente de Atenas, Esparta era governada por uma oligarquia e tinha um foco intenso no treinamento militar desde a infância.
4. Contribuições Culturais: A Grécia Antiga foi berço de muitos avanços culturais, incluindo a filosofia, com filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles; a literatura, com obras épicas como a 'Ilíada' e a 'Odisseia' de Homero; e o teatro, com tragédias e comédias que são estudadas até hoje.
5. Contribuições Políticas: Além da democracia ateniense, os gregos contribuíram com a ideia de cidadania e o conceito de Estado, que influenciam as sociedades ocidentais modernas até hoje.
6. Contribuições Científicas: Os gregos também fizeram grandes avanços na ciência e na matemática, com figuras como Euclides e Arquimedes, cujas descobertas são fundamentais até os dias atuais.
7. Religião e Mitologia: A religião grega era politeísta, com deuses que possuíam características humanas. A mitologia grega é rica em histórias que explicam fenômenos naturais e transmitem lições morais.
Atividade com Feedback Socioemocional
Duração: 30 - 40 minutos
Debate sobre as Cidades-Estado Gregas
Os alunos serão divididos em grupos para discutir e debater as características e contribuições das cidades-Estado gregas, com foco em Atenas e Esparta. Cada grupo deverá preparar uma apresentação destacando os pontos principais e refletindo sobre como esses aspectos ainda influenciam o mundo moderno.
1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Cada grupo deve escolher uma cidade-Estado para focar, sendo Atenas ou Esparta.
3. Os grupos devem pesquisar e discutir as características principais da cidade-Estado escolhida, incluindo governo, sociedade, cultura e contribuições para o mundo moderno.
4. Após a discussão, cada grupo deve preparar uma apresentação (oral ou com cartazes) resumindo os pontos principais de sua pesquisa.
5. Os grupos terão 10 minutos para apresentar suas conclusões para a turma.
Discussão e Feedback em Grupo
Após as apresentações, aplique o método RULER para guiar uma discussão. Reconheça as emoções dos alunos, perguntando como se sentiram ao apresentar e ao ouvir as apresentações dos colegas. Compreenda as causas dessas emoções, discutindo o que os deixou ansiosos, empolgados ou curiosos durante a atividade. Nomeie as emoções corretamente, ajudando os alunos a identificar sentimentos como nervosismo, orgulho ou interesse. Expresse essas emoções de maneira apropriada, incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e sentimentos de forma respeitosa. Por fim, ajude os alunos a regular suas emoções, oferecendo estratégias para lidar com a ansiedade de falar em público e a importância de ouvir ativamente os colegas. Essa discussão não só reforçará o conteúdo aprendido, mas também desenvolverá as competências socioemocionais, ajudando os alunos a se tornarem mais conscientes e controlados em suas interações sociais.
Conclusão
Duração: 15 - 20 minutos
Reflexão e Regulação das Emoções
Sugira aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre os desafios enfrentados durante a aula, especialmente durante as apresentações e discussões em grupo. Peça que descrevam como se sentiram em diferentes momentos e como geriram essas emoções. Alternativamente, promova uma discussão em grupo onde cada aluno compartilha suas experiências e sentimentos, focando em como reconheceram, nomearam e regularam suas emoções durante a aula.
Objetivo: O objetivo dessa atividade é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional. Ao refletirem sobre os desafios enfrentados e as emoções sentidas, os alunos podem identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras no futuro. Essa prática ajuda a fortalecer o autoconhecimento e o autocontrole, essenciais para o desenvolvimento socioemocional.
Encerramento e Olhar para o Futuro
Explique aos alunos a importância de definir metas para o desenvolvimento pessoal e acadêmico. Peça que identifiquem uma meta pessoal e uma meta acadêmica relacionada ao conteúdo da aula. Por exemplo, uma meta pessoal pode ser melhorar a habilidade de falar em público, enquanto uma meta acadêmica pode ser aprofundar o conhecimento sobre a democracia ateniense. Incentive-os a escrever essas metas e a pensar em passos concretos para alcançá-las.
Possíveis Ideias de Metas:
1. Entender melhor a democracia ateniense e sua influência no mundo moderno.
2. Melhorar a habilidade de falar em público e participar de debates.
3. Aprofundar o conhecimento sobre a vida cultural e social em Esparta.
4. Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo de forma colaborativa.
5. Aplicar os conceitos aprendidos sobre a Grécia Antiga em outras disciplinas, como Filosofia e Ciências Sociais. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado. Definir metas pessoais e acadêmicas ajuda os alunos a se tornarem mais proativos em seu desenvolvimento, promovendo uma continuidade no aprendizado e no crescimento pessoal. Essa prática também incentiva a reflexão contínua e a adaptação de estratégias para alcançar objetivos a longo prazo.
