Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver a competência de compreensão textual em inglês, com foco em textos que abordem aspectos culturais de diferentes países de língua inglesa.
2. Estimular a capacidade de análise e interpretação de informações contidas nos textos, promovendo o entendimento de como a cultura de um país influencia sua língua e vice-versa.
3. Fomentar a habilidade de expressão escrita em inglês, através da produção de textos que reflitam o entendimento do aluno sobre os aspectos culturais estudados.

Objetivos secundários:

• Proporcionar aos alunos a oportunidade de ampliar seu vocabulário em inglês, especialmente nas áreas de cultura e tradições.
• Incentivar a pesquisa e a busca de informações adicionais sobre os países de língua inglesa, promovendo o aprendizado autônomo e a curiosidade intelectual.
• Estimular a troca de ideias e o debate em sala de aula, criando um ambiente propício para a discussão de diferenças e semelhanças culturais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando brevemente os conceitos de compreensão textual e expressão escrita em inglês, que foram abordados em aulas anteriores. Essa revisão pode ser feita através de perguntas diretas aos alunos ou por meio de uma atividade rápida de associação de palavras ou preenchimento de lacunas em frases.

2. Situações-problema: O professor apresenta duas situações fictícias que envolvem a compreensão e a expressão de aspectos culturais em inglês. Por exemplo, a primeira situação pode envolver a necessidade de um estudante de intercâmbio entender um texto sobre as tradições de Halloween nos Estados Unidos. A segunda situação pode ser a de um turista que precisa escrever um e-mail agradecendo a hospitalidade de sua família anfitriã na Inglaterra, mas não sabe como abordar o assunto de maneira adequada.

3. Contextualização da importância do assunto: O professor destaca a importância de compreender os aspectos culturais dos países de língua inglesa, não apenas para aprimorar as habilidades de leitura e escrita, mas também para desenvolver a competência intercultural. Ele pode mencionar exemplos reais de como a falta de compreensão cultural pode levar a mal-entendidos e conflitos, tanto em situações cotidianas como em contextos profissionais.

4. Introdução ao tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode começar compartilhando curiosidades sobre a cultura de países de língua inglesa. Por exemplo, ele pode mencionar que o Natal é celebrado no dia 25 de dezembro em muitos países, mas que na Inglaterra, é comum abrir os presentes no dia 26, conhecido como Boxing Day. Outra curiosidade pode ser o fato de que, nos Estados Unidos, a Páscoa é associada a coelhinhos e ovos de chocolate, enquanto no Reino Unido, é comum ver crianças rolando ovos em colinas, uma tradição que remonta à época dos celtas.

5. Objetivos da aula: Por fim, o professor apresenta os Objetivos de aprendizado para a aula, que incluem não apenas a compreensão e expressão de aspectos culturais em inglês, mas também o Desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise crítica e expressão escrita.

Com essa Introdução, os alunos são preparados para o conteúdo da aula, entendendo a relevância do tópico e o que se espera deles.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Cultura Viva": O professor divide a turma em grupos e entrega a cada um deles uma ficha com o nome de um país de língua inglesa. Cada grupo terá a tarefa de pesquisar sobre a cultura desse país, com foco em aspectos como festas tradicionais, comidas típicas, esportes populares, músicas, danças e tradições. Eles devem anotar as informações em inglês e escolher uma maneira criativa de apresentar o conteúdo para a turma, como uma pequena peça teatral, uma música, uma dança ou um cartaz ilustrado. O objetivo é não apenas aprender sobre diferentes culturas, mas também desenvolver a habilidade de pesquisa e a criatividade.

   • Passo 1: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
   • Passo 2: Entregar a ficha com o nome do país de língua inglesa para cada grupo.
   • Passo 3: Explicar a atividade, ressaltando a importância de pesquisar e apresentar as informações em inglês.
   • Passo 4: Dar um tempo para que os grupos pesquisem e preparem sua apresentação.
   • Passo 5: Cada grupo apresenta sua cultura para a turma, seguida de uma breve discussão em inglês sobre as diferenças e semelhanças entre as culturas apresentadas.

2. Atividade "Diário de Intercâmbio": O professor propõe que os alunos imaginem que estão fazendo um intercâmbio em um país de língua inglesa e que precisam escrever um diário para contar suas experiências. Eles devem escolher um dos países estudados na atividade anterior e, baseando-se nas informações pesquisadas, escrever um texto em inglês descrevendo um dia típico nesse país, incluindo detalhes sobre a rotina, as refeições, as atividades de lazer, as tradições e as festas. O objetivo é não apenas praticar a expressão escrita em inglês, mas também refletir sobre como a cultura de um país influencia o dia a dia de seus habitantes.

   • Passo 1: Explicar a atividade, ressaltando a importância de usar as informações pesquisadas para descrever um dia típico no país escolhido.
   • Passo 2: Dar um tempo para que os alunos escrevam seus textos.
   • Passo 3: Pedir que alguns alunos leiam seus textos para a turma, seguidos de uma breve discussão em inglês sobre as diferenças e semelhanças entre os dias típicos nos diferentes países.

3. Atividade "Quiz Cultural": Para finalizar a etapa de Desenvolvimento, o professor propõe um quiz cultural, no qual os alunos serão desafiados a responder perguntas sobre os aspectos culturais dos países de língua inglesa estudados. As perguntas podem envolver curiosidades, tradições, comidas típicas, esportes, músicas, entre outros. O objetivo é não apenas avaliar o aprendizado dos alunos, mas também proporcionar uma oportunidade de diversão e interação.

   • Passo 1: Preparar o quiz com antecedência, incluindo perguntas de diferentes níveis de dificuldade.
   • Passo 2: Explicar as regras do quiz e dividir a turma em equipes.
   • Passo 3: Realizar o quiz, anotando os pontos de cada equipe.
   • Passo 4: Anunciar a equipe vencedora e comentar as respostas corretas, reforçando os aspectos culturais abordados na aula.

Com essas atividades, os alunos terão a oportunidade de não apenas aprender sobre aspectos culturais de diferentes países de língua inglesa, mas também de desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica, expressão escrita e trabalho em equipe.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (2 - 3 minutos): O professor promove uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe durante as atividades em grupo. Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para compartilhar suas descobertas com a turma. O professor deve incentivar os alunos a expressarem suas opiniões e a fazerem perguntas, criando um ambiente de aprendizado colaborativo. O professor deve moderar a discussão, garantindo que todos os grupos tenham a oportunidade de falar e que as conversas permaneçam focadas no tópico da aula.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria. Ele pode, por exemplo, destacar como a atividade "Cultura Viva" permitiu aos alunos aplicar seus conhecimentos de compreensão textual em inglês para aprender sobre aspectos culturais de diferentes países. Da mesma forma, ele pode enfatizar como a atividade "Diário de Intercâmbio" permitiu aos alunos praticar a expressão escrita em inglês enquanto refletiam sobre a influência da cultura no dia a dia. O professor deve explicar de forma clara e concisa como as habilidades e conhecimentos adquiridos durante as atividades práticas se conectam com a teoria.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): O professor propõe um momento de reflexão individual, no qual os alunos devem pensar por um minuto sobre perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como posso aplicar o que aprendi hoje em situações reais?

   Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma. Esta é uma oportunidade para os alunos consolidarem seu aprendizado e para o professor avaliar a efetividade da aula.

4. Feedback e encerramento (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor deve fornecer um feedback geral sobre o desempenho da turma, elogiando os pontos fortes e destacando as áreas que precisam de melhoria. Ele também deve reforçar os principais conceitos e habilidades aprendidos durante a aula e explicar como eles se conectam com os Objetivos de aprendizado da disciplina. Por fim, o professor deve dar uma breve visão geral do tópico da próxima aula e encorajar os alunos a continuarem explorando o assunto por conta própria.

Com o Retorno, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam, de fazer conexões entre a teoria e a prática, e de receber feedback valioso do professor. Isso ajuda a consolidar o aprendizado e a preparar os alunos para a próxima aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos principais pontos (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão recapitulando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a importância de compreender os aspectos culturais dos países de língua inglesa, a relação entre a cultura e a língua, e a maneira como as tradições e costumes influenciam o dia a dia das pessoas. O professor pode fazer isso de maneira interativa, solicitando que os alunos recontem brevemente o que aprenderam ou respondam a perguntas rápidas sobre os tópicos abordados.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode, por exemplo, mencionar como a atividade "Cultura Viva" permitiu aos alunos não apenas aprender sobre diferentes culturas, mas também aplicar suas habilidades de compreensão textual em inglês. Da mesma forma, ele pode enfatizar como a atividade "Diário de Intercâmbio" permitiu aos alunos praticar a expressão escrita em inglês enquanto refletiam sobre a influência da cultura no dia a dia. O professor deve explicar de forma clara e concisa como as habilidades e conhecimentos adquiridos durante a aula podem ser aplicados em situações reais.

3. Materiais complementares (1 minuto): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir sites, livros, filmes, documentários e podcasts que abordam aspectos culturais dos países de língua inglesa. O professor pode também sugerir atividades extras, como a escrita de um ensaio sobre a influência da cultura na língua, a criação de uma apresentação de slides sobre um aspecto cultural específico, ou a realização de um debate em inglês sobre as diferenças e semelhanças entre as culturas dos países estudados.

4. Importância do assunto para o dia a dia (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tema para o dia a dia dos alunos. Ele pode, por exemplo, mencionar que a compreensão dos aspectos culturais dos países de língua inglesa pode ser útil em situações de viagem, de interação com pessoas de diferentes culturas no ambiente de trabalho ou de consumo de mídia em inglês. O professor deve enfatizar que o estudo da língua inglesa vai além da gramática e do vocabulário, e que a compreensão da cultura é um componente fundamental do aprendizado.

A Conclusão serve para consolidar o aprendizado, conectar a teoria com a prática e as aplicações, e motivar os alunos a continuarem explorando o tema por conta própria. Além disso, ao destacar a importância do tema para o dia a dia, o professor reforça a relevância do que foi aprendido.