Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o Futuro Simples em Inglês: Os alunos devem ser capazes de entender a estrutura e o uso do Futuro Simples em Inglês. Eles devem ser capazes de identificar verbos regulares e irregulares e aplicar as regras correspondentes.

2. Identificar Verbos no Futuro Simples em Contexto: Os alunos devem ser capazes de identificar verbos no Futuro Simples em textos e conversas. Eles devem ser capazes de identificar o tempo verbal e a forma do verbo.

3. Aplicar o Futuro Simples em Inglês na Comunicação Oral e Escrita: Os alunos devem ser capazes de usar o Futuro Simples de forma adequada em suas próprias comunicações em inglês, tanto orais quanto escritas. Eles devem ser capazes de formar frases coerentes e gramaticalmente corretas.

Objetivos Secundários:

• Desenvolver a Fluência em Inglês: A prática do Futuro Simples em Inglês ajudará os alunos a melhorar sua fluência geral na língua, permitindo-lhes expressar ideias futuras de maneira mais precisa e eficaz.

• Aumentar o Vocabulário: Ao estudar o Futuro Simples, os alunos terão a oportunidade de expandir seu vocabulário, já que estarão expostos a uma variedade de verbos em inglês.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando aos alunos os tempos verbais em inglês já estudados, com ênfase no presente simples e no passado simples. Esta revisão é essencial para que os alunos possam fazer as devidas comparações e contrastes com o Futuro Simples, que será o foco da aula. (3 - 4 minutos)

2. Situações-Problema: O professor deve então apresentar duas situações que servirão como ponto de partida para a teoria a ser abordada. A primeira situação pode ser um pequeno diálogo entre duas pessoas fazendo planos para o futuro, enquanto a segunda pode ser um texto curto descrevendo um evento futuro. Por exemplo, o diálogo poderia ser: "Vamos ao cinema amanhã?" "Não posso, vou visitar meus avós." O texto poderia ser: "No próximo fim de semana, irei a um concerto de rock na cidade." O professor deve perguntar aos alunos para identificar os verbos no texto e no diálogo. (3 - 4 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então destacar a importância do Futuro Simples na comunicação do dia a dia, especialmente quando se trata de fazer planos, previsões e falar sobre eventos futuros. O professor pode fornecer exemplos de situações reais em que o Futuro Simples é comumente usado, como fazer convites, dar desculpas, fazer previsões de tempo e falar sobre metas e aspirações. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o Futuro Simples em inglês. Por exemplo, o fato de que o inglês não tem um tempo verbal específico para expressar o futuro, como muitas outras línguas, e que, em vez disso, usa o Futuro Simples, que é formado adicionando "will" ou "shall" antes do verbo. O professor pode também mencionar que, ao contrário de muitas outras línguas, o inglês não faz distinção entre planos e previsões no futuro, usando o Futuro Simples em ambos os casos. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Jogo de Tabuleiro "Future Quest" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar um jogo de tabuleiro temático chamado "Future Quest". O tabuleiro deve ser dividido em casas numeradas, cada uma contendo uma situação futura diferente (por exemplo, "Vamos ao cinema amanhã", "Eu vou visitar meus avós", "Irei a um concerto de rock na cidade no próximo fim de semana"). Além disso, o professor deve preparar cartas de verbos em inglês (regulares e irregulares) que os alunos terão que usar para formar frases no Futuro Simples.

   • Divisão dos Alunos: Os alunos devem ser divididos em grupos de 3 a 4 pessoas.

   • Explicação do Jogo: O professor deve explicar que o objetivo do jogo é mover-se pelo tabuleiro, completando as situações futuras nas casas numeradas com frases corretas no Futuro Simples. Para fazer isso, os alunos devem usar as cartas de verbos que eles terão em mãos.

   • Início do Jogo: Os alunos, em turnos, devem jogar um dado e mover sua peça pelo tabuleiro. Quando chegarem a uma casa numerada, eles devem pegar uma carta de verbo e formar uma frase no Futuro Simples usando aquela situação. Se eles formarem a frase corretamente, eles podem permanecer na casa. Se não, eles devem voltar para onde estavam. O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor.

2. Atividade de Role-Playing "Future Talk" (10 - 13 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar algumas cartas de cenários futuros (por exemplo: "Você e seu amigo estão planejando uma festa de aniversário para o próximo mês", "Você está fazendo planos para o próximo final de semana", "Você está falando sobre o que você vai fazer nas férias de verão"). Cada carta deve conter uma situação e uma série de pontos de discussão.

   • Divisão dos Alunos: Os alunos devem permanecer nos mesmos grupos do jogo de tabuleiro.

   • Explicação da Atividade: O professor deve explicar que os grupos terão que realizar um role-playing, usando os cenários e os pontos de discussão das cartas. Eles devem se esforçar para usar o Futuro Simples em suas conversas, assim como fazem em situações reais.

   • Início da Atividade: Um representante de cada grupo deve pegar uma carta de cenário. Os grupos terão um minuto para planejar sua conversa e, em seguida, devem começar a falar, usando o Futuro Simples. O professor deve circular pela sala, ouvindo as conversas e corrigindo quaisquer erros que ele ou ela pode ouvir.

3. Atividade de Revisão e Discussão (5 - 7 minutos)

   • Discussão em Grupo: Após a Conclusão das atividades, o professor deve reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo sobre o que eles aprenderam. Os alunos devem ser encorajados a compartilhar suas experiências durante as atividades e a discutir quaisquer dificuldades que possam ter encontrado no uso do Futuro Simples.

   • Revisão dos Verbos: O professor deve então revisar os verbos usados nas atividades, destacando a diferença entre verbos regulares e irregulares e a formação correta do Futuro Simples com cada um.

   • Avaliação do Desempenho: Finalmente, o professor deve avaliar o desempenho dos alunos durante as atividades, fornecendo feedback construtivo e reconhecendo os pontos fortes de cada grupo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • Neste momento, o professor deve reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades. Os alunos devem ser encorajados a compartilhar suas experiências e a discutir quaisquer dificuldades que possam ter encontrado na aplicação do Futuro Simples.

   • O professor deve perguntar aos alunos quais foram os principais desafios enfrentados e como eles foram superados. O professor deve também perguntar quais estratégias foram utilizadas para formar as frases no Futuro Simples e como eles se sentiram ao usar este tempo verbal em suas próprias comunicações.

   • Durante a discussão, o professor deve fazer conexões entre as experiências dos alunos e a teoria apresentada no início da aula. Isso ajudará a consolidar o entendimento dos alunos sobre o tópico.

2. Verificação de Aprendizado (2 - 3 minutos):

   • O professor deve então verificar se os Objetivos da aula foram alcançados. Para fazer isso, o professor pode fazer perguntas diretas aos alunos, como: "Como formamos o Futuro Simples com verbos regulares?" ou "Quais são as diferenças entre verbos regulares e irregulares no Futuro Simples?".

   • O professor também pode pedir aos alunos que expliquem em suas próprias palavras o que aprenderam sobre o Futuro Simples. Isso permitirá ao professor avaliar a compreensão dos alunos sobre o tópico de uma maneira mais aberta e abrangente.

3. Reflexão Final (3 minutos):

   • O professor deve então propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   • Após um minuto de reflexão, os alunos devem ser convidados a compartilhar suas respostas com a turma. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos e tomar nota de quaisquer questões não resolvidas ou conceitos mal compreendidos para serem abordados em aulas futuras.

   • O professor deve concluir a aula reforçando os pontos-chave do Futuro Simples e incentivando os alunos a continuar praticando o que aprenderam. O professor pode também fornecer feedback final sobre o desempenho dos alunos durante a aula e elogiar os esforços e melhorias notáveis.

Este Retorno é crucial para garantir que os alunos tenham compreendido efetivamente o tópico e que quaisquer dúvidas ou mal-entendidos sejam esclarecidos antes do encerramento da aula. Além disso, a reflexão final permite que os alunos internalizem o que aprenderam e identifiquem áreas que podem precisar de mais prática ou estudo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve resumir os principais pontos da aula, relembrando a estrutura do Futuro Simples em inglês, a diferença entre verbos regulares e irregulares neste tempo verbal, e os usos comuns do Futuro Simples na comunicação do dia a dia. O professor pode fazer isso de maneira interativa, pedindo aos alunos para recapitularem as informações e corrigindo quando necessário.

2. Conexão com a Prática (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a teoria apresentada na aula foi aplicada nas atividades práticas. Por exemplo, o professor pode mencionar como os alunos usaram o Futuro Simples para formar frases em suas conversas durante o role-playing, ou como eles usaram o Futuro Simples para completar as situações futuras no jogo de tabuleiro. O professor deve enfatizar que a prática é essencial para o domínio de qualquer novo conceito linguístico.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento do Futuro Simples. Isso pode incluir links para vídeos explicativos online, exercícios de prática online, ou páginas de estudo de gramática em inglês. O professor pode também sugerir que os alunos leiam textos em inglês, prestando atenção ao uso do Futuro Simples.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do Futuro Simples no dia a dia. O professor pode mencionar que este tempo verbal é frequentemente utilizado para fazer planos, previsões, promessas, ameaças, e para falar sobre eventos futuros. O professor pode também mencionar que o domínio do Futuro Simples pode ajudar os alunos a expressarem suas ideias de maneira mais clara e eficaz em inglês, o que pode ser útil tanto em situações acadêmicas como profissionais.

O encerramento da aula é uma parte crucial do plano de aula, pois permite ao professor consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a importância do tópico estudado, e fornecer recursos para a aprendizagem contínua. Além disso, a Conclusão dá aos alunos a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e identificar quaisquer áreas que ainda não compreendam completamente.