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Plano de aula de Doping, Corrupção e Medicamentos

Educação Física

Original Teachy

'EF89EF05'

Doping, Corrupção e Medicamentos

Plano de Aula | Metodologia Técnica | Doping, Corrupção e Medicamentos

Palavras ChaveDoping, Corrupção, Medicamentos, Ética no esporte, Saúde dos atletas, Justiça esportiva, Práticas esportivas saudáveis, Simulação de comitê antidoping, Suplementos, Mercado de trabalho
Materiais NecessáriosVídeo curto sobre escândalo de doping (ex.: Lance Armstrong), Projetor ou TV para exibir o vídeo, Cópias impressas dos casos fictícios de doping, Folhas de papel e canetas para anotações, Quadro branco e marcadores
Códigos BNCCEF89EF05: Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.; EF89EF09: Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais.
Ano Escolar9º ano do Ensino Fundamental
DisciplinaEducação Física
Unidade TemáticaEducação Física

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é proporcionar uma compreensão clara e detalhada dos tópicos de doping, corrupção e uso de medicamentos no esporte. Isso é essencial para que os alunos possam desenvolver habilidades práticas e analíticas necessárias para identificar e combater essas práticas prejudiciais, promovendo um ambiente esportivo justo e seguro. Além disso, a conexão com o mercado de trabalho é enfatizada ao preparar os alunos para futuros desafios que poderão encontrar em suas carreiras esportivas ou relacionadas à saúde.

Objetivos principais:

1. Analisar os impactos do doping no desenvolvimento esportivo e na saúde dos atletas.

2. Identificar as formas de corrupção nos esportes e suas consequências para a justiça esportiva.

3. Discutir a importância do uso correto de medicamentos e suplementos no esporte.

Objetivos secundários:

  1. Promover a conscientização sobre a ética no esporte.
  2. Desenvolver a capacidade de refletir sobre práticas esportivas saudáveis.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é proporcionar uma compreensão inicial e instigante sobre os temas de doping, corrupção e uso de medicamentos no esporte. Ao conectar esses tópicos com situações reais e o mercado de trabalho, os alunos começam a perceber a relevância e a complexidade dessas questões, preparando-os para uma discussão mais aprofundada e prática ao longo da aula.

Contextualização

O doping e a corrupção nos esportes não são apenas questões de trapaça; eles comprometem a integridade do esporte, afetam a saúde dos atletas e prejudicam a confiança do público. Casos famosos, como o de Lance Armstrong no ciclismo, demonstram como o uso de substâncias proibidas pode arruinar carreiras e destruir reputações. Além disso, a má utilização de medicamentos e suplementos pode conduzir a sérios problemas de saúde. Compreender esses temas é crucial para promover um ambiente esportivo mais justo e seguro.

Curiosidades e Conexão com o Mercado

Curiosidades e Conexão com o Mercado: Doping: Sabia que alguns atletas utilizam substâncias proibidas para melhorar seu desempenho, mas isso pode resultar em banimentos e multas pesadas? Corrupção: Escândalos de corrupção no esporte, como manipulação de resultados, podem gerar perdas financeiras significativas e danos à reputação de organizações esportivas. Medicamentos: No mercado de trabalho, profissionais de saúde e educação física devem estar atentos ao uso correto de medicamentos e suplementos para garantir a saúde dos atletas e evitar problemas legais e éticos.

Atividade Inicial

Atividade Inicial: Mostre um vídeo curto (3-5 minutos) sobre um escândalo famoso de doping no esporte, como o caso de Lance Armstrong. Após o vídeo, faça uma pergunta provocadora: 'Vocês acham que o uso de doping pode ser justificado de alguma forma? Por quê?'. Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões rapidamente.

Desenvolvimento

Duração: (45 - 50 minutos)

A finalidade desta etapa é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre doping, corrupção e uso de medicamentos no esporte através de atividades práticas e reflexivas. Essas atividades incentivam a análise crítica e a aplicação dos conhecimentos adquiridos, preparando os alunos para enfrentar situações reais no mercado de trabalho e promovendo práticas esportivas mais justas e saudáveis.

Tópicos a Abordar

  1. Impactos do doping no desenvolvimento esportivo e na saúde dos atletas
  2. Formas de corrupção nos esportes e suas consequências para a justiça esportiva
  3. Importância do uso correto de medicamentos e suplementos no esporte

Reflexões Sobre o Tema

Inicie uma discussão sobre como o doping e a corrupção afetam a integridade dos esportes. Questione os alunos sobre os valores que um atleta deve ter e como essas práticas prejudicam a imagem do esporte e a confiança do público. Incentive-os a pensar sobre as consequências de tais ações a longo prazo, tanto para os atletas quanto para as organizações esportivas.

Mini Desafio

Desafio Prático: Simulação de Comitê Antidoping

Os alunos irão simular um comitê antidoping, onde deverão analisar casos fictícios de atletas suspeitos de uso de substâncias proibidas. Cada grupo terá que decidir se o atleta deve ser punido ou não, justificando suas decisões baseadas em evidências apresentadas.

Instruções

  1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
  2. Distribua a cada grupo um caso fictício de doping, com detalhes sobre as substâncias encontradas, o histórico do atleta e depoimentos.
  3. Cada grupo deverá analisar o caso e discutir se o atleta deve ser punido. Eles devem considerar aspectos como a saúde do atleta, a justiça esportiva e as regras vigentes.
  4. Peça para que cada grupo apresente sua decisão final e as justificativas para a turma.
  5. Conduza uma discussão geral sobre as decisões dos grupos e os desafios enfrentados pelos comitês antidoping.

Objetivo: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar casos de doping de maneira crítica e justa, entendendo a complexidade e as responsabilidades envolvidas na tomada de decisões.

Duração: (30 - 35 minutos)

Exercícios de Fixação e Avaliação

  1. Escreva um parágrafo sobre os efeitos do doping na saúde dos atletas.
  2. Liste três formas de corrupção nos esportes e explique como elas afetam a justiça esportiva.
  3. Descreva a importância do uso correto de medicamentos e suplementos para os atletas.

Conclusão

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que compreendam a relevância dos temas discutidos e como podem aplicar esses conhecimentos em suas vidas e futuras carreiras. A discussão e o fechamento promovem uma reflexão crítica e aprofundada, reforçando a importância de práticas esportivas éticas e saudáveis.

Discussão

Discussão: Promova uma discussão aberta com os alunos sobre o que foi aprendido. Pergunte quais foram os pontos mais impactantes sobre doping, corrupção e uso de medicamentos no esporte. Incentive-os a refletir sobre o desafio do comitê antidoping e como as decisões foram tomadas. Questione como essas práticas afetam a integridade do esporte e a saúde dos atletas, e peça para que eles compartilhem suas opiniões sobre a importância de manter um ambiente esportivo justo e saudável.

Resumo

Resumo: Recapitule os principais tópicos abordados durante a aula, como os efeitos do doping na saúde dos atletas, as diversas formas de corrupção nos esportes e a importância do uso correto de medicamentos e suplementos. Destaque as atividades práticas realizadas, como a simulação do comitê antidoping, e as reflexões promovidas ao longo da aula.

Fechamento

Fechamento: Explique como a aula integrou teoria e prática, mostrando a relevância dos conhecimentos adquiridos para situações reais no mercado de trabalho. Enfatize a importância de combater o doping e a corrupção para garantir um esporte mais justo e seguro. Finalize destacando a aplicação desses conhecimentos no dia a dia dos alunos, tanto como futuros profissionais quanto como cidadãos conscientes.

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