Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de elementos de coesão: O professor deve garantir que os alunos entendam o que são os elementos de coesão, como eles funcionam e por que são importantes na construção de textos coesos e coerentes. Isso pode ser feito através de uma revisão inicial do conteúdo e/ou uma breve Introdução ao tópico.

2. Identificar os diferentes tipos de elementos de coesão: Os alunos devem ser capazes de reconhecer os diferentes tipos de elementos de coesão, como pronomes, conjunções, advérbios e expressões. Eles também devem ser capazes de identificar esses elementos em textos que leem ou escrevem.

3. Aplicar os elementos de coesão na escrita: Finalmente, os alunos devem ser capazes de aplicar os elementos de coesão na prática, melhorando a coesão e a coerência de seus próprios textos. Isso pode ser feito através de exercícios de escrita e revisão, onde os alunos são encorajados a identificar e corrigir problemas de coesão em seus próprios trabalhos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre a estrutura básica de um texto, a importância da coerência e a diferença entre coesão e coerência. Isso pode ser feito através de perguntas aos alunos ou de uma breve revisão em slides. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: A seguir, o professor pode apresentar duas situações que ilustram a importância dos elementos de coesão. Por exemplo, pode-se mostrar um texto sem elementos de coesão e pedir aos alunos que tentem entendê-lo. Em seguida, pode-se mostrar o mesmo texto com elementos de coesão e pedir aos alunos que comparem as duas versões. Outra situação pode ser a de pedir aos alunos que escrevam um parágrafo sobre um tópico de sua escolha, e depois pedir-lhes que identifiquem os elementos de coesão que usaram. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então explicar aos alunos a importância dos elementos de coesão no dia a dia. Pode-se mencionar que a habilidade de escrever textos coesos e coerentes é valorizada em muitas profissões e que a falta de coesão pode dificultar a comunicação eficaz. O professor também pode fornecer exemplos de situações da vida real onde a coesão é importante, como em relatórios de trabalho, emails formais, ou mesmo em conversas do dia a dia. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os elementos de coesão. Por exemplo, pode-se mencionar que a palavra mais longa da língua portuguesa é "pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico", que é um exemplo de como os elementos de coesão podem ser usados para criar palavras compostas. Outra curiosidade pode ser que o uso de elementos de coesão varia entre as diferentes formas de escrita, como a escrita acadêmica, a escrita jornalística e a escrita criativa. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Jogo de Tabuleiro "Caminho Coeso" (10 - 12 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente um jogo de tabuleiro chamado "Caminho Coeso". O tabuleiro deve ser dividido em casas, cada uma com um pequeno desafio relacionado aos elementos de coesão. Os desafios podem envolver a identificação de elementos de coesão em um pequeno trecho de texto, a substituição de um elemento de coesão por outro que mantenha a coesão do texto, etc. O professor deve dividir a classe em grupos de 3 a 4 alunos e fornecer a cada grupo um marcador e um dado.
   • Regras: Cada grupo deve jogar o dado e mover seu marcador pelo tabuleiro de acordo com o número sorteado. Quando um grupo parar em uma casa, deve resolver o desafio correspondente. Se o grupo responder corretamente, pode permanecer na casa. Se responder incorretamente, deve voltar para a casa anterior. O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor. O professor deve circular pela sala, observando o progresso dos grupos, esclarecendo dúvidas e fornecendo feedback.
   • Objetivo: O objetivo deste jogo é reforçar a compreensão dos alunos sobre os elementos de coesão e sua aplicação na escrita, de maneira lúdica e interativa.

2. Atividade de Escrita "Construindo um Texto Coeso" (10 - 12 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente uma série de cartões, cada um com uma frase ou ideia. As frases devem ser relacionadas, mas não devem estar em ordem lógica. Por exemplo, se o tema for "A importância da reciclagem", as frases podem ser: "Reciclar ajuda a preservar o meio ambiente", "Existem diferentes tipos de materiais que podem ser reciclados", "A reciclagem é uma responsabilidade de todos", etc. O professor deve dividir a classe em grupos de 3 a 4 alunos e fornecer a cada grupo um conjunto de cartões.
   • Atividade: Cada grupo deve organizar as frases dos cartões em um texto coeso e coerente. Eles devem usar os elementos de coesão para ligar as frases e criar uma sequência lógica. O professor deve circular pela sala, observando o progresso dos grupos, esclarecendo dúvidas e fornecendo feedback. No final, cada grupo deve ler o seu texto em voz alta para a classe. O professor e os outros alunos devem dar feedback sobre a coesão e a coerência do texto.
   • Objetivo: O objetivo desta atividade é permitir que os alunos pratiquem a aplicação dos elementos de coesão na escrita, de maneira colaborativa e reflexiva.

3. Debate "Coesão no Mundo Real" (5 - 6 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente uma lista de tópicos relacionados à coesão e à escrita. Por exemplo, "O uso de gírias e abreviações em mensagens de texto prejudica a coesão?", "A falta de coesão em um email profissional pode causar mal-entendidos?", etc. O professor deve dividir a classe em grupos de 3 a 4 alunos e fornecer a cada grupo um tópico para discutir.
   • Atividade: Cada grupo deve discutir o tópico de seu cartão e chegar a uma Conclusão. Eles devem considerar exemplos do mundo real e experiências pessoais ao formular seus argumentos. No final, um representante de cada grupo deve apresentar a Conclusão de seu grupo para a classe. O professor e os outros alunos devem dar feedback e fazer perguntas.
   • Objetivo: O objetivo deste debate é permitir que os alunos apliquem seus conhecimentos sobre coesão e coerência em um contexto real, desenvolvendo habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente um conjunto de perguntas para discussão em grupo. Essas perguntas devem ser projetadas para estimular os alunos a refletir sobre o que aprenderam na aula e a conectar o novo conhecimento com o que já sabiam.
   • Atividade: O professor deve dividir a classe em grupos de 3 a 4 alunos e fornecer a cada grupo um conjunto de perguntas. As perguntas devem ser abertas e estimular a discussão. Por exemplo, "Como os elementos de coesão podem melhorar a qualidade da sua escrita?", "Quais foram os desafios mais difíceis que você enfrentou ao tentar aplicar os elementos de coesão na atividade de escrita?".
   • Objetivo: O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compartilhem suas reflexões e aprendizados com seus colegas, promovendo a aprendizagem colaborativa.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente uma lista de conceitos-chave abordados na aula. Essa lista deve incluir definições de elementos de coesão, exemplos de seu uso e dicas para sua aplicação na escrita.
   • Atividade: O professor deve pedir aos alunos que, em seus grupos, identifiquem um conceito-chave da aula que eles achem importante e que queiram compartilhar com a classe. Cada grupo deve então apresentar seu conceito à classe, explicando por que o escolheu e como ele se aplica ao uso dos elementos de coesão na escrita.
   • Objetivo: O objetivo desta atividade é permitir que os alunos revisem e consolidem seus conhecimentos sobre os elementos de coesão, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas habilidades de comunicação e apresentação.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente uma lista de perguntas para reflexão individual. Essas perguntas devem ser projetadas para estimular os alunos a refletir sobre o que aprenderam na aula, quais conceitos eles acharam mais desafiadores e o que eles gostariam de aprender mais sobre.
   • Atividade: O professor deve pedir aos alunos que, individualmente, reflitam sobre as perguntas e anotem suas respostas. As perguntas podem incluir: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Objetivo: O objetivo desta atividade é permitir que os alunos processem o que aprenderam na aula, identifiquem quaisquer lacunas em seu entendimento e estabeleçam metas para a aprendizagem futura.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve resumir os principais pontos discutidos na aula, reforçando o conceito de elementos de coesão, sua importância na escrita e os diferentes tipos existentes. O professor pode fazer isso através de uma revisão rápida dos slides, ou simplesmente relembrando os alunos verbalmente. O objetivo é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e completa do conteúdo da aula.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria dos elementos de coesão com a prática da escrita. Pode-se mencionar como as atividades de jogo de tabuleiro e escrita permitiram aos alunos aplicar os elementos de coesão na prática, e como o debate permitiu que eles refletissem sobre a importância desses elementos no mundo real. O objetivo é mostrar aos alunos que a teoria não é algo abstrato e sem sentido, mas sim algo que pode ser aplicado de maneira prática e útil.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais extras que os alunos possam consultar para aprofundar seu entendimento dos elementos de coesão. Isso pode incluir livros de referência, sites de gramática, vídeos educacionais, etc. O professor pode compartilhar esses recursos com os alunos através de uma lista enviada por email, ou simplesmente mencioná-los em sala de aula. O objetivo é encorajar os alunos a se envolverem ativamente com o tópico, mesmo fora do horário de aula.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve resumir a importância dos elementos de coesão na vida cotidiana. Pode-se mencionar novamente como a habilidade de escrever textos coesos e coerentes é valorizada em muitas profissões, e como a falta de coesão pode dificultar a comunicação eficaz. O professor também pode encorajar os alunos a prestar mais atenção aos elementos de coesão em seus próprios textos, sejam eles acadêmicos, profissionais ou pessoais. O objetivo é mostrar aos alunos que o que eles aprenderam na aula não é apenas relevante para a escola, mas também para a vida.