Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o uso do verbo "Gustar" e suas variações, como "Me gusta/n" e "No me gusta/n", em frases afirmativas e negativas.
2. Identificar e diferenciar o uso de "Gustar" em relação a outros verbos de sentimento comuns na língua espanhola, como "Querer" e "Amor".
3. Praticar o uso do verbo "Gustar" em contextos variados, incluindo a aplicação em diálogos e situações do dia a dia.

Objetivos Secundários:

• Reforçar a compreensão de estruturas gramaticais básicas da língua espanhola, como a conjugação de verbos regulares e irregulares.
• Estimular a participação ativa dos alunos através de atividades práticas e interativas, como jogos e simulações de conversação.
• Promover a autoconfiança dos alunos na expressão oral e escrita em espanhol.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores (3 - 5 minutos): O professor deve iniciar a aula relembrando aos alunos os conceitos de verbos regulares e irregulares na língua espanhola, bem como as estruturas básicas das frases. Isso será essencial para que os alunos compreendam corretamente a conjugação e o uso do verbo "Gustar".

2. Situações-Problema (5 - 7 minutos): O professor pode apresentar aos alunos duas situações que envolvem o uso do verbo "Gustar". A primeira pode ser a descrição de um prato típico espanhol e a pergunta "Gusta de este plato?" (Gosta deste prato?). A segunda situação pode envolver a descrição de um filme ou livro e a pergunta "Gusta de este libro/película?" (Gosta deste livro/filme?). Essas perguntas devem ser feitas inicialmente em português, para que os alunos compreendam o contexto, e depois em espanhol, para que eles possam tentar responder.

3. Contextualização (2 - 3 minutos): O professor deve explicar aos alunos que o verbo "Gustar" é amplamente utilizado na língua espanhola para expressar gostos e preferências, mas que seu uso é diferente do que estão acostumados em português. Pode-se mencionar que, ao invés de dizer "Eu gosto de..." em espanhol, diz-se "Me gusta/n...".

4. Introdução ao Tópico (2 - 3 minutos): Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre o verbo "Gustar". Por exemplo, pode-se mencionar que, apesar de parecer um verbo reflexivo (por causa do "me"), "Gustar" é na verdade um verbo transitivo indireto, pois requer um objeto indireto (precedido de "a") para completar seu significado. Outra curiosidade é que em espanhol, ao contrário do português, usamos o plural do objeto, e não do verbo. Por exemplo, "Me gustan los libros" (Gosto dos livros) e não "Me gusta los libros". Estas curiosidades ajudarão a prender a atenção dos alunos e a tornar o tópico mais interessante.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-Playing (10 - 12 minutos): O professor deve dividir a turma em pares. Cada par receberá uma situação de role-playing que envolve o uso do verbo "Gustar". Por exemplo, uma situação pode ser um diálogo em um restaurante, onde um dos alunos desempenha o papel de um cliente que está pedindo uma comida e o outro aluno desempenha o papel de um garçom que está respondendo às perguntas do cliente. O professor deve fornecer aos alunos um conjunto de cartões com diferentes comidas e bebidas em um lado e a pergunta "¿Te gusta?" do outro lado. Os alunos devem usar os cartões para formular suas perguntas e respostas, praticando assim o uso do verbo "Gustar" de forma contextualizada.

2. Jogo de Tabuleiro (7 - 10 minutos): O professor deve preparar um jogo de tabuleiro onde cada casa representa uma situação que exige o uso do verbo "Gustar". Por exemplo, uma casa pode ter a imagem de um livro, indicando que o jogador deve dizer "Me gusta/n" ou "No me gusta/n" e dar uma razão para gostar ou não gostar de um livro que eles recentemente leram. Outra casa pode ter a imagem de uma comida, indicando que o jogador deve dizer se gosta ou não gosta dessa comida e por quê. O jogo deve ser jogado em pequenos grupos, com cada jogador lançando um dado e movendo seu marcador pelo tabuleiro. O primeiro jogador a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor.

3. Atividade de Criação de Frases (3 - 5 minutos): O professor deve fornecer aos alunos uma lista de objetos e uma lista de verbos de sentimento, incluindo "Gustar", "Querer" e "Amor". Os alunos devem escolher um objeto e um verbo de sentimento e usar o verbo de sentimento para criar uma frase completa em espanhol. Por exemplo, se o objeto for "los libros" e o verbo de sentimento for "Gustar", a frase pode ser "Me gustan los libros" (Gosto dos livros). Esta atividade ajudará os alunos a diferenciar o uso do verbo "Gustar" de outros verbos de sentimento.

4. Atividade de Tradução (2 - 3 minutos): Finalmente, o professor deve fornecer aos alunos algumas frases em português que usam o verbo "Gustar" e pedir aos alunos que as traduzam para o espanhol. Por exemplo, o professor pode dizer "Eu gosto de ler" e pedir aos alunos que o traduzam para o espanhol. Esta atividade permitirá que os alunos pratiquem a tradução de frases que usam o verbo "Gustar" de forma correta e contextualizada.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada par ou grupo de alunos compartilha suas soluções ou conclusões das atividades realizadas. O professor pode fazer perguntas de sondagem para aprofundar a discussão e garantir que todos os alunos estejam envolvidos. Por exemplo, o professor pode perguntar a um grupo que usou a situação do restaurante no role-playing: "Como vocês decidiram quais comidas colocar nos cartões? E como vocês decidiram quais respostas dar às perguntas do cliente?" Esta discussão permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e percebam diferentes maneiras de usar o verbo "Gustar" em contextos variados.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão, o professor deve fazer uma breve revisão do conteúdo teórico da aula, conectando-o com as atividades práticas realizadas. O professor pode destacar exemplos de frases corretas e incorretas que surgiram durante as atividades e explicar novamente as regras do verbo "Gustar". Por exemplo, o professor pode dizer: "Lembrem-se, em espanhol usamos o plural do objeto e não do verbo, então devemos dizer 'Me gustan los libros' e não 'Me gusta los libros'". Esta revisão ajudará a consolidar o conhecimento dos alunos e a corrigir quaisquer mal-entendidos que possam ter surgido durante as atividades.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas orientadoras, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem anotar suas respostas em um caderno ou folha de papel. Esta reflexão permitirá que os alunos internalizem o conteúdo da aula e identifiquem quaisquer áreas que ainda não dominam completamente, o que pode orientar o professor na planificação das aulas futuras.

4. Feedback do Professor (1 minuto): O professor deve elogiar os esforços dos alunos e reforçar a importância do verbo "Gustar" na língua espanhola. O professor também deve encorajar os alunos a continuar praticando o uso do verbo "Gustar" fora da sala de aula, seja conversando com falantes nativos de espanhol, seja assistindo a filmes e programas de TV em espanhol. Isso ajudará os alunos a se tornarem mais fluentes e confiantes no uso do verbo "Gustar" e na língua espanhola em geral.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a explicação do verbo "Gustar" e suas variações, a diferença entre o uso de "Gustar" e outros verbos de sentimento, e a prática do uso do verbo em contextos variados. O professor pode relembrar as curiosidades mencionadas na Introdução para reforçar a atenção dos alunos.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação do verbo "Gustar". As atividades de role-playing, jogo de tabuleiro, criação de frases e tradução permitiram aos alunos praticar o uso do verbo em situações reais e contextualizadas, reforçando assim a aprendizagem.

3. Materiais Complementares (1 minuto): O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento do verbo "Gustar". Isso pode incluir vídeos educativos, exercícios online, podcasts em espanhol, livros de gramática, entre outros. O professor pode recomendar, por exemplo, um vídeo no YouTube que explique o verbo "Gustar" de forma lúdica e didática.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do verbo "Gustar" no dia a dia dos falantes de espanhol. O professor pode mencionar que o verbo é amplamente utilizado para expressar gostos e preferências, e que, portanto, é essencial para a comunicação cotidiana. Além disso, o professor pode enfatizar que a compreensão e o uso corretos do verbo "Gustar" ajudarão os alunos a se comunicar de maneira mais eficaz e a se tornar falantes mais fluentes de espanhol.