Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a diferença entre Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido:

   • Identificar as diferenças de uso entre os dois tempos verbais.
   • Entender as situações específicas onde cada um é aplicado.

2. Praticar a conjugação de verbos em Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido:

   • Aprender a conjugação regular e irregular dos verbos mais usados.
   • Treinar a escrita e pronúncia dessas conjugações.

3. Aplicar o conhecimento de Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido em exemplos práticos:

   • Escrever sentenças utilizando os dois tempos verbais.
   • Compreender textos e diálogos que façam uso desses tempos.

Objetivos secundários:

• Estimular a participação dos alunos através de exercícios em grupo e discussões.
• Desenvolver confiança no uso do Espanhol através da prática constante.
• Reforçar o conhecimento adquirido em aulas anteriores sobre outros tempos verbais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores:

   • O professor inicia a aula com uma rápida revisão dos tempos verbais já estudados, com ênfase no presente do indicativo, e a diferença entre verbos regulares e irregulares. Esta revisão pode ser feita com um breve quiz, onde os alunos têm que identificar o tempo verbal de diferentes frases e conjugações.

2. Apresentação de situações problema:

   • O professor apresenta duas situações problema para os alunos:
     • A primeira situação envolve a descrição de uma ação que ocorreu em um passado recente e que tem relevância no presente (uso do Pretérito Perfecto).
     • A segunda situação exige a descrição de uma ação que ocorreu em um passado específico e que não tem relevância no presente (uso do Pretérito Indefinido).

3. Contextualização da importância do assunto:

   • O professor destaca a importância do Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido na língua espanhola, explicando como esses dois tempos verbais são frequentemente utilizados em conversas do dia a dia, notícias, relatos históricos, entre outros.
   • É feita uma conexão com a cultura espanhola, mostrando como a escolha entre Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido pode variar de acordo com a região da Espanha ou do mundo hispânico em que a pessoa está.

4. Introdução do tópico com curiosidades:

   • O professor pode contar uma curiosidade sobre como o uso do Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido pode revelar a origem de um falante de espanhol. Por exemplo, falantes da Espanha tendem a usar mais o Pretérito Perfecto, enquanto na América Latina é mais comum o uso do Pretérito Indefinido.
   • Outra curiosidade é que o Pretérito Perfecto em espanhol é bastante similar ao Presente Perfeito do inglês, o que pode ajudar os alunos a entenderem melhor este tempo verbal.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Dia de Diário": Os alunos são divididos em grupos de até 5 pessoas. Cada grupo recebe o esboço de um diário fictício, que contém eventos que aconteceram em diferentes momentos do passado. A tarefa dos alunos será preencher os espaços em branco no diário usando o Pretérito Perfecto ou Pretérito Indefinido, conforme apropriado. (10-12 minutos)

   • Antes de iniciar a atividade, o professor explica brevemente como o Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido são usados para falar sobre diferentes tipos de eventos passados.
   • Os alunos devem discutir em seus grupos qual tempo verbal é mais apropriado para cada espaço em branco, lembrando que o Pretérito Perfecto é usado para eventos recentes ou eventos que ainda têm relevância no presente, enquanto o Pretérito Indefinido é usado para eventos que aconteceram em um ponto específico no passado e não têm relevância no presente.
   • Os grupos apresentam suas respostas e discutem suas escolhas com a classe.

2. Atividade "Viagem no Tempo": Nesta atividade, os alunos vão "viajar no tempo" para diferentes períodos da história e cultura hispânica. O professor distribuirá para cada grupo uma época diferente (por exemplo, a época do descobrimento da América, a Guerra Civil Espanhola, a era do flamenco etc.). Cada grupo deve pesquisar brevemente sobre o evento (usando seus telefones ou livros didáticos) e preparar uma pequena apresentação usando o Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido para descrever os eventos. (10-13 minutos)

   • O professor orienta os grupos a utilizar o Pretérito Indefinido para descrever eventos específicos que ocorreram nesse período, e o Pretérito Perfecto para descrever como esses eventos afetaram ou ainda afetam o presente.
   • Os grupos apresentam suas pesquisas e o professor ajuda a corrigir qualquer erro na utilização dos tempos verbais, reforçando as diferenças entre eles.
   • Esta atividade não só ajuda a reforçar o uso dos tempos verbais, mas também promove a aprendizagem da cultura e história hispânica.

3. Atividade "Palavra Cruzada": Para encerrar a parte de desenvolvimento da aula, o professor entrega uma palavra cruzada para cada grupo que contém verbos no infinitivo. Os alunos devem preencher a palavra cruzada conjugando os verbos no Pretérito Perfecto ou Pretérito Indefinido, conforme indicado. (5-7 minutos)

   • Esta atividade permite aos alunos praticarem a conjugação de verbos nos dois tempos verbais de forma lúdica e desafiadora.
   • Depois de todos os grupos terem preenchido a palavra cruzada, o professor verifica as respostas com a turma, corrigindo qualquer erro e reforçando as regras de conjugação.

Retorno (5 - 7 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • Após a conclusão das atividades, cada grupo tem até 3 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões com a classe. O professor facilita a discussão, incentivando os alunos a explicarem suas escolhas e a descreverem os desafios que enfrentaram durante as atividades.
   • O professor também faz perguntas para verificar a compreensão dos alunos, como: "Por que vocês escolheram o Pretérito Perfecto/Indefinido nesta situação?", "Como vocês sabiam que este verbo era regular/irregular?" etc.
   • Através desta discussão, o professor é capaz de avaliar o nível de compreensão dos alunos sobre o Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido, bem como identificar quaisquer conceitos que ainda possam estar causando confusão.

2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos):

   • Após a discussão em grupo, o professor faz um resumo das atividades, destacando como elas se conectam com a teoria apresentada no início da aula. Ele reforça os usos do Pretérito Perfecto (para eventos recentes ou que ainda têm relevância no presente) e do Pretérito Indefinido (para eventos que aconteceram em um ponto específico no passado e não têm relevância no presente).
   • O professor também revisa a conjugação de verbos regulares e irregulares em ambos os tempos, utilizando exemplos das atividades para ilustrar os pontos.

3. Reflexão Individual (1 minuto):

   • Para encerrar a aula, o professor propõe um momento de reflexão individual. Ele faz perguntas como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos têm um minuto para pensar sobre estas perguntas e escrever suas respostas em um pedaço de papel. Esta atividade ajuda os alunos a consolidarem seu aprendizado e permite ao professor identificar quais partes do conteúdo precisam ser revisadas ou reforçadas em aulas futuras.

Conclusão (3 - 5 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (1 - 2 minutos):

   • O professor faz um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula, relembrando a importância e os usos do Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido na língua espanhola.
   • Ele reforça a forma de conjugação desses tempos verbais, destacando a diferença entre verbos regulares e irregulares.
   • O professor relembra os exemplos e situações trabalhadas nas atividades práticas, reforçando como o uso correto do Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido pode enriquecer a comunicação em espanhol.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 minuto):

   • O professor explica como a aula conseguiu conectar a teoria apresentada no início com as atividades práticas realizadas pelos alunos.
   • Ele destaca como os exercícios em grupo permitiram que os alunos aplicassem o que aprenderam, reforçando o entendimento dos tempos verbais e a capacidade de usá-los corretamente em diferentes contextos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • Para complementar o aprendizado, o professor sugere materiais extras para os alunos estudarem em casa. Esses materiais podem incluir exercícios adicionais de conjugação, textos com exemplos de uso do Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido, vídeos explicativos e músicas em espanhol que utilizem esses tempos verbais.
   • O professor pode também indicar sites, aplicativos e plataformas online que ofereçam recursos interativos para o estudo de tempos verbais em espanhol.

4. Importância do Assunto (1 minuto):

   • Por fim, o professor ressalta a importância do Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido no dia a dia, mencionando como o domínio desses tempos verbais pode ajudar os alunos em situações reais, como em viagens, na leitura de textos em espanhol, em exames de proficiência na língua e até mesmo em conversas com falantes nativos.
   • O professor reforça que o conhecimento desses tempos verbais é um passo importante para alcançar a fluência em espanhol e incentiva os alunos a continuarem praticando e estudando o conteúdo.