Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Capacitar os alunos para identificar e usar corretamente as preposições em frases em inglês.
2. Desenvolver habilidades nos alunos para diferenciar entre diferentes preposições e o seu uso apropriado em contextos específicos.
3. Estimular os alunos a praticar a aplicação de preposições em exercícios de escrita e fala para fortalecer o entendimento.

Objetivos secundários:

1. Promover uma atmosfera de aprendizado interativo e divertido, encorajando os alunos a se envolverem ativamente na sala de aula.
2. Estimular a autodescoberta e aprendizado independente entre os alunos através do uso de recursos digitais e materiais de estudo fora da sala de aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo: O professor deve começar a aula revisando brevemente os conceitos gramaticais já abordados que são relevantes para o entendimento das preposições. Isso inclui, mas não se limita a, substantivos, verbos e adjetivos. Isso pode ser feito através de uma breve discussão em grupo ou um questionário rápido.

2. Situações problema: O professor deve apresentar aos alunos duas situações que ilustram a necessidade de entender as preposições. Por exemplo, a diferença no significado de uma frase quando se usa "on" em vez de "in", ou como o uso incorreto de uma preposição pode alterar completamente o significado de uma frase.

   • Situação 1: "O cão está no sofá" versus "O cão está sobre o sofá".
   • Situação 2: "Ela viajou para Londres" versus "Ela viajou a Londres".

3. Contextualização: O professor deve explicar como um uso adequado das preposições é crucial na comunicação eficaz em inglês, tanto na escrita quanto na fala. Isso pode ser ilustrado através de exemplos de situações cotidianas, como escrever um e-mail, participar de uma conversa ou até mesmo compor uma música.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para tornar a aula mais interessante, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre as preposições.

   • Curiosidade 1: Algumas preposições em inglês podem ser usadas como outras partes do discurso. Por exemplo, "on" pode ser uma preposição, um advérbio ou um adjetivo dependendo do contexto.
   • Curiosidade 2: A língua inglesa tem muitas expressões idiomáticas que usam preposições de maneiras não literais, como "on fire" (entusiasmado), "in love" (apaixonado) e "under the weather" (doente).

Essa introdução deve fornecer aos alunos uma base sólida para o estudo mais aprofundado de preposições que seguirá. Também deve despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, incentivando-os a participar ativamente da aula.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explicação da Teoria: O professor deve começar esta fase introduzindo a definição de preposições e sua função na estrutura gramatical de uma frase em inglês.

   • Definição: As preposições são palavras que expressam relações de tempo, lugar, direção, maneira, causa e quantidade entre dois ou mais elementos de uma frase.
   • Função: As preposições são usadas para ligar palavras a outras palavras.

2. Tipos de Preposições: O professor deve explicar os diferentes tipos de preposições e fornecer exemplos para cada tipo.

   • Preposições de Tempo: Estas preposições são usadas para indicar quando algo acontece. Exemplos incluem "in", "on", "at".
   • Preposições de Lugar: Estas preposições são usadas para indicar onde algo está ou onde algo acontece. Exemplos incluem "in", "on", "at", "under", "over", "between", "among", "behind", "in front of".
   • Preposições de Direção: Estas preposições são usadas para indicar a direção de algo. Exemplos incluem "to", "towards", "through", "across", "into", "out of".

3. Uso de Preposições: O professor deve explicar os diferentes usos das preposições e fornecer exemplos claros para cada uso.

   • Preposições em expressões idiomáticas: O professor deve explicar que, em algumas expressões idiomáticas, as preposições não seguem as regras usuais. Por exemplo, "on fire" não significa literalmente estar em chamas, mas estar extremamente entusiasmado ou animado.
   • Preposições em frases compostas: O professor deve explicar que algumas preposições podem ser usadas em conjunto com outras palavras para formar frases compostas. Por exemplo, "in spite of" e "in addition to".

4. Prática de Preposições: O professor deve então conduzir os alunos através de uma série de atividades práticas para reforçar o que foi aprendido na teoria.

   • Atividade 1: O professor pode fornecer aos alunos uma lista de frases com as preposições omitidas e pedir que eles preencham as lacunas com a preposição correta.
   • Atividade 2: O professor pode pedir aos alunos que criem suas próprias frases usando preposições de tempo, lugar e direção.
   • Atividade 3: O professor pode pedir aos alunos que identifiquem as preposições em uma passagem de texto e expliquem por que cada preposição foi usada nesse contexto.

5. Discussão: O professor deve encorajar os alunos a compartilhar suas respostas e pensamentos durante as atividades práticas. Isso permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e fortaleçam seu entendimento das preposições.

Através deste desenvolvimento, os alunos devem adquirir uma compreensão sólida das preposições e de como elas são usadas na língua inglesa. Além disso, a prática de atividades interativas e a discussão em sala de aula ajudarão a reforçar o aprendizado e a aplicação de preposições.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Recapitulação: O professor deve começar a fase de retorno fazendo um rápido resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição e função das preposições, os diferentes tipos de preposições e seu uso apropriado.

2. Aplicação Prática: Em seguida, o professor deve demonstrar como as preposições são aplicadas na vida real. Isso pode ser feito através de exemplos práticos, como a análise de um e-mail, uma carta ou um artigo de notícias, onde os alunos podem identificar e discutir o uso de preposições. O professor também pode trazer exemplos de músicas, poemas, ou trechos de filmes, onde as preposições são usadas, tanto literalmente quanto de forma idiomática.

3. Reflexão: O professor deve então pedir aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula. Isso pode ser feito através de perguntas abertas, como:

   • Qual foi o conceito mais importante aprendido na aula de hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como você vai aplicar o que aprendeu sobre preposições no seu dia a dia?

   Essas perguntas devem estimular os alunos a pensar criticamente sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar esse conhecimento fora da sala de aula.

4. Feedback: O professor deve encorajar os alunos a compartilhar suas respostas, dúvidas e comentários. Isso pode ser feito através de uma discussão em grupo, ou os alunos podem escrever suas respostas e entregá-las ao professor. O feedback dos alunos será útil para o professor avaliar a eficácia da aula e fazer ajustes necessários para futuras aulas.

5. Tarefa de Casa: Finalmente, o professor deve atribuir uma tarefa de casa que permita aos alunos praticar o que aprenderam. Isso pode ser um exercício de preenchimento de lacunas, uma redação curta que requer o uso de preposições, ou até mesmo a criação de um pequeno poema ou canção que inclua o uso de preposições.

O retorno é uma parte crucial do plano de aula, pois permite que o professor verifique o entendimento dos alunos, reforce os conceitos aprendidos e estabeleça conexões com a vida real. Além disso, a reflexão e o feedback dos alunos proporcionam uma valiosa oportunidade para a aprendizagem contínua e o aprimoramento do processo de ensino.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação: O professor deve começar a fase de conclusão revisando brevemente os principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui a definição de preposições, os diferentes tipos de preposições, os usos variados de preposições e a importância de preposições na linguagem cotidiana. Esta recapitulação deve servir como um reforço final dos conceitos aprendidos durante a aula.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações: Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria (a definição e tipos de preposições), a prática (exercícios e atividades realizadas em sala de aula) e as aplicações (uso de preposições em situações do dia a dia). Isso ajudará a solidificar o aprendizado dos alunos, mostrando-lhes como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em vários contextos.

3. Materiais Complementares: O professor deve sugerir alguns recursos adicionais para que os alunos possam continuar estudando o tema fora da sala de aula. Isso pode incluir:

   • Sites de aprendizado de línguas que oferecem exercícios interativos de preposições.
   • Livros de gramática inglesa que proporcionam uma exploração mais aprofundada do uso de preposições.
   • Aplicativos de aprendizado de idiomas que oferecem jogos e atividades relacionadas a preposições.

   Os alunos devem ser encorajados a utilizar esses materiais para reforçar o que aprenderam na aula e expandir ainda mais seus conhecimentos.

4. Relevância do Tema: Finalmente, o professor deve ressaltar a importância do uso corretamente das preposições no inglês diário. Isso pode ser feito discutindo como preposições são usadas em várias situações do dia a dia, como:

   • Comunicação escrita: e-mails formais, mensagens de texto, posts de mídias sociais.
   • Comunicação oral: conversas diárias, apresentações, entrevistas.
   • Compreensão de texto: leitura de livros, artigos, notícias.

   Isso ajudará os alunos a entender a relevância prática do que aprenderam e incentivará a aplicação contínua das habilidades adquiridas.

A fase de conclusão é importante para consolidar o aprendizado dos alunos, conectar conceitos teóricos com práticas e aplicações, e motivar o estudo contínuo do tema. Através desta conclusão, os alunos devem sentir-se confiantes em seu entendimento das preposições e preparados para aplicar esse conhecimento em suas atividades diárias de comunicação em inglês.