Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão de vocabulário: O objetivo principal é que os alunos possam aprender e compreender o vocabulário em inglês relacionado a animais, plantas e partes do corpo humano. Isso inclui a capacidade de identificar, escrever e pronunciar corretamente as palavras.

2. Construção de frases: Além de aprender as palavras individualmente, os alunos devem ser capazes de usá-las para construir frases simples em inglês. Isso ajuda a ampliar o uso do vocabulário e a praticar a estrutura da língua.

3. Desenvolvimento da habilidade de escuta: Durante a aula, os alunos serão expostos ao vocabulário através de áudios e a fala do professor. Portanto, é importante que eles sejam capazes de compreender o que está sendo dito e associá-lo às palavras escritas.

   Objetivos secundários:

   • Desenvolvimento da fala: Os alunos terão a oportunidade de praticar a pronúncia das palavras aprendidas, o que ajuda a melhorar a fluência e a confiança na fala em inglês.

   • Estimular a curiosidade: O professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas sobre as palavras e a usá-las em contextos reais, como descrições de animais ou partes do corpo humano que eles conhecem. Isso ajuda a estimular o interesse pelo idioma e a aprender de forma mais significativa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente o vocabulário de animais e plantas que foi aprendido anteriormente. Isso servirá como uma base para o novo conteúdo que será introduzido. Além disso, o professor pode pedir aos alunos que usem as palavras que já aprenderam para construir frases simples, a fim de reforçar a memorização e a aplicação do vocabulário.

2. Situações-problema:

   • O professor pode perguntar aos alunos como eles descreveriam um animal ou uma planta que eles vêem pela primeira vez, mas não conhecem o nome em inglês. Isso deve levar os alunos a perceberem a importância do vocabulário para a comunicação.
   • Outra situação-problema pode ser a seguinte: "Imagine que você está em um país de língua inglesa e precisa dizer ao médico onde dói. Como você faria isso se não conhecesse as palavras em inglês para as partes do corpo humano?" Isso deve ajudar os alunos a entenderem a relevância e a aplicação prática do vocabulário que eles irão aprender.

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos que o vocabulário que eles irão aprender é muito útil em situações do dia a dia, como conversas com falantes nativos de inglês, leitura de textos em inglês e viagens para países de língua inglesa. Além disso, o professor pode mencionar que o conhecimento dessas palavras pode ser útil em algumas profissões, como medicina, biologia e turismo.

4. Introdução do tópico:

   • Para introduzir o tópico de forma atraente, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre animais, plantas e o corpo humano. Por exemplo, pode falar sobre o animal com a maior língua, a planta mais venenosa do mundo ou curiosidades sobre o funcionamento do corpo humano.
   • O professor pode também mostrar imagens de animais, plantas e partes do corpo humano no quadro e pedir aos alunos que tentem adivinhar os nomes em inglês. Isso servirá para despertar a curiosidade e o interesse dos alunos no tópico.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação do conteúdo:

   • O professor inicia a apresentação do conteúdo explicando que, em inglês, os nomes dos animais, plantas e partes do corpo humano são diferentes dos nomes em português. Portanto, é importante que os alunos aprendam essas palavras para se comunicarem efetivamente em inglês.
   • Em seguida, o professor apresenta uma lista de palavras, divididas em três categorias: animais, plantas e partes do corpo humano. Para cada palavra, o professor deve dar a pronúncia correta e a tradução em português.
   • O professor pode utilizar recursos visuais, como imagens ou vídeos, para tornar a apresentação mais interessante e facilitar a compreensão dos alunos. Por exemplo, para a categoria de animais, o professor pode mostrar imagens ou vídeos dos animais correspondentes. Para a categoria de partes do corpo humano, o professor pode usar um esqueleto ou uma ilustração do corpo humano.
   • Durante a apresentação, o professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas e a repetirem as palavras após ele, para praticar a pronúncia.

2. Atividade de associação:

   • Após a apresentação, o professor divide os alunos em grupos e distribui cartões com as palavras em inglês de um lado e a imagem correspondente do outro lado. As palavras e imagens devem ser misturadas.
   • Os alunos devem trabalhar em seus grupos para associar corretamente as palavras às imagens. Eles devem discutir em inglês e justificar suas escolhas, usando as palavras que aprenderam.
   • O professor circula pela sala, observando e auxiliando os grupos conforme necessário. Ele pode também fazer perguntas para verificar a compreensão dos alunos e corrigir qualquer erro.

3. Atividade de construção de frases:

   • Em seguida, o professor pede aos alunos que usem as palavras que aprenderam para construir frases simples em inglês. Por exemplo, para a palavra "dog" (cachorro), os alunos podem construir a frase "The dog is brown" (O cachorro é marrom).
   • O professor deve corrigir a pronúncia e a estrutura das frases conforme necessário, mas sem desencorajar os alunos. O objetivo é que eles pratiquem e ganhem confiança em usar as palavras em contextos reais.

4. Atividade de jogo:

   • Para tornar a aula mais divertida e envolvente, o professor pode organizar um jogo de quiz. O professor divide a classe em dois times e faz perguntas sobre as palavras que foram aprendidas.
   • Por exemplo, o professor pode dizer a definição de uma palavra e pedir aos alunos para adivinharem a palavra em inglês. Ou o professor pode mostrar a imagem de um animal, planta ou parte do corpo humano e pedir aos alunos para nomeá-lo em inglês.
   • O time que acertar mais perguntas ganha o jogo. Esse tipo de atividade é útil para revisar o vocabulário e aprimorar a habilidade de escuta e fala dos alunos.

Durante todo o Desenvolvimento, o professor deve encorajar a participação ativa dos alunos, elogiando seus esforços e corrigindo seus erros de forma construtiva. O professor deve também monitorar o tempo e ajustar a velocidade da aula conforme necessário para garantir que todos os Objetivos de aprendizado sejam alcançados.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. Esta é uma oportunidade para os alunos compartilharem as palavras que aprenderam e as frases que construíram. O professor deve incentivar cada aluno a participar, fazendo perguntas específicas para alunos que talvez não tenham contribuído muito durante a aula. O objetivo é que todos os alunos tenham a chance de falar e de praticar a língua.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): O professor deve então fazer a conexão entre a atividade prática e a teoria. Ele pode perguntar aos alunos como eles aplicaram o vocabulário que aprenderam durante as atividades. Por exemplo, ele pode perguntar: "Como você usou as palavras de animais, plantas e partes do corpo humano para descrever as imagens?" ou "Como você usou as palavras para construir frases em inglês?". O professor deve reforçar a ideia de que o vocabulário é essencial para a comunicação eficaz em inglês e que a prática é fundamental para a memorização e o domínio do vocabulário.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): O professor propõe que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem escrever suas respostas em um caderno ou no próprio material da aula. O professor deve lembrar aos alunos que não há respostas certas ou erradas, e que o objetivo é que eles reflitam sobre o que aprenderam e sobre o que ainda precisam aprender.

4. Feedback do professor (1 minuto): Finalmente, o professor dá um feedback geral sobre a aula, elogiando os esforços dos alunos e destacando os pontos fortes da turma. Ele também pode mencionar os aspectos que precisam ser melhorados e dar sugestões para o estudo individual dos alunos. Por exemplo, o professor pode sugerir que os alunos pratiquem a pronúncia das palavras em casa, ou que eles tentem usar as palavras em frases durante o dia a dia. O professor deve encerrar a aula de forma positiva e motivadora, reforçando a importância do estudo contínuo e da prática para o aprendizado efetivo do inglês.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve reiterar os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a revisão do vocabulário de animais, plantas e partes do corpo humano em inglês, a construção de frases utilizando essas palavras e a prática da pronúncia correta. O professor pode fazer um breve questionário oral para confirmar que os alunos entenderam e lembram-se dos conceitos-chave.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos): Seguindo o resumo, o professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria (aprendizado do vocabulário) com a prática (uso do vocabulário em frases e jogos). O professor pode relembrar as atividades realizadas, explicando como cada uma delas serviu para fortalecer a compreensão e a aplicação dos alunos do novo vocabulário.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais adicionais para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos sobre o vocabulário apresentado. Esses materiais podem incluir sites educativos, aplicativos de aprendizado de idiomas, jogos de palavras, vídeos explicativos e listas de vocabulário para estudo individual. O professor pode também indicar livros, revistas, filmes e séries em inglês que envolvam os temas de animais, plantas e o corpo humano.

4. Importância do conteúdo (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor deve ressaltar a relevância do conteúdo para o dia a dia dos alunos. Isso pode ser feito explicando que o vocabulário aprendido é útil em diversas situações, como em viagens para países de língua inglesa, na leitura de textos em inglês, na comunicação com falantes nativos de inglês e até mesmo em algumas profissões. O professor pode também enfatizar que o aprendizado de vocabulário é uma etapa fundamental para a fluência no inglês, e que o domínio dessas palavras é um passo importante para a conquista de fluência e confiança na língua inglesa.