Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a estrutura temporal dos verbos em espanhol:

   • Os alunos devem ser capazes de identificar e diferenciar os tempos verbais em espanhol, com foco nos tempos passados, presentes e futuros.
   • Deve ser incentivado o reconhecimento dos diferentes sufixos e terminações que indicam o tempo verbal.

2. Resolver problemas de concordância verbal em diversos contextos:

   • Os alunos devem ser capazes de aplicar corretamente os tempos verbais em frases e textos, considerando a concordância com o sujeito e o contexto.
   • Será estimulado o uso de exemplos práticos e situações reais para a prática da concordância verbal.

3. Desenvolver habilidades de escrita e leitura em espanhol:

   • A aula deve promover a prática da escrita e leitura em espanhol, utilizando os tempos verbais como ferramenta para a construção de frases e textos coerentes.

Objetivos secundários:

• Promover a participação ativa dos alunos: Incentivar a interação dos alunos com o professor e entre si, por meio de perguntas, discussões e atividades em grupo.
• Estimular a autonomia no aprendizado: Proporcionar aos alunos a oportunidade de aprenderem de forma autônoma, por meio de pesquisas, estudos dirigidos e resolução de problemas.
• Reforçar o aprendizado através de atividades práticas: Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em situações reais de uso da língua espanhola.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando os tempos verbais básicos em espanhol (presente, passado e futuro) e suas respectivas terminações. Além disso, pode revisar brevemente a estrutura geral dos verbos em espanhol, destacando a importância de entender a raiz do verbo e como os sufixos e terminações mudam de acordo com o tempo verbal. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações em que os alunos devem identificar e corrigir problemas de tempos verbais.

   • Primeira situação: "Em uma conversa, um aluno diz: 'Ayer yo comer pizza.' O que há de errado com essa frase?"
   • Segunda situação: "Em um texto, o autor mistura constantemente tempos verbais, passando do presente para o passado e depois para o futuro. Como poderíamos corrigir isso para tornar o texto mais claro e coerente?" (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor explica a importância de dominar os tempos verbais em espanhol, ressaltando que eles são essenciais para a comunicação eficaz na língua. Ele pode dar exemplos de como o uso incorreto dos tempos verbais pode levar a mal-entendidos e dificuldades de comunicação. Além disso, o professor pode destacar como a habilidade de corrigir e usar corretamente os tempos verbais pode melhorar a escrita e a leitura em espanhol. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os tempos verbais em espanhol:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que o espanhol tem muitos mais tempos verbais do que o inglês? Além do presente, passado e futuro, há também o pretérito imperfeito, o pretérito perfeito, o futuro do subjuntivo, entre outros!"
   • Curiosidade 2: "Outra coisa interessante sobre os tempos verbais em espanhol é que eles podem variar de acordo com a região. Por exemplo, na Espanha, é comum usar o pretérito perfeito composto, enquanto na América Latina, o pretérito perfeito simples é mais comum." (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Problemas de Tempos Verbais (10 - 12 minutos)

   • O professor explica que os problemas de tempos verbais podem surgir quando há uma mudança inesperada de tempo verbal em uma frase ou texto, o que pode levar a confusões e mal-entendidos.
   • Ele deve destacar que a concordância verbal, ou seja, a correspondência entre o tempo verbal e o sujeito da frase, é fundamental para a correta utilização dos tempos verbais.
   • O professor pode usar as situações-problema apresentadas na Introdução para ilustrar esses conceitos. Por exemplo, ele pode explicar que na primeira situação o aluno usou o verbo "comer" (presente) em vez do verbo "comí" (passado), e na segunda situação o autor misturou constantemente tempos verbais, tornando o texto confuso.
   • O professor deve reforçar que a prática regular da escrita e da leitura em espanhol, com foco nos tempos verbais, é essencial para a melhoria dessas habilidades.

2. Atividade Prática 1: Corrigindo frases (5 - 7 minutos)

   • O professor distribui uma folha de atividades com várias frases em espanhol que contêm erros de tempos verbais.
   • Os alunos, em pares ou pequenos grupos, devem identificar os erros e corrigir as frases.
   • O professor circula pela sala, orientando os alunos e esclarecendo dúvidas.
   • Após a Conclusão da atividade, o professor pede a alguns grupos que compartilhem suas correções com a classe, promovendo a discussão e a troca de ideias.

3. Teoria: Tempos Verbais em Contexto (5 - 7 minutos)

   • O professor explica que os tempos verbais não são usados de forma isolada, mas sim em contextos específicos que determinam seu uso.
   • Ele deve dar exemplos de situações reais em que diferentes tempos verbais são usados, como contar uma história no passado (usando o pretérito imperfeito e o pretérito perfeito) ou fazer planos para o futuro (usando o futuro e o condicional).
   • O professor pode usar o exemplo do texto da segunda situação-problema para ilustrar essa ideia, explicando que, dependendo do contexto do texto, poderíamos reescrevê-lo usando diferentes tempos verbais para torná-lo mais claro e coerente.

4. Atividade Prática 2: Escrevendo um Texto (5 - 7 minutos)

   • O professor propõe aos alunos que, em pares ou pequenos grupos, escrevam um pequeno texto em espanhol, utilizando o máximo de tempos verbais que puderem.
   • O texto pode ser sobre um tópico de interesse dos alunos ou sobre um tema relacionado ao currículo da disciplina.
   • O professor circula pela sala, auxiliando os alunos e corrigindo possíveis erros.
   • Após a Conclusão da atividade, o professor pede a alguns grupos que leiam seus textos para a classe, promovendo a prática da oralidade em espanhol.

Essa sequência de atividades teóricas e práticas visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre os tempos verbais em espanhol e aprimorar suas habilidades de correção e uso dos tempos verbais em contextos variados.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada grupo compartilha as soluções ou conclusões encontradas durante as atividades práticas.
   • Cada grupo deve ter no máximo 3 minutos para apresentar suas descobertas, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os demais alunos a fazerem perguntas e comentários, promovendo a interação e o pensamento crítico.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Após as apresentações, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Ele deve reforçar os conceitos de concordância verbal e de tempos verbais em contexto, mostrando como os alunos aplicaram esses conceitos durante as atividades.
   • O professor pode destacar exemplos de boas práticas observadas durante as apresentações e discutir possíveis melhorias em outras soluções, sempre de forma construtiva e respeitosa.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações reais de comunicação em espanhol?".
   • O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre essas perguntas e, em seguida, pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas, promovendo a reflexão e o autoconhecimento.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto):

   • O professor deve agradecer a participação de todos, elogiar o esforço e o progresso dos alunos e reforçar a importância do estudo contínuo dos tempos verbais em espanhol.
   • Ele pode também fornecer um breve feedback sobre a aula, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam ser aprimoradas.
   • Por fim, o professor deve reforçar os Objetivos da próxima aula e dar uma pequena tarefa de casa para os alunos, como revisar os tempos verbais ou escrever um pequeno texto utilizando os tempos verbais aprendidos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, reforçando a estrutura temporal dos verbos em espanhol, os problemas de tempos verbais e a concordância verbal.
   • Ele pode fazer referência aos exemplos e atividades práticas realizadas para ilustrar cada conceito, lembrando os alunos de como eles aplicaram esses conhecimentos em situações reais de uso da língua espanhola.
   • O professor deve garantir que todos os alunos compreendam os conceitos fundamentais e estejam prontos para avançar para tópicos mais complexos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria sobre os tempos verbais em espanhol com a prática de resolver problemas de concordância verbal em diversos contextos.
   • Ele pode destacar a importância de entender a estrutura e o uso dos tempos verbais para aprimorar a escrita e a leitura em espanhol, bem como para melhorar a comunicação oral.
   • O professor deve reforçar que o domínio dos tempos verbais em espanhol é uma habilidade essencial para a comunicação eficaz e para o sucesso nas aulas de espanhol e em outros contextos de uso da língua.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os tempos verbais em espanhol.
   • Esses materiais podem incluir livros didáticos, dicionários de verbos, sites de gramática online, vídeos educacionais, entre outros.
   • O professor deve encorajar os alunos a explorarem esses materiais em seu próprio ritmo, usando-os como complemento ao conteúdo apresentado em sala de aula.

4. Relevância do Assunto (1 minuto):

   • Para encerrar a aula, o professor deve ressaltar a importância prática dos tempos verbais em espanhol, explicando que eles são usados em quase todas as formas de comunicação, desde conversas cotidianas até a leitura de textos complexos.
   • Ele pode dar exemplos de como o uso correto dos tempos verbais pode melhorar a clareza e a eficácia da comunicação, tanto na escrita quanto na fala.
   • O professor deve reforçar que, ao dominar os tempos verbais em espanhol, os alunos não apenas melhoram suas habilidades linguísticas, mas também se tornam comunicadores mais efetivos e confiantes.