Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a estrutura dos tempos verbais em inglês: Os alunos devem ser capazes de identificar e entender a estrutura básica dos tempos verbais em inglês, incluindo o presente, passado e futuro simples, contínuo e perfeito. Isso inclui a identificação do sujeito, verbo e objeto em uma sentença.

2. Diferenciar e aplicar corretamente os tempos verbais: Os alunos devem ser capazes de diferenciar os diferentes tempos verbais e aplicá-los corretamente em diferentes contextos. Isso inclui a capacidade de identificar o tempo verbal correto para expressar ações que ocorreram no passado, estão ocorrendo no presente ou ocorrerão no futuro.

3. Praticar os tempos verbais através de exercícios: Os alunos devem ter a oportunidade de praticar o que aprenderam sobre os tempos verbais através de uma variedade de exercícios. Isso permitirá que eles consolidem seu entendimento e ganhem confiança em seu uso.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas: Através da prática dos tempos verbais, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, pois precisarão aplicar o que aprenderam para resolver os exercícios propostos.

• Promover a participação ativa e a colaboração: O modelo de aula invertida incentiva a participação ativa e a colaboração entre os alunos. Eles serão encorajados a discutir as respostas e a ajudar uns aos outros, promovendo um ambiente de aprendizado cooperativo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente os conceitos de verbos, sujeitos e objetos em inglês, que foram previamente abordados. Isso pode ser feito através de perguntas diretas aos alunos ou com a ajuda de um quadro branco para escrever exemplos. Esta etapa é crucial para garantir que os alunos tenham a base necessária para entender os tempos verbais.

2. Situações-problema: O professor pode apresentar duas situações que envolvam o uso de tempos verbais. Por exemplo: "Imagine que você está descrevendo o que fez no final de semana para um amigo. Como você usaria os tempos verbais para falar sobre atividades que já terminaram, estão acontecendo agora e ainda vão acontecer?" ou "Se você estivesse escrevendo um diário sobre o seu dia, como usaria os tempos verbais para descrever as coisas que fez, está fazendo e pretende fazer?"

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância dos tempos verbais, explicando que eles são essenciais para a comunicação eficaz em inglês, tanto na fala quanto na escrita. Pode-se mencionar que o uso incorreto dos tempos verbais pode levar a mal-entendidos e dificultar a compreensão do interlocutor.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os tempos verbais em inglês. Por exemplo, pode-se mencionar que o inglês tem uma forma específica de tempo verbal (o present perfect) que não tem um equivalente direto em muitas outras línguas. Outra curiosidade é que o inglês é uma das poucas línguas que tem um tempo verbal (o future in the past) para falar sobre eventos futuros a partir de um ponto de vista passado.

5. Introdução ao tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - exercícios de tempos verbais. Explicar que, durante a aula, os alunos terão a oportunidade de praticar a identificação e o uso correto dos tempos verbais através de uma variedade de exercícios interativos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Jogo de Tabuleiro "Tempo na Cidade" (10 - 15 minutos):

   • Preparação: Antes da aula, o professor deve criar um "tabuleiro de cidade" em uma folha grande de papel, dividindo-a em várias seções. Cada seção representará um tempo verbal (por exemplo, presente simples, passado contínuo, futuro perfeito). Em cada seção, o professor deve escrever várias frases curtas que correspondem a esse tempo verbal.
   • Regras do jogo: Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 4 e cada grupo receberá um dado e um marcador. O objetivo do jogo é mover o marcador pelo tabuleiro de cidade, de uma seção de tempo verbal para outra, respondendo corretamente às perguntas correspondentes ao tempo verbal em que a seção está. O primeiro grupo a chegar à última seção do tabuleiro de cidade é o vencedor.
   • Realização: Durante o jogo, os alunos terão a oportunidade de revisar e praticar os tempos verbais de uma maneira divertida e interativa. Eles terão que discutir em seus grupos qual é o tempo verbal da frase em questão e qual é a resposta correta. Isso incentivará a colaboração e a discussão entre os alunos. Além disso, o jogo ajudará a reforçar o conceito de que diferentes tempos verbais são usados para descrever diferentes situações (por exemplo, ações que ocorreram no passado, estão ocorrendo no presente ou ocorrerão no futuro).

2. Atividade de Criação de História em Quadrinhos "Tempo Travelers" (10 - 15 minutos):

   • Preparação: O professor deve criar um modelo de quadrinhos com três quadrados vazios, cada um representando um tempo verbal (por exemplo, passado simples, presente contínuo, futuro perfeito). O professor também deve preparar algumas imagens ou desenhos simples que os alunos podem usar para ilustrar suas histórias.
   • Descrição da atividade: Os alunos, ainda em seus grupos, receberão um conjunto de cartões com diferentes ações (por exemplo, correr, comer, estudar) e um conjunto de cartões com diferentes elementos de tempo (por exemplo, ontem, agora, amanhã). O desafio é criar uma história em quadrinhos usando as ações e elementos de tempo nos cartões, mas eles têm que usá-los nos tempos verbais corretos.
   • Realização: Os alunos terão que discutir em seus grupos qual é o tempo verbal correto para cada ação e elemento de tempo e como podem usá-los em sua história. Depois de criar suas histórias em quadrinhos, eles terão a oportunidade de compartilhá-las com a classe, o que pode ser uma atividade divertida e envolvente.

Ambas as atividades permitirão que os alunos pratiquem os tempos verbais de uma maneira lúdica e significativa. Além disso, ao trabalhar em grupos, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de comunicação e colaboração.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Conexão com a Teoria: O professor deve iniciar uma discussão em grupo, onde cada grupo compartilha suas conclusões e soluções para as atividades realizadas. O professor deve facilitar a discussão, encorajando os alunos a fazerem conexões com a teoria aprendida no início da aula e explicando como suas atividades práticas refletiram esses conceitos. Isso ajudará a reforçar o entendimento dos alunos sobre os tempos verbais e permitirá que eles vejam a relevância desses conceitos na prática.
   • Feedback dos Alunos: O professor deve também pedir aos alunos que compartilhem suas observações e dificuldades durante as atividades. Isso permitirá que o professor identifique quaisquer lacunas no entendimento dos alunos e aborde-as imediatamente ou planeje atividades de reforço para futuras aulas.

2. Reflexão Individual (3 - 5 minutos):

   • Perguntas Reflexivas: O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Algumas perguntas que podem ser feitas são: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?" Essas perguntas ajudarão os alunos a consolidar seu aprendizado e a identificar quaisquer áreas que possam precisar de revisão ou esclarecimento adicional.
   • Respostas no Papel: Os alunos devem anotar suas respostas em um pedaço de papel. Essas respostas podem ser coletadas pelo professor no final da aula e usadas para avaliar o entendimento dos alunos e planejar futuras aulas.

3. Revisão dos Objetivos (2 - 3 minutos):

   • Conclusão da Aula: O professor deve concluir a aula revisando os Objetivos de aprendizado e destacando como eles foram alcançados. Isso ajudará a reforçar o que os alunos aprenderam e a reconhecer seu progresso.
   • Estímulo para a Próxima Aula: O professor deve também dar uma prévia do que será abordado na próxima aula e como isso se conecta com o que foi aprendido hoje. Isso ajudará a manter o interesse dos alunos e a prepará-los para as próximas lições.

O Retorno é uma parte crucial do plano de aula, pois permite que o professor avalie o entendimento dos alunos, identifique quaisquer áreas que possam precisar de revisão e planeje adequadamente as próximas aulas. Além disso, ao refletir sobre o que aprenderam, os alunos serão capazes de consolidar seu conhecimento e identificar quaisquer questões não resolvidas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve começar a etapa de Conclusão fazendo um resumo dos principais conteúdos abordados durante a aula. Isso inclui a revisão da estrutura dos tempos verbais em inglês (presente, passado, futuro simples, contínuo e perfeito), a importância de diferenciar e aplicar corretamente os tempos verbais, e a prática realizada através dos exercícios e atividades lúdicas.
   • O professor pode fazer isso de forma interativa, perguntando aos alunos para lembrarem dos principais pontos ou conceitos aprendidos e incentivando-os a compartilhar exemplos de como usariam os tempos verbais em diferentes contextos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria (a estrutura e o uso correto dos tempos verbais) com a prática (os exercícios e atividades realizados). O professor pode enfatizar como as atividades ajudaram os alunos a aplicar os conceitos teóricos de uma maneira concreta e significativa.
   • O professor deve também reforçar a importância de praticar regularmente os tempos verbais para se tornar fluente em seu uso e evitar erros comuns.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve então sugerir alguns materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre os tempos verbais em inglês. Isso pode incluir sites de aprendizagem de idiomas, livros didáticos, vídeos educativos e aplicativos de aprendizado de idiomas.
   • O professor deve encorajar os alunos a explorar esses materiais em seu próprio ritmo e a usar as atividades e exemplos neles para revisar e praticar os tempos verbais.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância dos tempos verbais no dia a dia. Pode-se mencionar que o uso correto dos tempos verbais é essencial para a comunicação eficaz em inglês, seja na fala, na escrita, na leitura ou na audição.
   • O professor pode reforçar que a habilidade de usar os tempos verbais corretamente não só ajuda a evitar mal-entendidos, mas também permite que os falantes de inglês expressem claramente suas ideias, sentimentos, planos e experiências.
   • O professor deve encorajar os alunos a prestar atenção aos tempos verbais em seus estudos futuros, leituras e conversas em inglês, e a praticar regularmente para melhorar sua fluência e precisão.

A etapa de Conclusão é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a relevância do tópico e motivá-los a continuar estudando. Ao conectar a teoria com a prática, fornecer materiais complementares e destacar a importância dos tempos verbais, o professor ajuda a maximizar o impacto da aula e a promover um aprendizado autônomo e contínuo.