Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Familiarizar os alunos com os pronomes relativos e interrogativos em inglês.

   • Definir o que são pronomes relativos e interrogativos.
   • Apresentar exemplos de pronomes relativos e interrogativos.
   • Explicar a importância desses pronomes na construção de frases e na comunicação em inglês.

2. Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e utilizar os pronomes relativos e interrogativos em contextos variados.

   • Realizar atividades práticas e interativas para que os alunos possam identificar e utilizar os pronomes relativos e interrogativos.
   • Incentivar a participação ativa dos alunos na aula, promovendo a prática oral e escrita dos pronomes.

3. Aperfeiçoar a compreensão dos alunos sobre a estrutura e a gramática dos pronomes relativos e interrogativos.

   • Discutir a estrutura e a gramática dos pronomes relativos e interrogativos.
   • Realizar exercícios de fixação para reforçar o entendimento dos alunos sobre a estrutura e a gramática.

Objetivos secundários:

• Incentivar a pesquisa e o estudo autônomo dos alunos sobre os pronomes relativos e interrogativos em inglês.
• Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo dos alunos através de atividades práticas e colaborativas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios:

   • O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre os pronomes em inglês, especialmente os pronomes pessoais, uma vez que é fundamental para a compreensão do tópico da aula.
   • Pode-se propor um rápido jogo de revisão, onde os alunos devem, em grupos, escrever o maior número de frases possíveis utilizando os pronomes pessoais.
   • A correção é feita oralmente, promovendo a discussão das frases e a identificação dos pronomes em cada uma delas. (5 minutos)

2. Contextualização do Tópico:

   • O professor enfatiza a importância dos pronomes relativos e interrogativos na comunicação em inglês, pois eles são frequentemente utilizados na formação de perguntas e na construção de frases mais complexas.
   • Pode-se dar exemplos de situações cotidianas em que o uso desses pronomes é necessário, como em um diálogo entre amigos, em uma entrevista de emprego ou na leitura de um livro em inglês.
   • O professor também pode mencionar a relevância desses pronomes em exames de proficiência em língua inglesa, como o TOEFL e o IELTS. (3 minutos)

3. Situações Problema:

   • O professor propõe duas situações problema para instigar a curiosidade dos alunos:
     • "Como vocês perguntariam 'Qual é o livro que você está lendo?' em inglês?"
     • "Como vocês diriam 'Eu vi o filme que você me recomendou' em inglês?"
   • Os alunos são encorajados a pensar em soluções para essas situações, levando em consideração o uso dos pronomes relativos e interrogativos. (2 minutos)

4. Introdução ao Tópico:

   • O professor introduz o tópico da aula, explicando que os pronomes relativos são usados para ligar duas orações ou frases, enquanto que os pronomes interrogativos são usados para fazer perguntas.
   • Pode-se dar exemplos de pronomes relativos (who, whom, whose, which, that) e interrogativos (what, who, whom, whose, which, where, when, why, how), ressaltando que alguns pronomes podem ser usados tanto como relativos quanto como interrogativos.
   • O professor também menciona que, embora a estrutura dos pronomes relativos e interrogativos possa parecer complexa, com a prática e o estudo, os alunos serão capazes de utilizá-los com fluência e confiança. (5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - "Pronome Relativo ou Interrogativo?" (10 - 15 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos de no máximo 5 alunos e distribui para cada grupo cartões coloridos. Em cada cartão, há um pronome em inglês (relativo ou interrogativo).
   • O professor lê uma frase em inglês para cada grupo. A tarefa do grupo é identificar se o pronome na frase é relativo ou interrogativo e justificar sua resposta.
   • Após todos os grupos terem tido a oportunidade de responder a uma frase, o professor revela a resposta correta e explica o porquê.
   • Esta atividade permite que os alunos pratiquem a identificação dos pronomes relativos e interrogativos em contexto real, desenvolvendo assim sua compreensão e habilidades de uso.

2. Atividade 2 - "Construindo Frases com Relativos e Interrogativos" (10 - 15 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos recebem um conjunto de cartões com palavras variadas em inglês. As palavras devem ser escolhidas de forma a permitir a construção de frases que envolvam o uso de pronomes relativos e interrogativos.
   • O desafio é que cada grupo deve construir o maior número de frases possíveis, sempre utilizando pelo menos um pronome relativo e um pronome interrogativo em cada uma delas.
   • O professor circula pela sala, auxiliando os grupos conforme necessário e fornecendo feedback construtivo. Além disso, o professor pode fornecer sugestões de palavras para os grupos que estiverem encontrando dificuldades.
   • Esta atividade permite que os alunos pratiquem a construção de frases complexas em inglês, desenvolvendo assim suas habilidades de escrita e uso de pronomes.

3. Atividade 3 - "Caça ao Tesouro Gramatical" (5 - 10 minutos)

   • Para finalizar a etapa de Desenvolvimento, o professor propõe um jogo lúdico. O professor espalha pela sala cartões coloridos com frases escritas em inglês, sendo que algumas delas estão corretas e outras contêm erros de uso dos pronomes relativos e interrogativos.
   • Os grupos devem andar pela sala e encontrar as frases. Quando encontram uma frase, devem analisá-la e decidir se ela está correta ou não.
   • As frases corretas valem pontos, mas se o grupo marcar uma frase como correta e ela estiver errada, perdem pontos.
   • Ao final do jogo, o grupo com mais pontos é o vencedor. O professor então revisa as frases que geraram mais dúvidas e esclarece as dúvidas dos alunos.
   • Esta atividade, além de ser divertida, permite que os alunos revisem os conceitos aprendidos e desenvolvam habilidades de análise e correção gramatical.

Cada atividade é projetada para ser interativa e promover a discussão entre os alunos, incentivando o trabalho em equipe e a troca de ideias. Além disso, as atividades são estruturadas de forma a permitir que os alunos apliquem na prática o que aprenderam sobre pronomes relativos e interrogativos, consolidando assim seu conhecimento sobre o tema.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 minutos)

   • O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo para compartilhar as conclusões de cada atividade. Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas soluções ou conclusões.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a explicarem o raciocínio por trás de suas respostas, promovendo a reflexão e o pensamento crítico.
   • Esta etapa é importante para que os alunos possam aprender uns com os outros, percebendo diferentes maneiras de abordar e resolver problemas relacionados aos pronomes relativos e interrogativos.

2. Conexão com a Teoria (3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve fazer uma breve revisão teórica, relembrando os conceitos-chave sobre pronomes relativos e interrogativos.
   • O professor deve então fazer a conexão entre a teoria e as atividades práticas realizadas, explicando como a prática ajudou a entender melhor a teoria.
   • Esta etapa é importante para que os alunos possam consolidar seu entendimento sobre os pronomes relativos e interrogativos, percebendo a relevância e a aplicabilidade dos conceitos aprendidos.

3. Reflexão Final (2 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Após um minuto, os alunos são convidados a compartilhar suas reflexões. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos e, se necessário, esclarecer quaisquer dúvidas restantes.
   • Esta etapa é importante para que os alunos possam internalizar o que aprenderam, identificando o que consideram mais relevante e o que ainda precisam aprender.

4. Feedback e Encerramento (2 - 3 minutos)

   • O professor agradece a participação de todos e encoraja os alunos a continuarem praticando em casa o que aprenderam na aula.
   • O professor também deve solicitar feedback aos alunos sobre a aula, perguntando o que eles gostaram e o que acharam mais desafiador.
   • O feedback dos alunos é uma ferramenta valiosa para o professor ajustar suas estratégias de ensino e melhorar a experiência de aprendizado dos alunos.

Em resumo, a etapa de Retorno é projetada para permitir que os alunos consolidem o que aprenderam, façam conexões com a teoria e reflitam sobre seu aprendizado. Além disso, o professor tem a oportunidade de avaliar a eficácia da aula e obter feedback dos alunos para melhorar futuras aulas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor retoma os principais pontos da aula, recapitulando os conceitos de pronomes relativos e interrogativos, suas funções e exemplos de uso.
   • Ele faz uma breve revisão dos exercícios realizados, relembrando as respostas corretas e esclarecendo quaisquer dúvidas finais que os alunos possam ter.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor reforça a importância de conectar a teoria à prática e às aplicações reais.
   • Ele destaca como a compreensão e o uso adequado dos pronomes relativos e interrogativos são essenciais na construção de frases complexas e na formulação de perguntas em inglês, tanto na fala quanto na escrita.
   • O professor também pode mencionar exemplos de como esses pronomes são frequentemente usados em situações cotidianas e em exames de proficiência em língua inglesa.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tópico.
   • Isso pode incluir sites de aprendizado de idiomas, livros didáticos, vídeos explicativos online, exercícios interativos e aplicativos de aprendizado de idiomas.
   • O professor pode fornecer uma lista desses recursos, juntamente com algumas orientações sobre como utilizá-los de forma eficaz para melhorar suas habilidades em pronomes relativos e interrogativos.

4. Importância do Tópico para o Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor enfatiza a relevância do tópico da aula para o dia a dia dos alunos.
   • Ele pode mencionar exemplos de como o uso adequado dos pronomes relativos e interrogativos pode melhorar a clareza e a eficácia da comunicação em inglês, seja em conversas informais, em situações acadêmicas ou profissionais, ou mesmo na leitura e na escrita de textos em inglês.
   • O professor encerra a aula reforçando a importância do estudo e da prática contínua para o aperfeiçoamento no uso dos pronomes relativos e interrogativos em inglês.

Em resumo, a etapa de Conclusão é projetada para reforçar o que os alunos aprenderam, conectar a teoria à prática e às aplicações, fornecer recursos para aprendizado adicional e destacar a relevância do tópico para o dia a dia dos alunos. Isso ajuda a solidificar o conhecimento adquirido e a motivar os alunos a continuar aprendendo e praticando.