Objetivos

Duração Estimada: (10 - 15 minutos)

1. Compreender o Excel: Os alunos devem ganhar uma compreensão sólida do Excel, incluindo a interface do usuário, como navegar em uma planilha e como inserir e manipular dados. Este será o alicerce para o restante das habilidades a serem desenvolvidas.

2. Dominar a Seleção de Dados e Tipos de Gráficos: Os alunos devem aprender a selecionar corretamente os dados que pretendem representar em um gráfico e entender os diferentes tipos de gráficos disponíveis no Excel. Eles devem ser capazes de escolher o tipo de gráfico mais adequado para a representação dos dados.

3. Criar, Personalizar e Analisar Gráficos: A meta principal é que os alunos sejam capazes de criar um gráfico a partir de um conjunto de dados selecionados, personalizá-lo de acordo com suas necessidades e, finalmente, interpretar corretamente o gráfico criado. Isso deve incluir a compreensão das informações que o gráfico está mostrando e a capacidade de tirar conclusões a partir dos dados apresentados.

Objetivos Secundários:

4. Gráficos Dinâmicos: Um objetivo secundário é que os alunos aprendam a criar gráficos dinâmicos que podem ser atualizados automaticamente à medida que os dados subjacentes mudam. Esta é uma habilidade avançada que pode ser muito útil em diversas situações.

5. Desenvolver uma Compreensão Profunda dos Dados: Ao final do tópico, os alunos devem não apenas ser capazes de criar e interpretar gráficos no Excel, mas também desenvolver uma compreensão mais profunda dos dados e como eles podem ser usados para informar decisões.

Introdução

Duração Estimada: (10 - 15 minutos)

Para iniciar a aula, o professor deve retomar os conteúdos que foram abordados na aula anterior sobre "Criação de Planilhas no Excel". Este momento é importante para reforçar a base de conhecimento que os alunos precisam para entender os gráficos no Excel.

Em seguida, o professor pode sugerir duas situações problemas para instigar o pensamento crítico e a curiosidade dos alunos. Uma dessas situações pode ser: "Imagine que você é um gerente de vendas e precisa apresentar o desempenho trimestral de vendas da sua equipe para a diretoria. Como você apresentaria esses dados de forma clara e concisa?" Outra situação pode ser: "Suponha que você é um cientista e coletou uma grande quantidade de dados em sua pesquisa recente. Como você pode visualizar esses dados para identificar padrões e tendências?"

Após a discussão das situações problemas, o professor deve contextualizar a importância do uso de gráficos no Excel em aplicações reais. O professor pode mencionar como os gráficos são usados em várias indústrias, desde negócios e finanças até ciências e engenharia, para tomar decisões informadas.

Por fim, para introduzir o tópico e ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias relacionadas. Por exemplo, o professor pode mencionar que a Microsoft relata que o Excel é usado por mais de 750 milhões de pessoas em todo o mundo, destacando a relevância desta ferramenta. Outra curiosidade pode ser a história do advento dos gráficos em planilhas eletrônicas, e como eles revolucionaram a maneira como as pessoas trabalham com grandes conjuntos de dados.

Desenvolvimento

Duração Estimada: (65 - 75 minutos)

Revisão dos Conhecimentos Necessários

Duração Estimada: (10 - 15 minutos) O professor deve começar a sessão de desenvolvimento revisando os conceitos básicos do Excel, como a estrutura de células, linhas, colunas, manipulação de dados e formatação de células. Isso estabelecerá o terreno para o tópico principal, que é a criação de gráficos no Excel.

Apresentação da Teoria

Duração Estimada: (20 - 25 minutos) Depois de revisar os conceitos básicos, o professor deve passar para a teoria dos gráficos no Excel. O professor deve explicar os diferentes tipos de gráficos disponíveis no Excel, como gráficos de colunas, linhas, tortas, barras, áreas e dispersão, e quando usar cada tipo para melhor representar os dados. O professor também deve abordar como selecionar os dados corretamente e como usar as ferramentas de gráficos do Excel.

Atividades Práticas

Duração Estimada: (30 - 35 minutos) O professor deve agora mover os alunos para atividades práticas.

1. Atividade Prática 1: Criando um Gráfico Simples Os alunos serão instruídos a criar um gráfico de colunas simples usando um conjunto de dados fornecido pelo professor. O conjunto de dados pode ser, por exemplo, vendas mensais de um produto. O objetivo desta atividade é ajudar os alunos a praticar a seleção de dados, a criação de gráficos e a personalização básica de gráficos.

2. Atividade Prática 2: Analisando um Gráfico Os alunos serão fornecidos com um gráfico criado previamente e serão solicitados a analisá-lo. Isso incluirá a identificação do tipo de gráfico, a interpretação dos dados apresentados no gráfico e a extração de conclusões a partir dos dados. O objetivo desta atividade é ajudar os alunos a praticar a análise e interpretação de gráficos.

3. Atividade Prática 3: Criando um Gráfico Dinâmico Para os alunos mais avançados, o professor pode fornecer uma atividade adicional onde eles são solicitados a criar um gráfico dinâmico. O conjunto de dados para esta atividade pode ser, por exemplo, vendas diárias de um produto ao longo de um mês. O objetivo desta atividade é ajudar os alunos a praticar a criação de gráficos dinâmicos.

Materiais Necessários:

Para a realização das atividades práticas, os alunos precisarão de um computador com Microsoft Excel instalado e acesso à internet para a busca de informações adicionais, se necessário. O professor deve preparar antecipadamente os conjuntos de dados para as atividades práticas.

Retorno

Duração Estimada: (10 - 15 minutos)

Após a conclusão das atividades práticas, o professor deve começar a fase de retorno. Esta é uma parte essencial da aula, pois permite que o professor verifique o aprendizado dos alunos e esclareça quaisquer dúvidas que ainda possam ter.

Revisão dos Conceitos

Duração Estimada: (5 - 7 minutos) O professor deve revisar os conceitos chave que foram abordados durante a aula, conectando-os com as atividades práticas realizadas. Isso inclui a seleção de dados, a escolha do tipo de gráfico, a criação e personalização de gráficos, e a análise e interpretação de gráficos.

Feedback dos Alunos

Duração Estimada: (5 - 7 minutos) Em seguida, o professor deve obter o feedback dos alunos sobre a aula. Isto pode ser feito pedindo aos alunos que escrevam em um papel as respostas para as seguintes perguntas em um minuto:

1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
2. Quais questões ainda não foram respondidas?

O professor deve recolher as respostas e lê-las para entender quais conceitos foram bem assimilados e quais precisam de mais esclarecimento.

Trabalho de Casa

Duração Estimada: (2 - 3 minutos) Finalmente, o professor deve sugerir uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Estes exercícios devem reforçar os conceitos aprendidos durante a aula e permitir aos alunos praticar a criação, personalização e análise de gráficos no Excel. O professor deve garantir que os exercícios abrangem todos os tipos de gráficos discutidos durante a aula.

Conclusão

Duração Estimada: (10 - 15 minutos)

Para concluir a aula, o professor deve fazer uma síntese dos principais pontos abordados durante a sessão. Isso inclui a importância de compreender o Excel e sua interface, a seleção adequada de dados, a escolha e criação de diferentes tipos de gráficos, a personalização desses gráficos e, finalmente, a análise e interpretação dos gráficos criados.

O professor deve também fazer uma conexão entre a teoria apresentada, as atividades práticas realizadas e as aplicações reais desses conceitos. Por exemplo, a criação de gráficos no Excel é uma habilidade amplamente utilizada em muitos campos, como negócios, ciências e engenharia, para visualização e análise de dados.

Para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tópico, o professor pode sugerir materiais extras para estudo, como vídeos tutoriais sobre gráficos no Excel, artigos relacionados, ou até mesmo livros que abordem o tema de forma mais aprofundada.

Por fim, o professor deve reforçar a importância do uso de gráficos no Excel no dia a dia. A capacidade de criar gráficos eficazes e informativos no Excel é uma habilidade valiosa que pode ser usada para tomar decisões informadas em muitos aspectos da vida, seja na escola, no trabalho ou em atividades pessoais.